中班畫蔬菜美術教案5篇

第第頁中班畫蔬菜美術教案5篇中班畫蔬菜美術教案篇1活動設計：在《綱要》的引導下，樂觀引導偶發(fā)事件中蘊含的教育價值，捉住教育鍥機,如示范印畫時，顏料流下來了，老師趕忙強調不能把畫好的畫豎起來，由于顏料沒干。這次活動重視的是幼兒對用蔬菜印畫的獨特感受，重視的是參加活動的過程，而不是結果。當然，在活動中也注意到了對幼兒技能的培養(yǎng)、操作習慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組引導要比集體引導更為有效。技能水平提高了，在開展仿佛集體活動的過程中幼兒就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。本次活動是孩子首次接觸印畫，雖然孩子們對各種料子能創(chuàng)作出的作品效果不是很得心應手，但卻激起了孩子們的創(chuàng)作愿望，我信任在下一次此類活動中，孩子們會更加豐富自身的創(chuàng)作，表現(xiàn)出更完美的創(chuàng)造力?；顒幽繕耍?、能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面，礁上水粉顏料進行印畫，并能添畫成花朵。2、使幼兒能夠正確的礁色，不混色。3、了解美術活動的多樣性，產生對美術活動的興趣，豐富幼兒的想象。4、引導幼兒能用輔佑襄助料子豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新本領。5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的本領。活動準備：蘿卜、胡蘿卜、藕等蔬菜，水粉顏料若干。活動過程：一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認得。1、今日有很多蔬菜寶寶來和我們小伙伴一起來做游戲，學本領，你們樂意嘛？我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢？（介紹各種蔬菜）2、蔬菜寶寶們今日帶來了一個小魔術，把自身變成了一朵朵美麗的小花，你們想看嘛？你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎？二、老師示范1、蔬菜寶寶變的真美麗，你們想知道他們是怎么變的嗎？2、選一個蔬菜寶寶，礁上顏色，貼在紙上，用手輕輕按壓抹平，呆上一小會后，蔬菜寶寶的魔術就變出來了。（告知幼兒不要混色，印的時候時間要留長一些，而且要用力壓）三、幼兒操作1、小伙伴你們想幫蔬菜寶寶變魔術嗎？那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!2、老師巡回引導，告知幼兒不要混色，選擇一種蔬菜保保可以多印一些，來豐富畫面。四、老師點評，并結束1、小伙伴變的真不錯，那我們到教室外面去找找，還有哪些美麗的花朵呢？（整理后，率領幼兒出教室）活動反思：我們開展了藝術活動《蔬菜印畫》，本次活動的目的在于引導幼兒感知幾種常見蔬菜切面的形狀和其內部結構的不同，養(yǎng)成良好的印畫習慣，感受印畫的樂趣。但是，由于種種原因，本次活動開展得并不那么順利：原來是孩子同時印畫的，后來變成了兩組兩組開展；孩子一開始是眉開眼笑的，后來變成愁眉鎖眼了……活動結束后，我總結出了幾個不足之處：1、在料子準備方面欠缺考慮。剛剛升入中班的孩子，對于顏料的特性、運用并不那么熟知，常會顯現(xiàn)顏料各處撒的情況，而老師完全可以減少這種情況的發(fā)生：在調好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可。2、對孩子的本領估量不足，細節(jié)考慮得不全面。在講解如何印畫時，我強調了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠，讓顏料瀝干?？此坪芎唵蔚膭幼?，卻有部分孩子不會做。假如在示范的時候能夠引導孩子跟著一起練一練這個動作的話，可能效果會好一些。當然，也有可能是孩子過于興奮，急于印畫，而疏忽了這一步，導致畫面滴到了顏料。另外，發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子在印花時習慣于將圖案排成一排，這樣對于整幅畫的效果是有影響的。孩子對于如何對畫面進行布局還不清楚，當然，在發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后，我也適當提示他們，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時候沒有考慮到的。3、過于努力探求結果?？吹筋伭先龅酶魈幎际?，我第一反應就是停止他們的活動，讓孩子輪流印畫。我的這種舉動，也破壞了孩子原來愉快、激動的心情。參加活動的樂觀性減半了，就算畫面再好看又怎么樣呢？這也是我在活動后考慮得最多的一個問題。看著一幅幅干干凈凈的作品，真不知道是該愉快，還是……本次活動重視的是孩子對用蔬菜印畫的獨特感受，重視的是參加活動的過程，而不是結果。當然，仿佛的活動也應注意對孩子技能的培養(yǎng)、操作習慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組引導要比集體引導更為有效。技能水平提高了，在開展仿佛集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。中班畫蔬菜美術教案篇2活動目標：1.能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進行印畫，并能添畫成花朵。2.學會正確地蘸顏料色，不混色。3.了解美術活動的多樣性，產生對美術活動的興趣?；顒舆^程：一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認得1.今日有很多蔬菜寶寶來和我們小伙伴一起來做游戲，學本領，你們樂意嘛？我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢？（介紹各種蔬菜）2.蔬菜寶寶們今日帶來了一個小魔術，把自身變成了一朵朵美麗的小花，你們想看嘛？你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎？二、老師示范1.蔬菜寶寶變的真美麗，你們想知道他們是怎么變的嗎？2.選一個蔬菜寶寶，礁上顏色，貼在紙上，用手輕輕按壓抹平，呆上一小會后，蔬菜寶寶的魔術就變出來了。（告知幼兒不要混色，印的時候時間要留長一些，而且要用力壓）三、幼兒操作1.小伙伴你們想幫蔬菜寶寶變魔術嗎？那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！2.老師巡回引導，告知幼兒不要混色，選擇一種蔬菜寶寶可以多印一些，來豐富畫面。四、講評作品，結束活動1.小伙伴變的真不錯，那我們到教室外面去找找，還有哪些美麗的花朵呢？（后，率領幼兒出教室）中班畫蔬菜美術教案篇3活動目標：1）試驗用剪、切的方法，制作蔬菜印章。2）在操作活動中，充分運用多種感官感知蔬菜的特點。3）培養(yǎng)幼兒的察看、操作、表達本領，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4）讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的本領。5）喜好參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自身的情感和體驗?；顒訙蕚洌?）各種蔬菜，如：辣椒、藥芹、青菜、藕、苦瓜、花菜等2）白紙若干（與幼兒人數(shù)相等）3）水粉顏料：紅、黃、綠、湖藍、淡綠、橘紅，顏料盆（中心放海綿）4）每組準備沒有開封的刀和剪刀若干把活動過程：1、引發(fā)幼兒察看蔬菜的興趣（1）老師引導：小伙伴，你們桌上的籮筐里是什么？那就請每個小伙伴拿出2"3樣，認真看一看、嗅一嗅、摸一摸、玩一玩，比比它們的顏色、形狀和大小，然后相互說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么（2）請幼兒輕輕地把蔬菜放回籮筐里，向大家介紹自身的發(fā)現(xiàn)2、試驗制作蔬菜印章（1）老師：小伙伴看的很認真，知道蔬菜有根、莖、葉、果實，有各種不同的顏色和有趣味味味的形狀，那我們能不能用蔬菜來做印章呢？（2）請幼兒動手試一試、做一做，溝通自身做的印章是用蔬菜的哪部分做的（3）供應顏色盆，請幼兒選自身喜好的顏色，用自身做好的蔬菜印章印出美麗的圖案（4）幼兒試驗操作，鼓舞幼兒發(fā)現(xiàn)、溝通所印出的圖案是用蔬菜哪部分印出的，印出的圖案相同嗎？3、呈現(xiàn)作品和評析欣賞自身制作的作品，說說什么地方最美麗活動反思：評價幼兒美術活動時，不應過分強調最終完成的作品，而是把重點放在活動的過程中，應當看到孩子情感和表現(xiàn)上的差別，以樂觀評價為主，支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達，把每個孩子的作品都呈現(xiàn)在美術園地中，使每個幼兒都有成就感，從而不絕激發(fā)孩子對美術活動的興趣和熱誠，這種個性化的重視主體參加的評價方式有利于孩子學會敬重自身和敬重別人。中班畫蔬菜美術教案篇4活動目標：1.通過看看猜猜和印印，大膽試驗用蔬菜截面進行印畫。2.體驗蔬菜印畫的樂趣。活動準備：1.胡蘿卜、藕、西蘭花等蔬菜，水粉顏料若干，抹布、海綿、顏料盤若干。2.老師課件。活動過程：一、通過看老師范畫知道秋天很多樹上的葉子變黃了出示課件，幼兒眼前顯現(xiàn)一棵“大樹”提問：小伙伴，你們看，這棵樹是夏天的樹還是秋天的樹？你是怎么看出來的？（這棵樹是秋天的樹，由于它身上有黃色的葉子。）小結：對了，秋天的大樹葉子都變黃了，果子都成熟了。二、通過看看猜猜知道蔬菜也可以用來畫畫1.你們知道嗎？這幅畫老師沒有用筆畫，而是用了一種很特殊的料子！老師出示所用蔬菜（這就是我用到的料子，它們都是蔬菜。）2.現(xiàn)在請你們來猜一猜，我把這些蔬菜分別變成了秋天大樹的哪個部分？引導幼兒察看蔬菜的形狀與畫進行比較。（這里的樹葉是用西蘭花畫出來的等）3.你們真聰穎，發(fā)現(xiàn)了這個秘密！出示課件，老師并將蔬菜反過來讓幼兒看蔬菜截面。小結：原來我是將各種各樣的蔬菜切開后，沾上顏料印畫出了一幅秋天的大樹。三、蔬菜印章印畫⒈師：小伙伴們，你覺得這棵大樹神奇嗎？你們也可以做到！讓我們一起用各種蔬菜來印畫秋天的大樹吧。⒉老師介紹料子：各種蔬菜：蘿卜，青菜，胡蘿卜，藕、西蘭花等。⒊老師示范、講解用蔬菜印章印畫的方法，提示幼兒需要注意的地方：①選擇自身喜好的蔬菜印章，拿住蔬菜印章的上端，在海綿上輕輕壓一壓，然后按到紙上壓一壓，最終將蔬菜寶寶漸漸地移開就印成功了?、诿恳唤M的桌子上都有一張白紙，紙上已經(jīng)畫好了樹干，現(xiàn)在請你們一起用蔬菜印章把它裝扮成一棵秋天的大樹。你們還可以把小動物蔬菜印章印在大樹下，讓蔬菜印的畫變得更美麗?、勖恳唤M桌子上還有一塊抹布，這塊抹布是用來做什么的呢？（擦染上顏料的小手）④摸過蔬菜的手不要去碰自身和好伙伴的臉，由于有些蔬菜的汁會讓你覺得很不舒適，所以摸過蔬菜的手不要碰自身和好伙伴。4.幼兒分組合作印畫，老師巡回引導。①引導膽識小的幼兒大膽印畫。②引導印錯的幼兒不怕困難。③提示幼兒用抹布擦弄到顏料的手。小結：小伙伴們真棒，你們也是神氣的小畫家！四、作品呈現(xiàn)與溝通老師幫忙幼兒呈現(xiàn)作品，鼓舞幼兒相互觀摩和溝通作品。小結：蔬菜的本領真大，不但能給我們的身體供應營養(yǎng)和能量，還能讓我們畫出那么美麗的畫來。讓我們一起和他們做好伙伴好不好中班畫蔬菜美術教案篇5設計思路：前段時間我在區(qū)域活動投放了熱水瓶瓶塞，讓幼兒對其進行想象和印畫，幼兒對此特別感興趣，每次那里的幼兒人數(shù)總是很多。他們總是興奮地向我介紹他們的作品，有的孩子會說：“我畫的是我自身，這是眼睛和鼻子?！币灿泻⒆訒嬓游锏?。而近來我們在午餐前的介紹菜單環(huán)節(jié)讓幼兒又對蔬菜十分感興趣，他們總是詢問我這種蔬菜叫什么名稱，他有什么作用等。甚至有的幼兒自身會說：“這是胡蘿卜，他有很多營養(yǎng)，吃了對身體好，所以不行挑食?！币罁?jù)幼兒的興趣點并為了讓幼兒了解一些新的繪畫料子，我將蔬菜與印畫結合起來，于是《蔬菜印畫》活動就應運而生?；顒幽繕耍?、通過看看猜猜和印印，大膽試驗用蔬菜截面進行印畫。2、體驗蔬菜印畫的樂趣。活動準備：1、胡蘿卜、藕、青椒等蔬菜，水粉顏料若干，抹布。2、老師范畫活動過程：一、通過看老師范畫知道秋天很多樹上的葉子變黃了老師率領幼兒來到創(chuàng)意吧，眼前顯現(xiàn)一幅“大樹”老師提問：你們看，這棵樹是夏天的樹還是秋天的樹？你是怎么看出來的？（這棵樹是秋天的樹，由于它身上有黃色的葉子。）小結：對了，秋天的大樹葉子都變黃了，果子都成熟了。二、通過看看猜猜知道蔬菜也可以用來畫畫師：你們知道嗎？這幅畫王老師沒有用筆畫，而是用了一種特殊的料子！老師出示所用蔬菜（這就是我用到的料子，它們都是蔬菜。）重點提問：請你們來猜一猜，我把這些蔬菜分別變成了秋天大樹的哪個部分？重點引導：引導幼兒察看蔬菜的形狀與畫進行比較。（這里的葉子是用青椒畫出來的等）老師將蔬菜反過來看蔬菜截面。師：你們真聰穎，發(fā)現(xiàn)了這個秘密！小結：原來我是將各種各樣的蔬菜切開后，沾上顏料印畫出了一幅秋天的大樹。三、幼兒自由印畫師：大家覺得神奇嗎？你們也可以做到！讓我們一起用各種蔬菜來印畫秋天的大樹。老師介紹料子：各種蔬菜：黃瓜，辣椒，青椒，胡蘿卜，藕等。溫馨提示：1、每個桌子上都有一塊抹布，這塊抹布是用來做什么的？2、摸過蔬菜的手不要去碰自身和好伙伴的臉，由于有些蔬菜的汁會讓你覺得很辣，所以摸過蔬菜的手不要碰自身和好伙伴的手。3、你們可以選擇自身喜好的蔬菜寶寶，選擇你喜好的顏色，在海綿里輕輕壓一壓，然后按到紙上壓一壓，然后將蔬菜寶寶漸漸地移開就印成功了！幼兒自由印畫，老師巡回引導。重點引導：1、引導膽識小的幼兒大膽印畫。2、引導印錯的幼兒不怕困難。3、提示幼兒用抹布擦弄到顏料的手。小結：小伙伴們真棒，你們也是神氣的小畫家！四、作品呈現(xiàn)與溝通老師幫忙幼兒呈現(xiàn)作品，鼓舞幼兒相互觀摩和溝通作品。小結：蔬菜的本領真大，不但能給我們的身體供應營養(yǎng)和能量，還能讓我們畫出那么美麗的畫來。讓我們一起回教室和他們連續(xù)做游戲好不好？（率領幼兒回教室）活動反思：我們開展了藝術活動《蔬菜印畫》，本次活動的目的在于引導幼兒感知幾種常見蔬菜切面的形狀和其內部結構的不同，養(yǎng)成良好的印畫習慣，感受印畫的樂趣。但是，由于種種原因，本次活動開展得并不那么順利：原來是孩子同時印畫的，后來變成了兩組兩組開展；孩子一開始是眉開眼笑的，后來變成愁眉鎖眼了……活動結束后，我總結出了幾個不足之處：1、在料子準備方面欠缺考慮。剛剛升入中班的孩子，對于顏料的特性、運用并不那么熟知，常會顯現(xiàn)顏料各處撒的情況，而老師完全可以減少這種情況的發(fā)生：在調好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可。2、對孩子的本領估量不足，細節(jié)考慮得不全面。在講解如何印畫時，我強調了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠，讓顏料瀝干?？此坪芎唵蔚膭幼鳎瑓s有部分孩子不會做。假如在示范的時候能夠引導孩子跟著一起練一練這個動作的話，可能效果會好一些。當然，也有可能是孩子過于興奮，急于印畫，而疏忽了這一步，導致畫面滴到了顏料。另外，發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子在印花時習慣于將圖案排成一排，這樣對于整幅畫的效果是有影響的。孩子對于如何對畫面進行布局還不清楚，當然，在發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后，我也適當提示他們，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時候沒有考慮到的。3、過于努力探求結果