變石頭游戲教案6篇

第第頁變石頭游戲教案6篇變石頭游戲教案篇1游戲名稱：熊和石頭人》游戲目標：磨練幼兒的反應本領和掌控本領。能樂觀參加游戲活動，并學會自我保護。在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。游戲準備：熊頭飾、活動場合游戲玩法：老師指定一個小伙伴扮演熊，其他小伙伴當石頭人，熊在前面走，石頭人在后面跟，全部小伙伴一起邊走邊說：熊和石頭人，當說到人字的時候，熊回頭看，其他小伙伴看到熊回頭時必需趕忙停止不動，保持原來的姿勢，裝作石頭，熊數(shù)5個數(shù)，在這個時間里，熊假如發(fā)現(xiàn)誰動了就喊出他的名字，該幼兒要被熊帶走，不能連續(xù)參加游戲。接下來再如此反復游戲。教學反思：熊和石頭人》以動靜交替的形式顯現(xiàn)，很生動、有趣味味味，而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。初次接觸這首歌曲，首先想到，游戲豐富又有極大的趣味性，孩子們確定很喜好這種動靜交替的音樂游戲活動。整個活動從掌握這一方面來看還不錯，歌詞簡單、易懂。在目標訂立方面，我是依據(jù)課程上的活動目標而訂立，也依據(jù)訂立的目標打開來教學游戲活動，讓幼兒在游戲中學到知識，完成目標。變石頭游戲教案篇2活動目標感受歌曲中說唱的演唱形式，體驗歌曲與手指游戲結合的樂趣，掌握剪刀、石頭、布的游戲規(guī)定，初步學唱歌曲。手指游戲《剪刀、石頭、布》活動：史會敏編輯：張丹設計：趙嬋嬋活動目標：1、感受歌曲中說唱的演唱形式，體驗歌曲與手指游戲結合的樂趣。2、掌握剪刀、石頭、布的游戲規(guī)定，初步學唱歌曲。3、能夠依據(jù)剪刀、石頭、布的游戲規(guī)定，參加到游戲中?；顒又?、難點：1、活動重點歌曲中說唱的演唱形式，體驗歌曲與手指游戲結合的樂趣。2、活動難點依據(jù)剪刀、石頭、布的游戲規(guī)定，參加到游戲中?；顒恿鞒蹋阂?、開始部分音樂導入（欣賞音樂，了解音樂的風格及內容）二、中心部分感受音樂，自主學習動作，認真察看和練習。三、結束部分跟隨音樂試驗做動作，自主的表現(xiàn)自我。四、活動延長試驗用身體其他部位表現(xiàn)兒歌內容，進一步感受游戲的樂趣。變石頭游戲教案篇3活動目標1、學習按石頭的特征有規(guī)律的進行排序。2、樂意參加活動，體驗玩石頭的樂趣。3、發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類、排序的本領。4、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。5、樂意大膽試驗，并與同伴共享自身的心得。6、培養(yǎng)幼兒察看本領及動手操作本領。7、通過試驗培養(yǎng)相互禮讓，學習分工合作的本領。教學重點、難點本次活動認知目標——數(shù)數(shù)、分類、排序本領的培養(yǎng)活動準備石頭若干，每人一只小籃活動過程（一）引題回憶故事，引導幼兒一起去鋪路（活動一開始通過老師簡短的話，既幫忙幼兒復習了有關故事的角色，同時也揭示了本次活動的主題。運用開門見山的方法和去幫兔姐弟來引起幼兒鋪路的興趣。為整個活動的有序開展奠定了基礎。）（二）撿石頭1、察看石頭1）看看這里有多少石頭？2）這些石頭是怎么樣的？3）小結：原來石頭是各種各樣的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。教學反思本次活動讓幼兒通過自身的察看，進一步掌握、了解石頭的特征，并突出了石頭特征中的大和小，粗糙和光滑，為后面的依據(jù)石頭的特征進行排序埋下了伏筆。同時在這一環(huán)節(jié)中，既發(fā)展了幼兒的察看本領，又使他們的語言得到了發(fā)展。在實際的教學過程中，幼兒不但說出了石頭有各種各樣的顏色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，還有的幼兒說出了石頭是冷冷的，摸上去象冰一樣，這些都說明白幼兒比較細致的察看本領。假如在教學中老師能及時的捉住幼兒的這一回答引導幼兒再細致的進行察看、描述，那么更加體現(xiàn)了多種教育內容的整合。可見我們老師心中應那時候時裝有整合的目標。使整合真正落實、體現(xiàn)，而不是單純的為了整合而整合。變石頭游戲教案篇4游戲目的：培養(yǎng)幼兒動作的快捷性。游戲玩法：全體幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，從每隊第一位幼兒開始豁拳競賽。假如手勢相同，連續(xù)豁拳；假如手勢不同，決出輸贏。輸?shù)挠變罕惶蕴瑩Q后面一位幼兒連續(xù)進行，最終看哪一隊留下的幼兒多，則勝。游戲規(guī)定：豁拳時要同時亮出手勢。剪刀贏布，布贏鎯頭，鎯頭贏剪刀。游戲反思：石頭、剪刀、布》是一個特別傳統(tǒng)的游戲，很多孩子都愛玩。本節(jié)課石頭、剪刀、布是孩子們特別喜好的游戲，趣味性強，不但能磨練幼兒肢體動作的協(xié)調性，還能訓練幼兒快速的反應本領。他們多習慣于用手來完成，但假如用腳來做這個游戲，卻比較陌生?；顒臃虾⒆拥哪挲g特點且貼近幼兒的生活，孩子們都能樂觀、踴躍的參加到活動中來，活動不但磨練了幼兒肢體動作的協(xié)調性，訓練了幼兒反應的靈敏性，同時使他們體驗到了與同伴一起活動的樂趣。變石頭游戲教案篇5核心導讀：適合年齡：大、中、小班幼兒。制作步驟：手的做法是：握緊拳頭為石頭，伸開食指和中指為剪子，五指張開為布；腳的做法是：雙腳并攏表示石頭，雙腳前后站立剪子，雙腳左右開立表示布。適合年齡：大、中、小班幼兒。制作步驟：手的做法是：握緊拳頭為石頭，伸開食指和中指為剪子，五指張開為布；腳的做法是：雙腳并攏表示石頭，雙腳前后站立剪子，雙腳左右開立表示布。游戲中，石頭能砸了剪子，剪子能剪開布，布能包住石頭，三者間互為勝敗。游戲價值：此游戲具有很強的應用性和趣味性，不受時間、場合、人數(shù)、料子的限制，隨時隨地可玩。（1）、動手動腳，能培養(yǎng)幼兒的靈敏性。（2）、動口動腦，能培養(yǎng)幼兒的思維本領和推斷本領。游戲過程：（1）、直接玩法（以兩人為例）用手的玩法：兩人一起說“石頭剪子布”，當說到“布”時，二人同時伸出一只手，按上述規(guī)定，決議勝敗。用腳的玩法：雙腳并攏邊跳邊說“石頭剪子布”，當說到“布”時，兩人的腳各自開立或并攏，按上述規(guī)定，決議勝敗。（2）、串聯(lián)玩法（以兩人為例）跳格子（室外做）兩人用手或腳做“石頭剪子布”，誰勝誰向前跳一格，比誰跳得遠。（3）、先決后玩法幼兒在拍球，轉呼啦圈、跳繩等之前，用“石頭剪子布”競賽勝敗，再決議誰先拍或先轉或先跳。（4）、集體玩法全體幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，從每隊第一位幼兒開始豁拳競賽。假如手勢相同，連續(xù)豁拳；假如手勢不同，決出輸贏。輸?shù)挠變罕惶蕴瑩Q后面一位幼兒連續(xù)進行，最終看哪一隊留下的幼兒多，則勝。游戲規(guī)定：豁拳時要同時亮出手勢。個人反思：“石頭剪子布”是一種民間游戲，有著豐富的民間風味。它具有很強的應用性和趣味性，不受時間、場合、人數(shù)、料子的限制，隨時隨地可玩，形式快捷多變，幼兒玩起來其樂無窮，可謂是孩子們百玩不厭的游戲。作為幼兒老師要擅長挖掘寶貴財富，不絕引導，不絕創(chuàng)新，讓民間游戲更好地體現(xiàn)它的實有價值。變石頭游戲教案篇61.游戲名稱石頭、剪子、布2.適合年齡大、中、小班幼兒3.游戲說明手的做法是：握緊拳頭為石頭，伸開食指和中指為剪子，五指張開為布；腳的做法是：雙腳并攏表示石頭，雙腳前后站立剪子，雙腳左右開立表示布。游戲中，石頭能砸了剪子，剪子能剪開布，布能包住石頭，三者間互為勝敗。4.游戲價值此游戲具有很強的應用性和趣味性，不受時間、場合、人數(shù)、料子的限制，隨時隨地可玩。（1）動手動腳，能培養(yǎng)幼兒的靈敏性。（2）動口動腦，能培養(yǎng)幼兒的思維本領和推斷本領。玩法一：直接玩法（以兩人為例）用手的玩法：兩人一起說“石頭剪子布”，當說到“布”時，二人同時伸出一只手，按上述規(guī)定，決議勝敗。用腳的玩法：雙腳并攏邊跳邊說“石頭剪子布”，當說到“布”時，兩人的腳各自開立或并攏，按上述規(guī)定，決議勝敗。玩法二：串聯(lián)玩法（以兩人為例）跳格子（室外做）兩人用手或腳做“石頭剪子布”，誰勝誰向前跳一格，比誰跳得遠。先決后玩法：幼兒在拍球，轉呼啦圈、跳繩等之前，用“石頭剪子布”競賽勝敗，再決議誰先拍或先轉或先跳。集體玩法：全體幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，從每隊第一位幼兒開始豁拳競賽。假如手勢相同，連續(xù)豁拳；假如手勢不同，決出輸贏。輸?shù)挠變罕惶蕴?，換后面一位幼兒連續(xù)進行，最終看哪一隊留下的