2024年中考語文二輪復(fù)習(xí)：《中考作文復(fù)習(xí)之議論有味-結(jié)尾議論》教學(xué)設(shè)計

中考作文復(fù)習(xí)之議論有味

——結(jié)尾議論

01教材分析

長沙中考以立德樹人為導(dǎo)向，同時作文在情境化的命題下，要求學(xué)生寫作達(dá)成

以文解惑、以文助人的任務(wù)要求，這就對我們中考作文在主題的思想性和闡述的深

刻性上有了更明確的要求。一篇考場文章的高下，除了表達(dá)的細(xì)膩，描寫的豐富,

更在于思想是否獨到、豐富或深刻。針對于此，本課為幫同學(xué)們更好挖掘作文思想

的豐富與深刻，達(dá)成更好的議論抒情效果，進(jìn)行考場作文結(jié)尾的議論抒情指導(dǎo)。

02教學(xué)目標(biāo)

1.通過學(xué)習(xí)“反向擴義”、“近義辨析”和“成長遞進(jìn)”三個方法，初步掌握

對立意核心詞的深化理解及內(nèi)涵的挖掘。

2.通過賞析及練筆任務(wù)，掌握議論抒情的部分語言技巧。

03重難點

1.通過學(xué)習(xí)“反向擴義”、“近義辨析”和“成長遞進(jìn)”三個方法，初步掌握

對立意核心詞的深化理解及內(nèi)涵的挖掘。

2.通過賞析及練筆任務(wù)，掌握議論抒情的部分語言技巧。

04教學(xué)過程

一、課堂導(dǎo)入

白居易曾說：“首句標(biāo)其目，卒章顯其志?！蔽恼聦懽鳎Y(jié)尾應(yīng)卒章顯志，畫

龍點睛。之前的作文復(fù)習(xí)課我們完成了詳略安排及議論抒情的第一課時，今天我們

一同來學(xué)習(xí)第二課時：議論有味之結(jié)尾議論。

二、病例會診

ppt顯屏：人性沒有永恒的夜晚，世界沒有永恒的冬天。保持好心態(tài)，無畏成

功之路上的壓抑和挫折，讓內(nèi)心充滿自信，坦然地向前走吧！保持好的心態(tài)，風(fēng)雨

終將過去，而最美的彩虹也會在盡頭等待著你。充滿自信，成功之花終將綻放！

少年無畏此時此刻的風(fēng)雨，因為他明白曙光帶給那些滿懷自信之人的獎賞。

師：本文段選自本次考場作文，請默讀這個議論抒情結(jié)尾，從思想表達(dá)的豐富

性和深刻性方面談一談你的感受？

明確：有明確點題，但對立意的核心詞“自信”的議論不多，停留在較泛的概

念，缺少作者更具體、深刻的認(rèn)識。接下來，我們就將通過三個方法的學(xué)習(xí)來讓自

己的議論變得“有味”。

三、真題回顧

學(xué)校里有一個“心理咨詢室”，以下是小華同學(xué)寫給學(xué)?！靶睦碜稍兪摇毙胖?/p>

所傾訴的煩惱：

我是一個容易陷入悲觀情緒中的學(xué)生，從小到大一遇到挫折，我就會不斷地否

定自我，總覺得未來沒有什么希望。在這樣的情緒包圍中，我覺得心里很難受，這

該如何是好呢？

請你針對小華的煩惱，寫一篇文章，講一講你在“保持好心態(tài)”方面的親身經(jīng)

歷或者所見所聞所想，讓小華和有著類似困惑的同學(xué)看到之后能有所啟發(fā)，重新振

作。

要求：①題目自擬，文體不限，但不要寫成詩歌或戲劇，也不要寫成書信體。

②不少于600字，不要抄襲，不要套作。③文中不得出現(xiàn)自己的真實姓名、校名等

相關(guān)信息。

此作文題為本次考場作文，選材范圍寬廣，立意取向較為自由，貼近同學(xué)們生

活，讓大家都有話可說。我們以此題為例，展開方法學(xué)習(xí)。首先是立意選擇，結(jié)合

考場閱卷，老師選取了部分同學(xué)的立意，請你看一看你最喜歡哪一個？

PPT顯屏：樂觀、從容平和、自信、學(xué)會等待、勇敢面對、做自己的英雄、拒

絕猶疑徘徊的內(nèi)耗、不與他人做比較、不以物喜，不以己悲、橫看成嶺側(cè)成峰.....

師：或許有些立意一展現(xiàn)出來就有獨特的吸引力，相對聚焦或者相對大眾有更

加新穎的思考，但剛才病文的作者選取的是“自信”，一個我們都非常熟悉的詞，

但又容易落入俗套和常規(guī)的立意核心詞，今天我們就要學(xué)會用好以下方法，做到即

使是最平常的詞，也能展現(xiàn)出我們立意的豐富與深刻。

四、方法指導(dǎo)

【方法一：反向擴義】

以上次寫作訓(xùn)練題目為范例：

主題：腳踏實地

追問：腳踏實地有哪些反義或與之關(guān)聯(lián)的反向詞？

預(yù)設(shè)：懈怠逃避、一蹴而就、自欺欺人、偷工減料......

再次追問：這些詞又有哪些些反義或與之關(guān)聯(lián)的反向詞？

預(yù)設(shè)：懈怠逃避一一勇于面對，勤苦付出

一蹴而就一一蹉步千里，積累沉淀，磨杵成針..?

自欺欺人一一問心無愧，偷工減料一一保質(zhì)保量，一絲不茍......

師：兩次反向之后，原本立意核心詞一一“腳踏實地”的內(nèi)涵得到了較好的擴

展豐富，這些理解可以更加聚焦地指向同學(xué)們的實際生活，涵義豐富的同時在情節(jié)

安排上也將更加真實細(xì)致。

回到本次寫作任務(wù)

主題：自信

追問：自信有哪些反義或與之反向含義關(guān)聯(lián)的詞語？在此基礎(chǔ)上羅列的詞語又

有哪些反義詞呢？

（前后4人小組為單位，羅列并進(jìn)行兩次反向擴義）

自信的反義詞：自卑、自輕

怯懦、膽小勇敢面對，勇于嘗試

自我懷疑理性判斷，肯定自我

自我否定堅韌不移，拒絕放逐

自棄......

串聯(lián)成段“自信就是在困難來臨時不怯懦膽小、自卑自輕，要勇敢面對、勇于

嘗試，在理性判斷中去積極的肯定自我，絕不能自我否定，而要堅韌不移，拒絕放

逐?！?/p>

師：以上這段話，對于“自信”的理解是更加具體豐富了，那這樣是不是就是

好的議論結(jié)尾了呢？請大家齊讀文段，并嘗試分析文段的語言形式之美。

PPT顯屏：自信是對自輕的回?fù)?，對自卑的對抗。它是與生俱來的嗎？不！它

植根于我們在困難來臨時的勇敢面對，不說怯懦；它孕育于我們在搖擺當(dāng)中的理性

判斷，肯定自我；它形成于我們在翻過“不可能，做不到”的意識高墻的堅韌不移

中。擁有好心態(tài)，何懼云橫秦嶺，臥看云淡風(fēng)輕，人生自有云疏風(fēng)涌?！?/p>

師總結(jié)：善用修辭（對偶、排比、設(shè)問），整散結(jié)合（整句、散句、長短句結(jié)

合）語勢更強。

【方法二：近義辨析】

主題：腳踏實地

追問：有哪些與“腳踏實地”相近或相關(guān)的詞語，不限字?jǐn)?shù)

預(yù)設(shè)：腳踏實地：實干精神、實事求是、務(wù)實、實在現(xiàn)實、真實、向下扎根、

安分守己

師：將上述詞語串聯(lián)成句，請看范例：

PPT顯屏：我與我周旋久，寧做我。向下扎根，認(rèn)清自己的位置，遠(yuǎn)離傲慢；

認(rèn)清自己的潛能，專注提升；認(rèn)清自己的需求，明確追求。要記得，務(wù)實才是本領(lǐng)，

踏實才是本事，真實才是本色。

師：請大家齊讀文段，并嘗試分析文段的語言形式之美。

明確：整散結(jié)合的基礎(chǔ)上，引用金句，一字串詞。（“務(wù)實才是本領(lǐng)，踏實才

是本事，真實才是本色。”與前一語段有形式一致處“擁有好心態(tài)，何懼云橫秦嶺，

臥看云淡風(fēng)輕，人生自有云疏風(fēng)涌?！狈謩e抓住一個字“實”和“云”展開組詞，

并串聯(lián)成句）

課堂練習(xí)：請嘗試用“樂觀”作為核心詞進(jìn)行一字串詞法

例：“樂觀是對主觀的調(diào)節(jié)，是對客觀的釋然，在觀物觀己里從容觀心，在閱

人閱事中真誠悅己。”（抓住“觀”字組詞串句，整散結(jié)合，并在此基礎(chǔ)上利用讀

音“yue”展開選字組詞串句，一字串詞還可以進(jìn)行“諧音”創(chuàng)作）

回到本次寫作任務(wù)：

主題：自信

追問：有哪些與“自信”相近或相關(guān)聯(lián)的詞語，不限字?jǐn)?shù)

預(yù)設(shè)：自信：積極、樂觀、自主、自尊、自傲、自負(fù)……

PPT顯屏：范例語段，學(xué)生進(jìn)行仿寫并賞析語段：

陽明先生言：“欲成事者，先破心賊。”自信不是反復(fù)的積極，不是

,而是不依賴于他人的自主，更是。用說與做

去應(yīng)對困苦挫折的挑戰(zhàn)，用言與行去回應(yīng)內(nèi)心對自我的肯定，劃清與“自傲”“自

負(fù)”的界線，擊潰“猶疑”“徘徊”的阻攔！

自信之心“熊”（態(tài)）便是在“心”上建立“我能”的堅定意愿，在前行中塑

造“我能”的實力。

示范：陽明先生言：“欲成事者，先破心賊?！弊孕挪皇欠磸?fù)的積極，不是盲

目的樂觀，而是不依賴于他人的自主，更是以行證言的自尊。用說與做去應(yīng)對困苦

挫折的挑戰(zhàn)，用言與行去回應(yīng)內(nèi)心對自我的肯定，劃清與“自傲”“自負(fù)”的界線，

擊潰“猶疑”“徘徊”的阻攔！

師總結(jié)：在引用金句、整散結(jié)合、善用修辭的基礎(chǔ)上增加先否后肯、強化語勢；

化抽象為具象以及拆字附義。先否后肯就是通過對于“自信”相近或相關(guān)的詞語進(jìn)

行概念辨析區(qū)分，來更好地呈現(xiàn)對該核心詞的深刻理解。

【方法三：成長遞進(jìn)】

關(guān)注真實生活，關(guān)注自我成長。這是長沙中考寫作對于我們的引領(lǐng)方向，其實

我們的生活都可以緊緊回扣到“成長”二字，那么什么是成長呢？

我們可以將自己的視野拉到一個更宏大的范圍來看，或許能探尋到一些規(guī)律。

回到人類文明發(fā)展成長的軌跡中來，上古時期的人類衣不蔽體、食不果腹，茹毛飲

血，那是人類的成長體現(xiàn)在物質(zhì)生存的需求。到人類發(fā)明工具，馴服野獸、甚至馴

化水稻，便步入了農(nóng)業(yè)文明，人類并未止步，在技術(shù)與能力的進(jìn)一步發(fā)展下，有了

蒸汽機，便有了工業(yè)文明；而今ai智能的發(fā)展，ChatGPT的問世，宣告著又一個

時代跨越的到來，人們甚至開始擔(dān)心與恐慌它們是否會替代掉大多數(shù)人，但真的會

嗎？不會，因為人類、我們和他們最大的區(qū)別便在于道德與情感，在于每一個生命

個體獨特的思維認(rèn)知，在不斷地經(jīng)歷中會錘煉和鍛造出比能力技術(shù)更重要的，那就

是精神與品質(zhì)。而人類社會的發(fā)展成長其實就可以濃縮為三個層次：關(guān)乎生存（外

在與物質(zhì)）一尋求發(fā)展（技能與技術(shù)）一需要超越（精神與品質(zhì)）。再回過頭來看，

我們所有同學(xué)的成長，就是這漫長人類發(fā)展成長的一個濃縮而具體的切片。

以“腳踏實地”為例：腳踏實地可以為我們?nèi)〉贸煽?；腳踏實地可以讓我們發(fā)

展能力；腳踏實地可以助我們鍛造品格。放之于自己此次作文的選材中，好心態(tài)于

我們的成長有何作用呢？（請同學(xué)們寫下本次考場作文“好心態(tài)”對自己的三層成

長意義）

柏拉圖說：“思維是靈魂的自我談話?！倍覀儗τ谑挛锏乃季S認(rèn)知也離不開

最核心，最觸及靈魂的本質(zhì)三問一一“是什么”“為什么”“怎么辦”。如果說“成

長遞進(jìn)法”是指向成長的價值、意義，那它指向的便是“為什么”，而“近義辨析”

便是在厘清概念中探尋“是什么”；“反向擴義”則在一層再一層的反向追問中直

指我們行動的指導(dǎo)“怎么做”。

課堂練習(xí)：請從思想上和形式上兩個方面，運用今天所學(xué)知識（可任選一個方

法或綜合多個方法），修改你的習(xí)作結(jié)尾。

（學(xué)生寫作呈現(xiàn)賞評）

五、課堂小結(jié)一一這是一堂作文課嗎？

聽完本課，我想同學(xué)們還會有一個困惑，那就是“我們今天學(xué)的是大作文寫作

嗎？”是的，到目前為止，今天的課堂內(nèi)容似乎確實更傾向于一堂議論文小作文的

寫作，那我們是不是做錯了什么呢？請大家觀看ppt:

審題核心主題詞立意選材情節(jié)+細(xì)節(jié)

1.?？汲煽儾患眩{(diào)整心態(tài)

不回避、不放棄

（心理變化描寫）

「自卑、自輕

1.勇敢面對，勇于嘗試

怯懦、膽小.備考時間尚夠，訓(xùn)練時間

?2.理性判斷，肯定自我.懿Y2

好心態(tài)自信Y的空間大?？刂企w重，加強

自我懷疑訓(xùn)練，重圈數(shù)，重速度，重