初中校園欺凌干預(yù)資源分享

初中校園欺凌干預(yù)資源分享科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）初中校園欺凌干預(yù)資源分享教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于人教版初中《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)第六單元“我們受法律特殊保護(hù)”，重點(diǎn)講解“預(yù)防校園暴力”一節(jié)。該章節(jié)旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌現(xiàn)象，理解其對(duì)受害者身心健康的危害，學(xué)會(huì)如何預(yù)防和制止校園欺凌，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)和自我保護(hù)能力。

具體教學(xué)內(nèi)容包括但不僅限于以下幾點(diǎn)：

1.校園欺凌的定義、類(lèi)型和表現(xiàn)；

2.校園欺凌對(duì)受害者、施暴者和校園氛圍的影響；

3.我國(guó)法律對(duì)校園欺凌的制裁和預(yù)防措施；

4.學(xué)生如何自覺(jué)抵制校園欺凌，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力；

5.學(xué)會(huì)與同學(xué)和睦相處，構(gòu)建和諧校園。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.法律意識(shí)：通過(guò)講解校園欺凌的法律規(guī)定，讓學(xué)生了解我國(guó)法律對(duì)校園欺凌的制裁和預(yù)防措施，提高學(xué)生的法律意識(shí)，使學(xué)生明白法律是保護(hù)自己權(quán)益的有力武器。

2.自我保護(hù)能力：通過(guò)案例分析、討論等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何預(yù)防和制止校園欺凌，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力，使學(xué)生能夠在面對(duì)校園欺凌時(shí)，采取正確的應(yīng)對(duì)方法，保護(hù)自己的安全和身心健康。

3.社會(huì)責(zé)任感：通過(guò)小組討論、分享等方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園欺凌對(duì)受害者、施暴者和校園氛圍的影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生能夠積極參與到預(yù)防和制止校園欺凌的行動(dòng)中，共同構(gòu)建和諧校園。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是初中八年級(jí)的學(xué)生，他們正值青春期，生理和心理都在發(fā)生著巨大的變化。在這個(gè)階段，學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)逐漸增強(qiáng)，開(kāi)始對(duì)社會(huì)現(xiàn)象有自己的看法，但同時(shí)他們的判斷能力還不夠成熟，容易受到外界因素的影響。

1.知識(shí)層面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些法律基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)法律有了一定的認(rèn)識(shí)。但針對(duì)校園欺凌的具體法律規(guī)定和防范措施，他們了解不多，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)補(bǔ)充和深化這方面的知識(shí)。

2.能力層面：八年級(jí)的學(xué)生思維活躍，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力在不斷提高。他們擅長(zhǎng)通過(guò)討論和合作來(lái)探究問(wèn)題，但對(duì)于復(fù)雜的道德和法律問(wèn)題，還需要教師的引導(dǎo)和幫助。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的道德素質(zhì)和文化素質(zhì)參差不齊，部分學(xué)生對(duì)校園欺凌現(xiàn)象持冷漠態(tài)度，認(rèn)為這與自己無(wú)關(guān)；有的學(xué)生甚至自己就是校園欺凌的施暴者或受害者。這種現(xiàn)象對(duì)構(gòu)建和諧校園氛圍產(chǎn)生了負(fù)面影響。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在日常生活中可能存在一些不良行為習(xí)慣，如沖動(dòng)、易怒、偏執(zhí)等，這些習(xí)慣可能導(dǎo)致他們?cè)谟龅叫@欺凌時(shí)不能正確應(yīng)對(duì)，甚至自己成為施暴者。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)第六單元“我們受法律特殊保護(hù)”的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以收集一些關(guān)于校園欺凌的案例，制作成PPT或視頻，用于課堂講解和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生模擬校園欺凌的場(chǎng)景，從而更好地理解校園欺凌的影響和如何預(yù)防和制止。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢詫⒔淌曳譃閹讉€(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備相應(yīng)的桌椅和白板，方便學(xué)生進(jìn)行討論和分享。

5.互動(dòng)工具：準(zhǔn)備一些互動(dòng)工具，如問(wèn)題卡片、投票器等，用于引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和思考。

6.學(xué)習(xí)指南：為學(xué)生準(zhǔn)備一份學(xué)習(xí)指南，列出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

7.反思問(wèn)卷：在課程結(jié)束后，為學(xué)生準(zhǔn)備一份反思問(wèn)卷，讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思和評(píng)估，以提高他們的自我學(xué)習(xí)和反思能力。

8.家長(zhǎng)通知：向家長(zhǎng)發(fā)送一份通知，告知他們本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，共同關(guān)注校園欺凌問(wèn)題。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解校園欺凌干預(yù)資源的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)校園欺凌干預(yù)資源做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確校園欺凌干預(yù)資源的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)校園欺凌干預(yù)資源的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的與校園欺凌相關(guān)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解校園欺凌干預(yù)資源的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞校園欺凌干預(yù)資源的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)校園欺凌干預(yù)資源的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與校園欺凌干預(yù)資源相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合校園欺凌干預(yù)資源的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)校園欺凌干預(yù)資源的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌干預(yù)資源的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌干預(yù)資源的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.校園欺凌的定義和類(lèi)型：校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個(gè)體或群體以?xún)?yōu)勢(shì)地位對(duì)弱勢(shì)地位的學(xué)生進(jìn)行身體、心理或經(jīng)濟(jì)的侵犯行為。它包括身體欺凌、言語(yǔ)欺凌、社交欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌等多種形式。

2.校園欺凌的影響：校園欺凌對(duì)受害者、施暴者和整個(gè)校園氛圍都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。受害者可能會(huì)遭受身體傷害、心理創(chuàng)傷，甚至影響學(xué)業(yè)和發(fā)展；施暴者可能會(huì)陷入違法行為、犯罪傾向，影響個(gè)人前程；校園氛圍受到破壞，導(dǎo)致學(xué)生恐懼、不安全感和排斥情緒。

3.法律對(duì)校園欺凌的制裁：我國(guó)法律對(duì)校園欺凌行為有明確的規(guī)定，對(duì)施暴者進(jìn)行法律制裁，包括行政處罰、刑事責(zé)任等。同時(shí)，學(xué)校和相關(guān)部門(mén)也要承擔(dān)相應(yīng)的管理責(zé)任，采取措施預(yù)防和制止校園欺凌。

4.預(yù)防和制止校園欺凌的方法：學(xué)生應(yīng)自覺(jué)抵制校園欺凌，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。他們可以通過(guò)尋求教師、家長(zhǎng)和其他成年人的幫助，積極報(bào)告校園欺凌行為；同時(shí)，學(xué)生之間要建立友善、互助的關(guān)系，共同營(yíng)造和諧校園氛圍。

5.構(gòu)建和諧校園：學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)與同學(xué)和睦相處，尊重他人，關(guān)心他人，積極參與校園文化建設(shè)。學(xué)校和教師要?jiǎng)?chuàng)造良好的教育環(huán)境，加強(qiáng)德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，共同構(gòu)建和諧校園。反思改進(jìn)措施經(jīng)過(guò)對(duì)本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行深入反思，我認(rèn)為在教學(xué)特色創(chuàng)新、存在主要問(wèn)題和改進(jìn)措施三個(gè)方面還有許多值得探討和改進(jìn)的地方。

首先，在教學(xué)特色創(chuàng)新方面，我嘗試了以下幾個(gè)做法：

1.引入真實(shí)案例：為了讓學(xué)生更直觀地了解校園欺凌的現(xiàn)象，我選取了一些典型的案例進(jìn)行講解，并結(jié)合案例分析了校園欺凌的類(lèi)型和影響。

2.小組討論：在講解預(yù)防校園欺凌的方法時(shí)，我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.角色扮演：為了讓學(xué)生更好地理解校園欺凌對(duì)受害者、施暴者和校園氛圍的影響，我設(shè)計(jì)了一個(gè)角色扮演的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)校園欺凌的場(chǎng)景，從而激發(fā)他們的同理心。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些主要問(wèn)題：

1.課堂時(shí)間安排不夠合理：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)討論環(huán)節(jié)占用的時(shí)間較多，導(dǎo)致后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容無(wú)法按計(jì)劃進(jìn)行。

2.學(xué)生參與度不高：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較低的參與度，影響了他人的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)資源利用不充分：雖然我準(zhǔn)備了一些教學(xué)資源，但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，部分資源并未得到充分運(yùn)用，造成了資源浪費(fèi)。

針對(duì)以上問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化課堂時(shí)間安排：我將重新調(diào)整課堂活動(dòng)的順序和時(shí)間，確保教學(xué)內(nèi)容能夠按計(jì)劃進(jìn)行，同時(shí)給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和討論。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃采取更多樣化的教學(xué)手段，如小組競(jìng)賽、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.充分利用教學(xué)資源：我將對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行梳理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分利用現(xiàn)有資源，提高教學(xué)效果。

此外，我還計(jì)劃加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解校園欺凌的危害，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康和行為養(yǎng)成。通過(guò)家校合作，共同營(yíng)造一個(gè)和諧、安全的校園環(huán)境。內(nèi)容邏輯關(guān)系①校園欺凌的定義和類(lèi)型：本節(jié)課首先介紹了校園欺凌的定義，讓學(xué)生了解校園欺凌的概念和特點(diǎn)。接著，通過(guò)列舉校園欺凌的類(lèi)型，讓學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)到校園欺凌的表現(xiàn)形式。

②校園欺凌的影響：在讓學(xué)生了解了校園欺凌的定義和類(lèi)型后，本節(jié)課進(jìn)一步闡述了校園欺凌對(duì)受害者、施暴者和整個(gè)校園氛圍的影響，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到校園欺凌的危害。

③法律對(duì)校園欺凌的制裁：為了讓學(xué)生明確校園欺凌的法律后果，本節(jié)課介紹了我國(guó)法律對(duì)校園欺凌的制裁措施，包括行政處罰和刑事責(zé)任等，讓學(xué)生明白法律對(duì)校園欺凌的嚴(yán)肅態(tài)度。

④預(yù)防和制止校園欺凌的方法：在了解了校園欺凌的危害和法律制裁后，本節(jié)課重點(diǎn)介紹了預(yù)防和制止校園欺凌的方法，包括尋求幫助、建立友善關(guān)系等，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

⑤構(gòu)建和諧校園：最后，本節(jié)課強(qiáng)調(diào)了構(gòu)建和諧校園的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是校園和諧氛圍的維護(hù)者，共同營(yíng)造一個(gè)安全、友善的校園環(huán)境。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.校園欺凌的定義和類(lèi)型

2.校園欺凌的影響

3.法律對(duì)校園欺凌的制裁

4.預(yù)防和制止校園欺凌的方法

5.構(gòu)建和諧校園作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌的定義和類(lèi)型，請(qǐng)學(xué)生列舉出自己在生活中遇到的校園欺凌現(xiàn)象，并分析其原因。

2.根據(jù)本節(jié)課講解的校園欺凌的影響，讓學(xué)生思考如何幫助受害者走出心理陰影，重建自信。

3.結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的法律對(duì)校園欺凌的制裁，讓學(xué)生了解我國(guó)相關(guān)法律法規(guī)，提高法律意識(shí)。

4.根據(jù)本節(jié)課講解的預(yù)防和制止校園欺凌的方法，讓學(xué)生制定一份針對(duì)校園欺凌的預(yù)防計(jì)劃，并提出具體的實(shí)施措施。

5.結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的構(gòu)建和諧校園的重要性，讓學(xué)生思考如何營(yíng)造一個(gè)安全、友善的校園環(huán)境，并提出具體的建議。

作業(yè)反饋：

1.針對(duì)學(xué)生列舉的校園欺凌現(xiàn)象，批改作業(yè)時(shí)關(guān)注學(xué)生對(duì)現(xiàn)象的描述是否準(zhǔn)確，原因分析是否合理。對(duì)于分析不準(zhǔn)確或不合理的地方，給予指正并提出改進(jìn)建議。

2.對(duì)于學(xué)生提出的幫助受害者的方法，關(guān)注學(xué)生的建議是否具有可行性。對(duì)于不可行的建議，給予否定并提出更合適的建議。

3.在批改學(xué)生了解我國(guó)相關(guān)法律法規(guī)的作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)法律法規(guī)的理解是否準(zhǔn)確。對(duì)于理解不準(zhǔn)確的地方，給予指正并提出改進(jìn)建議。

4.在批改學(xué)生制定的校園欺凌預(yù)防計(jì)劃時(shí)，關(guān)注計(jì)劃的完整性、可行性和創(chuàng)新性。對(duì)于存在問(wèn)題的計(jì)劃，給予指出并提出改進(jìn)建議。

5.在批改學(xué)生提出的構(gòu)建和諧校園的建議時(shí)，關(guān)注建議是否具有針對(duì)性、可行性和實(shí)用性。對(duì)于存在問(wèn)題的建議，給予指出并提出改進(jìn)建議。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于校園欺凌的書(shū)籍，如《校園欺凌：預(yù)防與干預(yù)》、《校園欺凌的心理學(xué)解析》等，以便深入了解校園欺凌現(xiàn)象及其影響。

-視頻資源：建議學(xué)生觀看關(guān)于校園欺凌的紀(jì)錄片或教育視頻，如《校園欺凌：無(wú)聲的暴力》、《校園欺凌：