北師大版一下1.6《美麗的田園》教學(xué)設(shè)計

北師大版一下1.6《美麗的田園》教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）北師大版一下1.6《美麗的田園》教學(xué)設(shè)計教材分析《美麗的田園》是北師大版一下第1.6課的內(nèi)容，本節(jié)課主要讓學(xué)生欣賞和體驗田園風(fēng)光的美麗，感受大自然的魅力。通過觀察和描繪田園景物，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和觀察力，同時提高他們對自然環(huán)境的熱愛和保護意識。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過觀察和描繪田園景物，讓學(xué)生在描繪美麗景色的同時，感受到大自然的神奇和美好。在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生運用美術(shù)知識描繪田園風(fēng)光，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，并讓他們在欣賞美麗景色的同時，增強對自然環(huán)境的保護意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于提升學(xué)生的審美素養(yǎng)和美術(shù)表現(xiàn)能力。通過欣賞和描繪美麗的田園風(fēng)光，學(xué)生將能夠運用美術(shù)知識和技能，表達對大自然之美的感受和認識，從而提高他們的審美水平和藝術(shù)創(chuàng)造力。同時，通過觀察和描繪田園景物，學(xué)生將能夠培養(yǎng)對自然環(huán)境的熱愛和保護意識，進一步強化他們的生態(tài)素養(yǎng)。學(xué)情分析考慮到北師大版一下第1.6課《美麗的田園》的內(nèi)容特點，學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)在之前的課程中接觸過一些基本的美術(shù)知識和技能，例如色彩、線條、形狀等。他們具備一定的觀察能力和表達能力，能夠運用簡單的美術(shù)語言來描繪和表達自己的感受和認識。

然而，學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面存在一定的差異。有些學(xué)生可能對美術(shù)有較高的興趣和熱情，他們在美術(shù)方面的基礎(chǔ)較好，具備較強的觀察力和創(chuàng)造力。這些學(xué)生能夠更好地理解和把握田園風(fēng)光的特點，能夠運用豐富的美術(shù)語言來描繪和表達自己對田園美景的感受。

另一方面，也有一部分學(xué)生可能對美術(shù)的興趣和熱情較低，他們在美術(shù)方面的基礎(chǔ)相對較弱，觀察力和創(chuàng)造力有待提高。這些學(xué)生可能對田園風(fēng)光的特點理解不夠深刻，描繪和表達能力也相對較弱。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和策略，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的觀察力和創(chuàng)造力。

此外，學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度對課程學(xué)習(xí)也有很大影響。一些學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中容易分心，缺乏持久的學(xué)習(xí)動力。針對這種情況，教師需要通過設(shè)計有趣的教學(xué)活動和學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論和實踐活動。同時，教師還需要給予學(xué)生及時的反饋和鼓勵，增強他們的學(xué)習(xí)信心和自我效能感。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《美麗的田園》這一課所需的教材，以便他們能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備一系列與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源。這些資源可以包括不同類型的田園風(fēng)光圖片、著名畫家對田園主題的畫作等，以便學(xué)生在欣賞和觀察中更好地理解田園風(fēng)光的特點和藝術(shù)表現(xiàn)手法。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，但如果有實驗相關(guān)的環(huán)節(jié)，需要提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室環(huán)境進行布置?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和討論；同時，也可以布置一些展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和優(yōu)秀案例。

5.學(xué)生作品展示板：準備一塊展示板，用于展示學(xué)生在課堂上的作品，以便同學(xué)之間相互欣賞和學(xué)習(xí)。

6.繪畫材料：為學(xué)生準備繪畫所需的材料，如畫紙、畫筆、水彩顏料等，以便他們在課堂上能夠進行實際的繪畫操作。

7.教學(xué)PPT：制作一份詳盡的教學(xué)PPT，其中包括課程導(dǎo)入、教學(xué)內(nèi)容、案例展示、學(xué)生作品展示等環(huán)節(jié)，以便在課堂上進行演示和講解。

8.教學(xué)指導(dǎo)手冊：為每位學(xué)生準備一份教學(xué)指導(dǎo)手冊，其中包括課程目標、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)任務(wù)等，以便學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)要求，并進行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

9.評價表：準備一份學(xué)生作品評價表，以便在學(xué)生完成作品后，對他們進行客觀、公正的評價。

10.教學(xué)反饋表：準備一份教學(xué)反饋表，以便在課程結(jié)束后，收集學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)資源的意見和建議，以便對今后的教學(xué)工作進行改進。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們一起來學(xué)習(xí)《美麗的田園》這一課。在開始之前，我想請大家思考一個問題：你們在哪里見過美麗的田園風(fēng)光？它給你留下了怎樣的印象？這個問題將與我們的課程密切相關(guān)。希望通過這個問題，激發(fā)大家的學(xué)習(xí)興趣，讓我們一起探索美麗的田園風(fēng)光的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解什么是田園風(fēng)光。田園風(fēng)光是指鄉(xiāng)村的自然景觀，它以自然和諧、寧靜優(yōu)美著稱。田園風(fēng)光在我國繪畫史上占有重要地位，許多畫家都以田園風(fēng)光為題材創(chuàng)作出了許多傳世之作。

2.案例分析：接下來，我們欣賞一些著名的田園風(fēng)光畫作。通過這些畫作，我們來感受田園風(fēng)光的魅力和畫家們是如何表現(xiàn)田園風(fēng)光的。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會重點講解田園風(fēng)光的特點和表現(xiàn)手法。對于難以理解的部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與田園風(fēng)光相關(guān)的實際問題。

2.繪畫實踐：為了加深理解，我們將進行一個簡單的繪畫實踐。這個實踐將展示如何表現(xiàn)田園風(fēng)光的基本技巧。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和繪畫實踐的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何表現(xiàn)美麗的田園風(fēng)光”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了田園風(fēng)光的基本概念、表現(xiàn)手法和魅力。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對田園風(fēng)光的理解。希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

*田園風(fēng)光畫作：欣賞歷代畫家創(chuàng)作的田園風(fēng)光畫作，如范寬的《溪山行旅圖》、倪瓚的《六君子圖》等，了解不同畫家對田園風(fēng)光的表現(xiàn)手法和風(fēng)格。

*攝影作品：欣賞一些攝影家拍攝的田園風(fēng)光照片，了解攝影技巧在表現(xiàn)田園風(fēng)光中的應(yīng)用。

*文學(xué)作品中關(guān)于田園的描述：閱讀一些文學(xué)作品中關(guān)于田園的描述，如陶淵明的《桃花源記》、白居易的《賦得古原草送別》等，感受文字對田園風(fēng)光的描繪和情感表達。

*音樂作品中關(guān)于田園的曲目：欣賞一些音樂作品中關(guān)于田園的曲目，如貝多芬的《田園交響曲》、德彪西的《月光》等，感受音樂對田園氛圍的營造。

2.拓展建議：

*讓學(xué)生在家中收集有關(guān)田園風(fēng)光的畫作、攝影作品或文學(xué)作品，下節(jié)課帶來與大家分享和交流。

*鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索更多關(guān)于田園風(fēng)光的畫作、攝影作品、文學(xué)作品和音樂曲目，進行自主學(xué)習(xí)和欣賞。

*引導(dǎo)學(xué)生參觀美術(shù)館、畫廊或攝影展覽，欣賞現(xiàn)實中的田園風(fēng)光作品，提高他們的審美能力和觀察力。

*鼓勵學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一幅田園風(fēng)光畫作或攝影作品，通過實踐來加深對田園風(fēng)光的理解和表現(xiàn)力。

*建議學(xué)生在課余時間閱讀一些關(guān)于田園生活的書籍，了解不同作者對田園生活的描寫和感悟，拓寬自己的視野和思維。

*引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的話題，思考如何在現(xiàn)代社會中保護和傳承美麗的田園風(fēng)光，提高他們的社會責(zé)任感和創(chuàng)新思維能力。板書設(shè)計*目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確傳達本節(jié)課的核心知識和重點信息。

*結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明，便于學(xué)生理解和記憶。可以使用流程圖、思維導(dǎo)圖等形式來組織信息。

*簡潔明了：板書應(yīng)簡潔明了，突出重點，準確精煉。避免冗長的文字，使用關(guān)鍵詞和短語來概括教學(xué)內(nèi)容。

*藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢允褂妙伾D標、插圖等元素來裝飾和豐富板書。

*啟發(fā)性和互動性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的啟發(fā)性和互動性，鼓勵學(xué)生參與和思考。可以提出問題、邀請學(xué)生補充或修改板書內(nèi)容。

*持久性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的持久性，確保在整節(jié)課中能夠持續(xù)吸引學(xué)生的注意力。避免過于簡單或容易膩煩的設(shè)計。

*適應(yīng)性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的適應(yīng)性，能夠根據(jù)課堂實際情況進行調(diào)整和修改。

具體的板書設(shè)計示例：

1.標題：美麗的田園

2.教學(xué)內(nèi)容：

-基本概念：田園風(fēng)光

-表現(xiàn)手法：繪畫技巧

-作品欣賞：經(jīng)典畫作

-實踐活動：繪畫實踐

3.重點難點：

-田園風(fēng)光的特點

-繪畫技巧的運用

4.討論主題：

-田園風(fēng)光在實際生活中的應(yīng)用

5.總結(jié)回顧：

-掌握田園風(fēng)光的基本概念和表現(xiàn)手法

-培養(yǎng)對自然的觀察力和創(chuàng)造力教學(xué)反思在本節(jié)課《美麗的田園》的教學(xué)過程中，我深刻反思了自己的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。首先，我認為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過欣賞和描繪田園風(fēng)光，學(xué)生能夠感受到大自然的美好和神奇。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生運用美術(shù)知識和技能來表達自己的感受和認識，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和審美能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在分組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為缺乏自信或表達能力的不足，未能充分參與討論和展示自己的作品。針對這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們更多的鼓勵和指導(dǎo)，幫助他們建立自信，提高他們的表達和溝通能力。

其次，在教學(xué)過程中，我注意到一些學(xué)生可能對美術(shù)的興趣和熱情較