Unit 4 My names Gina.教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年魯教版五四學(xué)制六年級上冊

Unit4Myname’sGina.教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年魯教版五四學(xué)制六年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：魯教版五四學(xué)制六年級上冊英語Unit4Myname’sGina.

2.教學(xué)年級和班級：六年級一班

3.授課時(shí)間：2024年11月2日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課的生詞和句型，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)外國人的名字和介紹，使學(xué)生了解西方人的姓名文化，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、樂于探究的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)-掌握并運(yùn)用目標(biāo)句型"Myname’s..."進(jìn)行自我介紹。

-學(xué)會正確書寫和發(fā)音本課的生詞，如"name","student","teacher"等。

-理解并運(yùn)用比較級形式"bigger"和"smaller"描述物品的大小。

-能夠聽懂并參與簡單的日常英語對話。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-生詞和短語的正確發(fā)音，特別是"Gina","scientist"等不常見詞匯。

-使用正確的語法形式進(jìn)行比較級句型的構(gòu)建，如"Thisbookisbiggerthanthatone."

-在實(shí)際語境中正確使用目標(biāo)句型進(jìn)行交流，特別是在非正式場合下的自我介紹。

-理解并運(yùn)用英語中的文化習(xí)慣，比如如何在不同的場合下介紹自己和他人。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動式教學(xué)：通過提問、小組討論等互動方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，提高學(xué)生的參與度。

-情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，如模擬自我介紹、物品比較等，幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如角色扮演、小組競賽等，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和解決問題。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：運(yùn)用在線教學(xué)平臺，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題。

-平板電腦輔助教學(xué)：利用平板電腦進(jìn)行互動式學(xué)習(xí)，方便學(xué)生隨時(shí)隨地查閱資料、完成任務(wù)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5-7分鐘）

-開場白：“大家好，今天我們將學(xué)習(xí)Unit4Myname’sGina，這是一個(gè)關(guān)于自我介紹和人物描述的單元。希望通過今天的課堂，大家能學(xué)會如何用英語介紹自己和他人?！?/p>

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識：“誰能告訴我，我們之前學(xué)過哪些關(guān)于介紹自己的句型？”

2.呈現(xiàn)新課（10-12分鐘）

-展示PPT，呈現(xiàn)本課生詞和句型，如“Myname’s...”,“She’sa...”,“He’stallerthanme.”等。

-帶領(lǐng)學(xué)生朗讀并翻譯這些詞匯和句型，確保學(xué)生理解其含義。

3.實(shí)踐運(yùn)用（10-12分鐘）

-分組讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬自我介紹和人物描述的場景。

-鼓勵(lì)學(xué)生使用所學(xué)句型進(jìn)行交流，如“introduceyourselftoyourpartneranddescribeyourfriend.”

4.聽力訓(xùn)練（7-9分鐘）

-播放聽力材料，讓學(xué)生聽懂并理解對話內(nèi)容。

-引導(dǎo)學(xué)生回答與聽力材料相關(guān)的問題，如“Whoistaller,JohnorMary?”

5.課堂總結(jié)（3-5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語介紹自己和他人，以及如何描述人物的外貌特征。大家都能熟練地運(yùn)用這些句型了嗎？”

-提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

6.布置作業(yè)（2-3分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于介紹自己和家人的短文。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，如使用本課所學(xué)句型，并注意語法和拼寫錯(cuò)誤。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-文章標(biāo)題：KnowledgeofDifferentCultures:HowtoIntroduceYourselfinEnglish

-文章概要：這篇文章介紹了在英語國家如何進(jìn)行自我介紹的文化習(xí)慣，以及一些常用的表達(dá)方式。

-文章鏈接：[請自行填寫]

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-任務(wù)一：學(xué)生可以自行查找其他文化背景下的自我介紹方式，比較和總結(jié)不同文化的差異。

-任務(wù)二：學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇自我介紹，并邀請同學(xué)互相評價(jià)，以提高寫作能力。

-任務(wù)三：學(xué)生可以觀看英語視頻，學(xué)習(xí)不同場合下的自我介紹技巧，并嘗試在課堂上分享。

3.知識點(diǎn)延伸

-文化知識：介紹其他國家的姓名文化，如日本的姓名順序、印度的姓氏等。

-語言技能：學(xué)習(xí)如何用英語描述人物的其他特征，如體型、發(fā)型等。

-語法知識：復(fù)習(xí)和鞏固比較級形式的用法，擴(kuò)展到其他形容詞和副詞的比較級。

-聽力練習(xí)：提供更多的聽力材料，讓學(xué)生練習(xí)聽懂并理解不同口音的英語。

請根據(jù)以上框架，結(jié)合您的教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的具體情況，來完成拓展與延伸部分的內(nèi)容。七、教學(xué)反思與改進(jìn)“今天的課結(jié)束后，我坐在辦公室里，腦海中還回蕩著課堂上學(xué)生的笑臉和積極參與的場景。我感到非常滿足，但同時(shí)也意識到還有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時(shí)，對于一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)掌握得并不是很好。這讓我意識到，在未來的教學(xué)中，我需要更加注重句型的練習(xí)，特別是在實(shí)際應(yīng)用中的使用。我可以設(shè)計(jì)更多的口語練習(xí)，讓學(xué)生在不同的情境下運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的口語表達(dá)能力。

其次，課堂上的聽力練習(xí)部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于快的語速和不同的口音接受起來有些困難。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的課程中引入更多的聽力材料，包括不同國家口音的英語，以及不同場合下的對話。這樣可以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)各種聽力環(huán)境，提高他們的聽力理解能力。

最后，我注意到學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，對于比較級形式的運(yùn)用還不夠熟練。這是我在課堂上沒有充分強(qiáng)調(diào)的原因。在未來的教學(xué)中，我會特別強(qiáng)調(diào)比較級形式的用法，通過更多的練習(xí)和實(shí)例，讓學(xué)生熟練掌握這一語法點(diǎn)。八、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，大部分能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，對于生詞和句型的掌握程度較好。但在口語表達(dá)時(shí)，部分學(xué)生存在發(fā)音不準(zhǔn)確的問題，需要加強(qiáng)語音練習(xí)。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，相互之間能夠良好地溝通交流。討論成果展示時(shí)，大部分學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的思想，展現(xiàn)出對課文內(nèi)容的理解。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生在聽力理解、詞匯拼寫和句型應(yīng)用方面表現(xiàn)良好，但仍有部分學(xué)生在聽力理解和復(fù)雜句型構(gòu)造上存在一定的困難。

4.作業(yè)完成情況：作業(yè)提交情況整體較好，大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)。作業(yè)質(zhì)量方面，大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識，但部分學(xué)生在語法和拼寫上仍需加強(qiáng)。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予積極正面的評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持。同時(shí)，針對學(xué)生在口語發(fā)音、聽力理解和語法運(yùn)用等方面的不足，教師提出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行針對性的練習(xí)和復(fù)習(xí)。板書設(shè)計(jì)今天我的板書設(shè)計(jì)圍繞著Unit4Myname’sGina的主題，我試圖通過以下幾個(gè)方面來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：

1.主題突出：在黑板上用大字寫出“Myname’sGina”，并旁邊附上Gina的照片，讓學(xué)生一目了然地了解本課的主題。

2.結(jié)構(gòu)清晰：我將板書分為四個(gè)部分，分別是最常見的自我介紹句型、生詞列表、聽力練習(xí)重點(diǎn)和作業(yè)提示。這樣的布局讓學(xué)生能夠清楚地知道每個(gè)部分的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

3.簡潔明了：在每個(gè)部分，我只列出了關(guān)鍵的單詞或句型，如“Myname’s...”,“She’sa...”,并下面標(biāo)