2024年七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 師長(zhǎng)情誼 第六課 師生之間 第2框 師生交往教案 新人教版

2024年七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元師長(zhǎng)情誼第六課師生之間第2框師生交往教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)學(xué)生的道德觀念和法治意識(shí)，使學(xué)生能夠理解并尊重師長(zhǎng)，正確處理師生之間的關(guān)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的交往能力，提高學(xué)生在與師長(zhǎng)交往中的溝通技巧和表達(dá)能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到師長(zhǎng)情誼的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。

4.提升學(xué)生對(duì)道德與法治知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。學(xué)情分析學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)初步建立了自己的價(jià)值觀和行為習(xí)慣，但仍然有一定的可塑性。大部分學(xué)生對(duì)道德與法治概念有一定的了解，但深入理解和應(yīng)用能力較弱。他們?cè)趲熒煌锌赡艽嬖跍贤ㄕ系K和表達(dá)不足的問題。此外，部分學(xué)生可能對(duì)師生關(guān)系持有誤解，認(rèn)為師生之間存在權(quán)力距離，難以建立良好的師生關(guān)系。

在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的道德與法治基礎(chǔ)知識(shí)，具備一定的分析和思考能力。然而，他們?cè)谔幚韺?shí)際師生交往情境時(shí)可能缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，在教學(xué)過程中，需要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生通過案例分析和討論，提高他們?cè)趲熒煌械臏贤记珊捅磉_(dá)能力。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，激發(fā)他們對(duì)師生情誼的認(rèn)識(shí)和重視。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)討論法：通過分組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在師生交往的情境中積極參與，提高溝通技巧和表達(dá)能力。

-案例分析法：引入真實(shí)的師生交往案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用道德與法治知識(shí)進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

-小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和共同解決問題的能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻資料，生動(dòng)展示師生交往的情境，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

-在線教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用在線教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)、課堂討論和作業(yè)提交，提高教學(xué)效果和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-教學(xué)軟件輔助：利用教學(xué)軟件進(jìn)行知識(shí)測(cè)試和互動(dòng)游戲，增加學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)樂趣。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“師生之間”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解師生之間的關(guān)系知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“師生之間”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“師生之間”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解師生之間的關(guān)系知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握師生交往的技巧。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)師生交往的技巧。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解師生之間的關(guān)系知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握師生交往的技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解師生之間的關(guān)系知識(shí)點(diǎn)，掌握師生交往的技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“師生之間”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“師生之間”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的師生之間的關(guān)系知識(shí)點(diǎn)和技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.師生關(guān)系的定義和重要性

-師生關(guān)系是指教師和學(xué)生之間的相互作用和相互聯(lián)系。

-師生關(guān)系是學(xué)校教育中非常重要的一環(huán)，它直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和個(gè)性發(fā)展。

2.師生交往的原則

-尊重與理解：師生雙方應(yīng)該相互尊重，理解對(duì)方的權(quán)利和職責(zé)。

-平等與民主：師生之間應(yīng)該建立平等的關(guān)系，實(shí)行民主的交往方式。

-互助與成長(zhǎng)：師生之間應(yīng)該相互幫助，共同促進(jìn)彼此的成長(zhǎng)和發(fā)展。

3.師生交往的技巧

-有效溝通：師生雙方應(yīng)該學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行溝通，明確表達(dá)自己的意見和需求。

-傾聽與理解：師生雙方應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽對(duì)方的聲音，努力理解對(duì)方的想法和感受。

-合作與參與：師生雙方應(yīng)該積極參與課堂活動(dòng)，共同完成教學(xué)任務(wù)。

4.處理師生沖突的方法

-冷靜處理：遇到師生沖突時(shí)，應(yīng)該保持冷靜，不要沖動(dòng)行事。

-溝通與協(xié)商：通過溝通和協(xié)商，尋找解決問題的方法和途徑。

-尋求幫助：如果沖突無(wú)法解決，可以尋求其他教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或?qū)I(yè)人士的幫助。

5.建立良好師生關(guān)系的策略

-建立信任：教師應(yīng)該通過公正、公平的方式建立學(xué)生的信任。

-關(guān)心與關(guān)注：教師應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的需求和困擾。

-引導(dǎo)學(xué)生：教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確處理師生關(guān)系，培養(yǎng)良好的交往能力。

6.學(xué)生權(quán)利和教師權(quán)利的認(rèn)識(shí)

-學(xué)生權(quán)利：學(xué)生享有受教育權(quán)、言論自由權(quán)、隱私權(quán)等。

-教師權(quán)利：教師享有教學(xué)自主權(quán)、勞動(dòng)保護(hù)權(quán)、人格尊重權(quán)等。

7.學(xué)生義務(wù)和教師義務(wù)的認(rèn)識(shí)

-學(xué)生義務(wù)：學(xué)生有遵守學(xué)校紀(jì)律、尊敬師長(zhǎng)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)等義務(wù)。

-教師義務(wù)：教師有傳授知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)、保護(hù)學(xué)生權(quán)益等義務(wù)。

8.師生之間的法律關(guān)系

-師生之間的法律關(guān)系是指師生之間在教育活動(dòng)中所形成的權(quán)利義務(wù)關(guān)系。

-師生之間的法律關(guān)系受到教育法、勞動(dòng)法、民法等相關(guān)法律法規(guī)的保護(hù)和規(guī)范。

9.師生之間的道德關(guān)系

-師生之間的道德關(guān)系是指師生之間在教育活動(dòng)中所形成的道德義務(wù)和道德規(guī)范。

-師生之間的道德關(guān)系受到社會(huì)道德觀念、教育道德規(guī)范等相關(guān)因素的影響和規(guī)范。

10.師生之間的心理關(guān)系

-師生之間的心理關(guān)系是指師生之間在教育活動(dòng)中所形成的心理互動(dòng)和心理影響。

-師生之間的心理關(guān)系受到師生個(gè)性特點(diǎn)、教育環(huán)境等因素的影響和作用。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出積極的互動(dòng)和合作。他們能夠就師生關(guān)系的相關(guān)問題進(jìn)行深入討論，并提出自己的觀點(diǎn)和見解。小組討論成果展示中，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的思考，并與其他小組進(jìn)行交流和分享。

3.隨堂測(cè)試：學(xué)生在隨堂測(cè)試中展現(xiàn)出對(duì)師生關(guān)系知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。他們能夠正確回答測(cè)試題目，展示出對(duì)師生關(guān)系原則、技巧和沖突處理方法等方面的掌握。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較好。他們能夠認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，展現(xiàn)出對(duì)師生關(guān)系的深入思考和理解。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成方面的表現(xiàn)，教師給予積極的評(píng)價(jià)和反饋。教師指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。同時(shí)，教師也提出學(xué)生的不足之處，并提供改進(jìn)的建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提升對(duì)師生關(guān)系的理解和應(yīng)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①師生關(guān)系是指教師和學(xué)生之間的相互作用和相互聯(lián)系。

②師生關(guān)系是學(xué)校教育中非常重要的一環(huán)，它直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和個(gè)性發(fā)展。

2.師生交往的原則

①尊重與理解：師生雙方應(yīng)該相互尊重，理解對(duì)方的權(quán)利和職責(zé)。

②平等與民主：師生之間應(yīng)該建立平等的關(guān)系，實(shí)行民主的交往方式。

③互助與成長(zhǎng)：師生之間應(yīng)該相互幫助，共同促進(jìn)彼此的成長(zhǎng)和發(fā)展。

3.師生交往的技巧

①有效溝通：師生雙方應(yīng)該學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行溝通，明確表達(dá)自己的意見和需求。

②傾聽與理解：師生雙方應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽對(duì)方的聲音，努力理解對(duì)方的想法和感受。

③合作與參與：師生雙方應(yīng)該積極參與課堂活動(dòng)，共同完成教學(xué)任務(wù)。

4.處理師生沖突的方法

①冷靜處理：遇到師生沖突時(shí)，應(yīng)該保持冷靜，不要沖動(dòng)行事。

②溝通與協(xié)商：通過溝通和協(xié)商，尋找解決問題的方法和途徑。

③尋求幫助：如果沖突無(wú)法解決，可以尋求其他教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或?qū)I(yè)人士的幫助。

5.建立良好師生關(guān)系的策略

①建立信任：教師應(yīng)該通過公正、公平的方式建立學(xué)生的信任。

②關(guān)心與關(guān)注：教師應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的需求和困擾。

③引導(dǎo)學(xué)生：教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確處理師生關(guān)系，培養(yǎng)良好的交往能力。

6.學(xué)生權(quán)利和教師權(quán)利的認(rèn)識(shí)

①學(xué)生權(quán)利：學(xué)生享有受教育權(quán)、言論自由權(quán)、隱私權(quán)等。

②教師權(quán)利：教師享有教學(xué)自主權(quán)、勞動(dòng)保護(hù)權(quán)、人格尊重權(quán)等。

7.學(xué)生義務(wù)和教師義務(wù)的認(rèn)識(shí)

①學(xué)生義務(wù)：學(xué)生有遵守學(xué)校紀(jì)律、尊敬師長(zhǎng)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)等義務(wù)。

②教師義務(wù)：教師有傳授知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)、保護(hù)學(xué)生權(quán)益等義務(wù)。

8.師生之間的法律關(guān)系

①師生之間的法律關(guān)系是指師生之間在教育活動(dòng)中所