2024-2025學(xué)年高二英語(yǔ)上學(xué)期開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高二英語(yǔ)上學(xué)期開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高二英語(yǔ)閱讀理解技巧訓(xùn)練

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高二（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月1日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握閱讀理解的基本技巧，提高閱讀速度和理解能力。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解文章主旨和作者觀點(diǎn)的能力，提高詞匯量和語(yǔ)法水平。

3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.教材內(nèi)容：人教版高二英語(yǔ)上冊(cè)第一單元

2.教學(xué)重點(diǎn)：閱讀理解的技巧和方法，詞匯和語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生，介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)。

2.新課內(nèi)容：講解閱讀理解的基本技巧，如略讀、尋讀、精讀等，并通過(guò)實(shí)例進(jìn)行演示。

3.課堂練習(xí)：讓學(xué)生閱讀一篇英語(yǔ)文章，運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行理解，回答相關(guān)問(wèn)題。

4.小組討論：學(xué)生分組討論文章中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，互相交流學(xué)習(xí)心得。

5.總結(jié)：對(duì)學(xué)生的閱讀理解情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，給予鼓勵(lì)和建議。

6.課后作業(yè)：布置相關(guān)的閱讀練習(xí)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答等情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和效果。

2.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成的閱讀練習(xí)，評(píng)價(jià)學(xué)生的閱讀理解和詞匯語(yǔ)法水平。

3.長(zhǎng)期效果：通過(guò)后續(xù)的課程和測(cè)試，觀察學(xué)生閱讀理解能力的提升情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言能力目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的閱讀技巧，提高英語(yǔ)閱讀理解能力，增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)言信息的接收和處理能力。

2.文化意識(shí)目標(biāo)：通過(guò)閱讀不同背景的文章，學(xué)生能夠了解并尊重不同文化，拓寬視野，增強(qiáng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)目標(biāo)：通過(guò)分析文章結(jié)構(gòu)和作者觀點(diǎn)，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成有效的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)-閱讀理解技巧的運(yùn)用：學(xué)生需要掌握略讀、尋讀、精讀等基本閱讀技巧，以提高閱讀速度和理解能力。

-詞匯和語(yǔ)法的掌握：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和鞏固文章中的關(guān)鍵詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，以增強(qiáng)閱讀理解的自信心。

-分析作者觀點(diǎn)的能力：學(xué)生需要學(xué)會(huì)分析文章結(jié)構(gòu)和作者觀點(diǎn)，以準(zhǔn)確理解文章的主旨和意圖。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-閱讀技巧的靈活運(yùn)用：學(xué)生可能會(huì)遇到難以把握略讀和精讀之間的平衡，教師需要通過(guò)實(shí)例和練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)閱讀目的選擇合適的閱讀技巧。

-詞匯和語(yǔ)法的應(yīng)用：學(xué)生可能會(huì)對(duì)文章中出現(xiàn)的新詞匯和復(fù)雜語(yǔ)法結(jié)構(gòu)感到困惑，教師需要提供上下文和例句，幫助學(xué)生理解和記憶。

-批判性思維的培養(yǎng)：學(xué)生可能會(huì)在分析作者觀點(diǎn)時(shí)缺乏批判性思維，教師需要引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，鼓勵(lì)他們從不同角度思考和評(píng)價(jià)文章。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

-互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、討論和小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，促進(jìn)師生互動(dòng)和學(xué)生之間的交流。

-案例研究：分析具體的文章案例，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)例理解和掌握閱讀技巧，提高閱讀理解能力。

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)閱讀任務(wù)和問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找答案，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決能力。

2.教學(xué)活動(dòng)

-角色扮演：學(xué)生可以扮演文章中的角色，通過(guò)朗讀和表演的方式，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解和記憶。

-小組討論：學(xué)生可以分組討論文章中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，互相交流學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

-閱讀比賽：組織閱讀比賽，鼓勵(lì)學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成閱讀任務(wù)，提高閱讀速度和理解能力。

3.教學(xué)媒體

-使用多媒體課件：通過(guò)圖片、音頻和視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供額外的學(xué)習(xí)資源和解題指導(dǎo)，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

-實(shí)物教具：使用文章的實(shí)物教具，如書(shū)籍、報(bào)紙等，讓學(xué)生近距離接觸和感知英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一篇有趣的英語(yǔ)文章，引起學(xué)生的興趣，并提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為閱讀理解最重要的是什么？”讓學(xué)生思考并激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的閱讀技巧，如略讀、尋讀、精讀等，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解閱讀理解的基本技巧和方法，如略讀、尋讀、精讀等，并通過(guò)實(shí)例進(jìn)行演示。

-教師強(qiáng)調(diào)閱讀理解的步驟和策略，如先略讀了解文章大意，再精讀查找細(xì)節(jié)信息，最后回歸全文理解作者觀點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提供一篇英語(yǔ)文章，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行閱讀理解，并回答相關(guān)問(wèn)題。

-學(xué)生分組討論文章中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，互相交流學(xué)習(xí)心得，教師巡回指導(dǎo)并解答疑問(wèn)。

4.課堂提問(wèn)和師生互動(dòng)（5分鐘）

-教師針對(duì)文章內(nèi)容提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和分析，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

-學(xué)生積極回答問(wèn)題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，教師給予及時(shí)反饋和鼓勵(lì)。

5.總結(jié)和作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對(duì)學(xué)生的閱讀理解情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，給予鼓勵(lì)和建議。

-布置相關(guān)的閱讀練習(xí)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

總時(shí)長(zhǎng)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要注重師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，緊扣實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的重難點(diǎn)，解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。通過(guò)教學(xué)雙邊互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)閱讀理解技巧的掌握和應(yīng)用，提高他們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-教師可以提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)文章，讓學(xué)生在課后進(jìn)行拓展閱讀。這些文章可以涉及不同的題材和體裁，以豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。

-例如，可以提供一些關(guān)于不同文化背景的文章，讓學(xué)生了解并尊重不同文化，提高跨文化交際的能力。

-還可以提供一些有關(guān)英語(yǔ)國(guó)家日常生活、科技發(fā)展、歷史事件等方面的文章，讓學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的社會(huì)和文化，增強(qiáng)語(yǔ)感。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主尋找和學(xué)習(xí)與閱讀理解相關(guān)的資源，如在線課程、學(xué)習(xí)網(wǎng)站、參考書(shū)籍等。

-學(xué)生可以嘗試閱讀一些英語(yǔ)小說(shuō)、報(bào)紙、雜志等，提高閱讀能力和詞匯量。

-學(xué)生還可以參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)，與他人交流和學(xué)習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

3.開(kāi)展課后小組討論和項(xiàng)目研究

-學(xué)生可以分組進(jìn)行課后討論，選擇一個(gè)感興趣的話題進(jìn)行深入研究，并制作PPT或報(bào)告進(jìn)行展示。

-學(xué)生可以通過(guò)采訪、調(diào)查、觀察等方式，收集和整理相關(guān)資料，提高實(shí)踐能力和研究能力。

-教師可以提供一些研究問(wèn)題或項(xiàng)目主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入探究，如閱讀理解的策略、英語(yǔ)詞匯的運(yùn)用等。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為在教學(xué)方法上，我成功地運(yùn)用了互動(dòng)式教學(xué)和案例研究方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過(guò)提問(wèn)、討論和小組合作等方式，我能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生思考和交流，促進(jìn)師生互動(dòng)和學(xué)生之間的互動(dòng)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在教學(xué)難點(diǎn)上，我意識(shí)到有些學(xué)生對(duì)于閱讀技巧的靈活運(yùn)用還不夠熟練，他們?cè)诶斫夂蛻?yīng)用這些技巧時(shí)遇到了一些困難。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有提供足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，或者沒(méi)有給予他們足夠的個(gè)別指導(dǎo)。

此外，我也注意到在課堂管理方面還有一些需要改進(jìn)的地方。在小組討論和角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄兏械骄o張或者不愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我需要更好地鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，并提供適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭?lì)。

教學(xué)總結(jié)：

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，我認(rèn)為學(xué)生在閱讀理解技巧的掌握方面取得了明顯的進(jìn)步。他們通過(guò)練習(xí)和討論，提高了對(duì)文章結(jié)構(gòu)和作者觀點(diǎn)的理解能力，能夠更準(zhǔn)確地理解文章的主旨和意圖。

同時(shí)，我也觀察到學(xué)生在詞匯和語(yǔ)法方面的掌握有所提升。通過(guò)閱讀和討論，他們接觸到了更多的關(guān)鍵詞匯和復(fù)雜語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，能夠在上下文中正確使用和理解。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣有所增強(qiáng)，他們積極參與課堂活動(dòng)，展示了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。他們通過(guò)與老師和同學(xué)的互動(dòng)，增強(qiáng)了自信心和合作精神。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。部分學(xué)生對(duì)于閱讀技巧的應(yīng)用還不夠熟練，他們?cè)陂喿x速度和理解能力上還存在一些困難。我需要提供更具體的指導(dǎo)和解題策略，幫助他們克服這些障礙。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.增加個(gè)別輔導(dǎo)機(jī)會(huì)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

2.提供更多的閱讀練習(xí)材料，包括不同難度和題材的文章，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提供適當(dāng)?shù)募?lì)措施，如小獎(jiǎng)勵(lì)或者課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)等。

4.加強(qiáng)課堂管理，確保小組討論和互動(dòng)活動(dòng)的有效性，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與和表達(dá)。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的閱讀理解技巧，布置以下課后作業(yè)：

1.閱讀練習(xí)：選擇一篇英語(yǔ)文章，運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行閱讀理解，并回答相關(guān)問(wèn)題。

例題：

文章：Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

Passage:

TheInternethasbecomeanimportantpartofourdailylife.Weuseitforcommunication,information,andentertainment.However,italsobringssomeproblems.Manypeoplespendtoomuchtimeonline,whichaffectstheirworkandstudy.SomepeoplebecomeaddictedtotheInternet,leadingtosocialisolationandhealthissues.

Questions:

1.Whatisthemaintopicofthepassage?

2.WhataretheadvantagesanddisadvantagesoftheInternet?

3.HowcanweusetheInternetwisely?

答案：

1.ThemaintopicofthepassageistheimpactoftheInternetonourdailylife.

2.TheadvantagesoftheInternetarecommunication,information,andentertainment.Thedisadvantagesarespendingtoomuchtimeonline,addiction,socialisolation,andhealthissues.

3.WecanusetheInternetwiselybylimitingouronlinetime,usingitforeducationalpurposes,andmaintainingahealthybalancebetweenonlineandofflinelife.

2.詞匯練習(xí)：根據(jù)文章內(nèi)容，匹配下列詞匯和其含義。

例題：

詞匯：

A.Access

B.Addiction

C.Communication

D.Information

文章中的句子：

1.TheInternetprovidesuswitheasyaccesstoinformation.

2.excessiveInternetusecanleadtoaddiction.

3.PeopleusetheInternetforcommunicationandentertainment.

4.TheInternetisasourceofinformationformanypeople.

答案：

1.A

2.B

3.C

4.D

3.語(yǔ)法練習(xí)：根據(jù)文章內(nèi)容，改正下列句子中的語(yǔ)法錯(cuò)誤。

例題：

句子：

1.TheInternethasbecameanimportantpartofourdailylife.

2.Weuseitforcommunication,informations,andentertainment.

3.Manypeoplespendtomuchtimeonline,whichaffectstheirworkandstudy.

答案：

1.TheInternethasbecomeanimportantpartofourdailylife.

2.Weuseitforcommunication,information,andentertainment.

3.Manypeoplespendtoomuchtimeonline,whichaffectstheirworkandstudy.

4.分析作者觀點(diǎn)：閱讀文章，分析作者對(duì)某一問(wèn)題的觀點(diǎn)和態(tài)度，并用自己的話進(jìn)行總結(jié)。

例題：

文章：Readthefollowingpassageandsummarizetheauthor'sviewpointontheuseofmobilephones.

Passage:

Mobilephoneshavebecomeanecessityinmodernlife.Theyareusedforcommunication,entertainment,andevenshopping.However,theoveruseofmobilephonescanhavenegativeeffectsonindividualsandsociety.Itcanleadtoalackofface-to-facecommunication,reduceproductivity,andevencausehealthproblems.Theauthorbelievesthatpeopleshouldusemobilephonesresponsiblyandlimittheirusagetime.

Summary:

Theauthor'sviewpointontheuseofmobilephonesisthatwhiletheyareconvenientanduseful,theyshouldbeusedresponsibly.Theauthoremphasizestheimportanceofbalancingonlineandofflineactivitiesandtheneedforpropertimemanagement.

5.寫一篇短文：根據(jù)文章內(nèi)容，寫一篇關(guān)于某一話題的短文。

例題：

話題：Writeashortessayontheimportanceofface-to-facecommunication.

開(kāi)頭：

Intoday'sworld,communicationhasbecomemoreconvenientthaneverbefore,thankstotheriseoftechnology.However,despitetheadvancementsindigitalcommunication,face-to-facecommunicationstillplaysacrucialroleinourlives.Inthisessay,Iwilldiscusstheimportanceofface-to-facecommunicationanditsbenefits.

正文：

Face-to-facecommunicationallowsforimmediatefeedbackandbetterunderstanding.Itenablesustoconveyourthoughts,emotions,andintentionsmoreeffectivelythanwrittenorspokenwordsalone.Additionally,non-verbalcuessuchasbodylanguageandfacialexpressionscanprovidevaluableinformationthatisoftenmissingindigitalcommunication.

Furthermore,face-to-facecommunicationpromotesthedevelopmentofsocialskillsandbuildsstrongerrelationships.Itallowsfordeeperconnectionsandasenseofbelonging,whichisessentialforouremotionalwell-being.Incontrast,digitalcommunicationcansometimeslackthepersonaltouchandgenuineconnectionthatcomeswithmeetingsomeoneinperson.

Despitetheconvenienceofdigitalcommunication,itisimportanttoremembertheimportanceofface-to-faceinteraction.Itfostersasenseofcommunityandpromotesahealthiersociety.Therefore,weshouldstrivetomaintainabalancebetweendigitalandin-personcommunication,ensuringthatwedonotmissoutontherichnessanddepththatcomeswithinteractingwithothersinperson.

結(jié)尾：

Inconclusion,face-to-facecommunicationisavitalaspectofhumaninteraction.Itenablesustoconnectwithothersonadeeperlevelandpromotespersonalgrowthandrelationships.Whiledigitalcommunicationhasitsplace,weshouldnotneglecttheimportanceofmeetin