北師大版小學數(shù)學六年級上冊5.4《身高的變化》同步教學設計

北師大版小學數(shù)學六年級上冊5.4《身高的變化》同步教學設計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《身高的變化》是北師大版小學數(shù)學六年級上冊第五章第四節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)課的核心是讓學生通過探索身高的變化情況，理解并掌握統(tǒng)計圖表的繪制和應用。教材以學生實際生活為背景，通過對比身高數(shù)據(jù)，引導學生運用條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖來描述和分析數(shù)據(jù)，加強學生對統(tǒng)計方法的掌握，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念和解決問題的能力。課程內(nèi)容與日常生活緊密相關，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高數(shù)學思維能力，為后續(xù)學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標《身高的變化》一課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下幾方面的能力：首先，通過分析身高數(shù)據(jù)，增強學生的數(shù)據(jù)分析觀念，使其能夠運用數(shù)學語言描述現(xiàn)實世界中的數(shù)量關系與空間形式；其次，借助條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的繪制與解讀，提高學生解決問題的策略與方法，培養(yǎng)其邏輯思維與創(chuàng)新能力；再次，強化學生的數(shù)學應用意識，使其在現(xiàn)實生活中能夠主動發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，運用所學知識予以解決；最后，通過小組合作交流，提升學生的溝通與協(xié)作能力，培養(yǎng)團隊精神，為其全面發(fā)展和終身學習奠定基礎。重點難點及解決辦法重點：1.掌握條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的繪制方法。2.能夠通過統(tǒng)計圖分析身高的變化情況。

難點：1.對統(tǒng)計圖數(shù)據(jù)的準確解讀。2.運用統(tǒng)計圖解決實際問題。

解決辦法：針對重點，通過直觀演示和動手操作，引導學生掌握統(tǒng)計圖的繪制步驟，結(jié)合實際身高數(shù)據(jù)，讓學生在實踐中學習和掌握。對于難點，采用小組合作交流的方式，鼓勵學生互相討論，分享對統(tǒng)計圖數(shù)據(jù)的解讀，提高數(shù)據(jù)分析能力。同時，設計具有挑戰(zhàn)性的問題情境，讓學生嘗試運用所學知識解決實際問題，通過教師的適時引導和總結(jié)，幫助學生突破難點，提升解決問題的能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師對統(tǒng)計圖基本概念和繪制方法的講解，為學生提供明確的學習目標和思路，確保學生對知識點的準確理解。

2.討論法：組織學生進行小組討論，針對身高數(shù)據(jù)的變化情況進行分析，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)批判性思維和合作能力。

3.實踐法：指導學生動手繪制條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，通過實際操作加深對統(tǒng)計圖繪制過程的理解，提高學生的動手能力和實踐技能。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件展示統(tǒng)計圖的繪制過程，通過動態(tài)演示幫助學生直觀理解統(tǒng)計圖的構(gòu)成和特點，提高學習興趣。

2.教學軟件：運用數(shù)學教學軟件，如幾何畫板等，讓學生在電腦上親自操作，模擬繪制統(tǒng)計圖，增強學習的互動性和趣味性。

3.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，提供更多實際案例和身高數(shù)據(jù)分析的素材，拓展學生的視野，使學生在豐富的情境中學習數(shù)學。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過學校在線學習平臺，發(fā)布關于《身高的變化》的預習資料，包括預習PPT和視頻，明確要求學生了解統(tǒng)計圖的基本概念和繪制方法。

設計預習問題：圍繞身高的變化，設計問題如“你能想到哪些方法來記錄和比較身高的變化？”引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學生的預習情況，確保每位學生都能為課堂學習做好準備。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，閱讀資料，初步理解統(tǒng)計圖的知識點。

思考預習問題：對提出的問題進行獨立思考，記錄自己的理解。

提交預習成果：將預習筆記或疑問通過平臺提交，為課堂討論做準備。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習習慣。

信息技術手段：利用在線平臺進行資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

使學生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學習打下基礎。

培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習的能力，為解決課程難點做準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示班級學生身高的變化視頻，引出本課主題。

講解知識點：詳細講解條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的繪制方法，結(jié)合具體案例。

組織課堂活動：設計小組合作活動，讓學生繪制并分析班級身高變化的統(tǒng)計圖。

解答疑問：及時解答學生在繪制和分析統(tǒng)計圖過程中遇到的問題。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，思考如何將身高數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計圖。

參與課堂活動：在小組中積極參與，共同完成統(tǒng)計圖的繪制和分析。

提問與討論：對不懂的問題提出疑問，與小組成員討論解決方案。

教學方法/手段/資源：

講授法：系統(tǒng)傳授統(tǒng)計圖的知識。

實踐活動法：通過小組合作繪制統(tǒng)計圖，加深對知識點的理解。

合作學習法：促進學生之間的交流和合作。

作用與目的：

幫助學生深入理解統(tǒng)計圖的繪制方法和數(shù)據(jù)分析。

通過實踐活動，提高學生的動手操作能力和解決問題的能力。

增強學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關的課后作業(yè)，如收集家庭成員的身高數(shù)據(jù)，繪制統(tǒng)計圖。

提供拓展資源：向?qū)W生推薦相關書籍和在線資源，供有興趣深入了解的學生使用。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋，指導學生改進。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固所學知識。

拓展學習：利用提供的資源，自主探索更多關于統(tǒng)計圖的知識。

反思總結(jié)：對自己的學習過程進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索和深入學習。

反思總結(jié)法：通過反思，促進學生自我評價和自我提升。

作用與目的：

鞏固課堂所學，提高學生對統(tǒng)計圖知識的掌握。

通過拓展學習，激發(fā)學生的學習興趣，拓寬知識面。

培養(yǎng)學生的自我反思能力，促進學生自主學習能力的進一步提升。知識點梳理1.統(tǒng)計圖的概念與作用

-條形統(tǒng)計圖：能直觀反映不同類別的數(shù)量多少。

-折線統(tǒng)計圖：不僅能反映數(shù)量的多少，還能反映數(shù)量的增減變化情況。

2.統(tǒng)計圖的繪制方法

-條形統(tǒng)計圖：確定橫軸和縱軸，按照數(shù)據(jù)繪制相應長度的條形。

-折線統(tǒng)計圖：在條形統(tǒng)計圖的基礎上，通過點與點之間的連線，展示數(shù)據(jù)的變化趨勢。

3.身高數(shù)據(jù)的收集與整理

-收集數(shù)據(jù)：通過測量、詢問等方式獲取班級同學的身高數(shù)據(jù)。

-整理數(shù)據(jù)：將收集到的數(shù)據(jù)按照一定順序排列，便于分析。

4.身高變化的統(tǒng)計與分析

-繪制統(tǒng)計圖：根據(jù)收集到的身高數(shù)據(jù)，繪制條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖。

-分析統(tǒng)計圖：通過觀察統(tǒng)計圖，分析身高的分布情況以及變化趨勢。

5.統(tǒng)計圖在生活中的應用

-識別生活中的統(tǒng)計圖：學會觀察周圍環(huán)境中的統(tǒng)計圖，了解其表達的信息。

-制作簡單的統(tǒng)計圖：學會制作簡單的統(tǒng)計圖，以便更好地記錄和分析生活數(shù)據(jù)。

6.數(shù)據(jù)分析的基本方法

-描述性分析：通過統(tǒng)計圖和表格，對數(shù)據(jù)進行直觀的描述。

-探索性分析：通過觀察統(tǒng)計圖，尋找數(shù)據(jù)之間的規(guī)律和關聯(lián)。

7.數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)與表達

-用統(tǒng)計圖呈現(xiàn)數(shù)據(jù)：選擇合適的統(tǒng)計圖形式，清晰、直觀地呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。

-用文字描述數(shù)據(jù)：學會用文字描述統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)，提高數(shù)據(jù)分析能力。

8.數(shù)據(jù)分析中的問題解決

-發(fā)現(xiàn)問題：通過分析統(tǒng)計圖，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中存在的問題。

-解決問題：針對發(fā)現(xiàn)的問題，提出合理的解決方案。

9.統(tǒng)計圖與數(shù)學思維

-邏輯思維：通過繪制和分析統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

-創(chuàng)新思維：鼓勵學生在統(tǒng)計圖的基礎上，提出新的觀點和見解。

10.團隊合作與交流

-小組合作：在繪制和分析統(tǒng)計圖的過程中，學會與他人合作。

-溝通交流：在小組內(nèi)分享自己的觀點，傾聽他人的意見，提高溝通能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課本第XX頁的練習題，重點在于繪制條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，并分析數(shù)據(jù)變化。

-選擇一項生活中的數(shù)據(jù)（如天氣變化、家庭開支等），自行收集數(shù)據(jù)并繪制相應的統(tǒng)計圖。

-思考并描述通過統(tǒng)計圖你能得到哪些信息，這些信息如何幫助你更好地理解數(shù)據(jù)。

2.小組合作任務：以小組為單位，選擇一個班級身高數(shù)據(jù)集，完成以下任務：

-繪制該數(shù)據(jù)集的條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖。

-分析統(tǒng)計圖，討論并撰寫一篇小報告，描述你們發(fā)現(xiàn)的身高變化趨勢和可能的原因。

3.探究性作業(yè)：研究不同類型的統(tǒng)計圖（如餅圖、柱狀圖等），并回答以下問題：

-這些統(tǒng)計圖是如何用來展示不同類型的數(shù)據(jù)的？

-你認為哪種統(tǒng)計圖最適合用來展示身高的變化？為什么？

作業(yè)反饋：

1.對練習題的批改和反饋：

-檢查學生繪制的統(tǒng)計圖是否準確，條形和折線是否規(guī)范，數(shù)據(jù)是否一致。

-對于數(shù)據(jù)分析部分，關注學生是否能從統(tǒng)計圖中提取有效信息，并給出合理的解釋。

-對于錯誤或不準確的地方，給出具體的改進建議，指導學生如何修正。

2.對小組合作任務的批改和反饋：

-評價小組繪制的統(tǒng)計圖的準確性和分析報告的深度。

-提供反饋，強調(diào)團隊合作的重要性，鼓勵學生在小組內(nèi)部分享和討論。

-指出報告中可能忽視的問題，引導學生進行更深入的思考。

3.對探究性作業(yè)的批改和反饋：

-肯定學生的探究精神，鼓勵他們對不同類型的統(tǒng)計圖進行比較和分析。

-指出學生在分析中可能存在的邏輯問題，提供指導以幫助學生形成更嚴謹?shù)乃伎肌?/p>

-針對學生的個人理解和觀點，提供鼓勵性的評價和建議。內(nèi)容邏輯關系①身高的變化與統(tǒng)計圖的關系

-統(tǒng)計圖能直觀反映身高的變化情況

-通過繪制條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，分析身高的分布和變化趨勢

②統(tǒng)計圖的繪制方法

-條形統(tǒng)計圖：確定橫軸和縱軸，繪制相應長度的條形

-折線統(tǒng)計圖：在條形統(tǒng)計圖的基礎上，通過點與點之間的連線，展示數(shù)據(jù)的變化趨勢

③統(tǒng)計圖在實際生活中的應用

-識別生活中的統(tǒng)計圖，理解其表達的信息

-制作簡單的統(tǒng)計圖，記錄和分析生活數(shù)據(jù)

板書設計：

-統(tǒng)計圖與身高的變化

-條形統(tǒng)計圖

-折線統(tǒng)計圖

-繪制統(tǒng)計圖的方法

-條形統(tǒng)計圖

-折線統(tǒng)計圖

-統(tǒng)計圖的應用

-生活中的統(tǒng)計圖

-制作簡單的統(tǒng)計圖教學反思與改進在《身高的變化》這節(jié)課結(jié)束后，我計劃進行以下反思活動來評估教學效果。首先，我會收集學生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，看看他們在繪制和分析統(tǒng)計圖方面的掌握程度。其次，我會組織一次小型的課后訪談，了解學生在學習過程中的感受和困惑。這樣可以幫助我發(fā)現(xiàn)教學中的不足之處。

1.學生在繪制統(tǒng)計圖時，對于如何準確選擇和使用橫軸、縱軸還存在困難。

2.在數(shù)據(jù)分析方面，部分學生不能很好地將統(tǒng)計圖中的信息轉(zhuǎn)化為有意義的結(jié)論。

3.課堂上的實踐活動時間可能不夠，導致部分學生沒有足夠的機會動手操作。

針對這些問題，我制定了以下改進措施：