2024年五年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 11 牛郎織女（二）教案 新人教版

2024年五年級(jí)語文上冊(cè)第三單元11牛郎織女（二）教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析五年?jí)語文上冊(cè)第三單元11課《牛郎織女（二）》是人教版教材中的一篇課文。本節(jié)課主要通過講述牛郎織女的愛情故事，讓學(xué)生感受中國古代民間傳說的魅力，并學(xué)習(xí)相關(guān)文化傳統(tǒng)。課文內(nèi)容豐富，語言優(yōu)美，情節(jié)引人入勝，適合五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括：1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)牛郎織女之間的深厚感情；3.學(xué)習(xí)課文中的成語和優(yōu)美詞語，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；4.了解中國古代民間傳說，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。

教學(xué)重點(diǎn)為朗讀課文并理解課文內(nèi)容，教學(xué)難點(diǎn)為體會(huì)牛郎織女之間的感情并學(xué)習(xí)相關(guān)文化傳統(tǒng)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、討論、小組合作等方式積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：1.語言運(yùn)用：通過朗讀、默寫、復(fù)述等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和朗讀技巧，使他們?cè)诶斫庹n文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用優(yōu)美詞語和成語進(jìn)行語言表達(dá)。2.思維發(fā)展：通過分析課文情節(jié)、討論問題等方式，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維，使他們能夠獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。3.文化理解與傳承：通過學(xué)習(xí)牛郎織女的愛情故事，了解中國古代民間傳說，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺和民族自豪感，使他們能夠傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。4.審美創(chuàng)造：通過欣賞課文中的優(yōu)美語言和情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美能力和創(chuàng)造美的能力，使他們能夠體驗(yàn)到文學(xué)的魅力，并從中汲取靈感，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文；2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)牛郎織女之間的深厚感情；3.學(xué)習(xí)課文中的成語和優(yōu)美詞語，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

難點(diǎn)：1.理解課文中的古代民間傳說和文化傳統(tǒng)；2.體會(huì)牛郎織女之間的感情，并能夠進(jìn)行相關(guān)情感表達(dá)；3.運(yùn)用課文中的優(yōu)美詞語和成語進(jìn)行語言表達(dá)。

解決辦法：1.針對(duì)課文中的古代民間傳說和文化傳統(tǒng)，教師可以通過講解、展示相關(guān)圖片或視頻等方式進(jìn)行輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容；2.針對(duì)體會(huì)牛郎織女之間的感情，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生深入感受故事中人物的內(nèi)心情感；3.針對(duì)運(yùn)用課文中的優(yōu)美詞語和成語進(jìn)行語言表達(dá)，教師可以設(shè)置相關(guān)寫作任務(wù)或口頭表達(dá)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與手段本節(jié)課的教學(xué)方法主要包括：

1.講授法：通過教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生了解課文內(nèi)容，理解牛郎織女的愛情故事，并掌握相關(guān)文化傳統(tǒng)。

2.討論法：通過小組討論、互動(dòng)交流等方式，讓學(xué)生分享對(duì)課文的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和口語表達(dá)能力。

3.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，如角色扮演、故事復(fù)述等，讓學(xué)生身臨其境地感受課文中的情感，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和審美能力。

4.寫作指導(dǎo)法：通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用課文中的優(yōu)美詞語和成語進(jìn)行創(chuàng)作，提高學(xué)生的寫作能力和語文素養(yǎng)。

教學(xué)手段方面，我將充分利用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，如PPT、視頻、圖片等，以直觀、生動(dòng)的方式展示課文內(nèi)容，提高教學(xué)效果和效率。同時(shí)，我還會(huì)在課堂上使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)提問、討論等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的積極參與和思考。此外，我還會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)網(wǎng)站、文章等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和信息，拓寬他們的知識(shí)視野。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《牛郎織女（二）》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們相信世上有牛郎織女這樣的愛情故事嗎？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索中國古代民間傳說的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解牛郎織女故事的背景和寓意。牛郎織女是中國古代民間傳說中的兩位神仙，他們因?yàn)閻矍槎黄确蛛x，每年只能在七夕這一天相會(huì)。這個(gè)故事代表了人們對(duì)美好愛情的向往和對(duì)忠誠、堅(jiān)韌精神的贊美。

2.案例分析：接下來，我們來看一下課文內(nèi)容。課文詳細(xì)描述了牛郎織女的愛情故事，通過細(xì)膩的描繪和感人的情節(jié)，展示了他們深厚的感情和堅(jiān)定的信念。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)牛郎織女之間的深厚感情和他們分離后的堅(jiān)持。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與牛郎織女故事相關(guān)的實(shí)際問題。

2.情感表達(dá)：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)情感表達(dá)的活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將讓學(xué)生通過詩歌、故事或繪畫等形式，表達(dá)自己對(duì)愛情的理解和感悟。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和情感表達(dá)的作品。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“牛郎織女故事在現(xiàn)代社會(huì)的意義”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了牛郎織女故事的背景、寓意和現(xiàn)代社會(huì)的意義。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)愛情的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《中國古代民間傳說故事選編》、《中國神話傳說》、《七夕節(jié)的起源與發(fā)展》等。這些材料將幫助學(xué)生更深入地了解中國古代民間傳說和文化傳統(tǒng)，豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：要求學(xué)生在家中尋找有關(guān)牛郎織女故事的其他版本或相關(guān)文學(xué)作品，進(jìn)行閱讀和比較，了解不同作者對(duì)同一題材的描寫和表達(dá)方式。同時(shí)，學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一個(gè)以牛郎織女為靈感的故事或詩歌，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

3.組織一次課后小組項(xiàng)目：要求學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)與牛郎織女故事相關(guān)的話題，如“牛郎織女的現(xiàn)代意義”、“七夕節(jié)的文化傳統(tǒng)”等。學(xué)生需要通過查閱資料、進(jìn)行采訪或調(diào)查等方式，收集相關(guān)信息，并制作一份報(bào)告或展示，以展示他們的研究成果。

4.開展一次課后寫作活動(dòng)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于牛郎織女故事的讀后感或評(píng)論文章。學(xué)生需要結(jié)合自己的理解和感受，對(duì)故事中的角色、情節(jié)、主題等進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的批判性思維和寫作能力。

5.進(jìn)行一次課后繪畫活動(dòng)：要求學(xué)生根據(jù)自己對(duì)牛郎織女故事的想象和理解，繪制一幅相關(guān)的插圖或海報(bào)。學(xué)生可以通過繪畫表達(dá)自己對(duì)故事的情感和視覺效果，培養(yǎng)他們的藝術(shù)表現(xiàn)力。

6.鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)：如參觀博物館、參加七夕節(jié)慶?；顒?dòng)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和了解中國古代民間傳說和文化的實(shí)際情況，提高他們的文化自覺和民族自豪感。七、課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，復(fù)述牛郎織女的愛情故事，注意描繪出故事的情感細(xì)節(jié)。

答案示范：牛郎織女是中國古代民間傳說中的兩位神仙，他們因?yàn)閻矍槎黄确蛛x，每年只能在七夕這一天相會(huì)。牛郎是一個(gè)勤勞樸實(shí)的牧牛人，織女則是一位天上的仙女，他們相愛后，引起了天帝的憤怒。天帝將織女帶回天宮，兩人痛苦分離。每年的七夕，牛郎都會(huì)帶著他們的孩子前往鵲橋與織女相會(huì)。

2.分析課文中的成語和優(yōu)美詞語，并嘗試在句子中運(yùn)用它們。

答案示范：課文中的成語有“鵲橋相會(huì)”、“牛郎織女”、“天上人間”等，優(yōu)美詞語有“深情厚意”、“相思之情”。例如：“每年的七夕，牛郎都會(huì)帶著他們的孩子前往鵲橋與織女相會(huì)，他們的深情厚意讓人感動(dòng)不已。”

3.討論牛郎織女故事在現(xiàn)代社會(huì)的意義，并寫一篇短文。

答案示范：牛郎織女故事在現(xiàn)代社會(huì)中依然具有重要意義。它教會(huì)了我們堅(jiān)守愛情、勇敢追求幸福的重要性。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也應(yīng)該像牛郎織女一樣，堅(jiān)定地追求自己的夢(mèng)想和愛情，不受外界的干擾和阻撓。

4.根據(jù)自己對(duì)牛郎織女故事的理解和想象，繪制一幅相關(guān)的插圖或海報(bào)。

答案示范：在一幅插圖中，可以描繪牛郎和織女在鵲橋上相會(huì)的場(chǎng)景，周圍飄著朵朵白云，象征著他們純潔的愛情。另一幅海報(bào)上，可以描繪牛郎織女故事的場(chǎng)景，包括牛郎的牧牛、織女的織布等，展示他們辛勤勞動(dòng)的形象。

5.選擇一個(gè)與牛郎織女故事相關(guān)的話題，進(jìn)行課后小組項(xiàng)目研究，并制作一份報(bào)告或展示。

答案示范：選擇話題“七夕節(jié)的文化傳統(tǒng)”，小組成員分工合作，通過查閱資料、進(jìn)行采訪或調(diào)查等方式，收集相關(guān)信息。報(bào)告可以包括七夕節(jié)的起源、發(fā)展、習(xí)俗和活動(dòng)等內(nèi)容，展示可以采用PPT、展板等形式，向全班展示研究成果。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《牛郎織女（二）》這一課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深刻的反思，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)課文內(nèi)容的理解程度不一，有些學(xué)生能夠很好地理解故事情節(jié)和文化內(nèi)涵，而有些學(xué)生則對(duì)故事背景和文化傳統(tǒng)不太熟悉。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加對(duì)課文背景和文化傳統(tǒng)的講解，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在朗讀和語言表達(dá)方面存在一定的問題。有些學(xué)生朗讀時(shí)缺乏感情和節(jié)奏感，而有些學(xué)生則無法準(zhǔn)確地使用課文中的成語和優(yōu)美詞語進(jìn)行表達(dá)。為了改善這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加朗讀和語言表達(dá)的練習(xí)，以提高學(xué)生的朗讀技巧和語言表達(dá)能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論和互動(dòng)交流方面存在一些不足。有些學(xué)生參與度不高，而有些學(xué)生則無法有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。為了提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)交流能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的討論和交流活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與并表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

最后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作和創(chuàng)作方面存在一定的困難。有些學(xué)生無法準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和感受，而有些學(xué)生則無法運(yùn)用課文中的成語和優(yōu)美詞語進(jìn)行創(chuàng)作。為了改善這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加寫作和創(chuàng)作的活動(dòng)，以提高學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)是牛郎織女的愛情故事、課文中的成語和優(yōu)美詞語，以及中國古代民間傳說的文化傳統(tǒng)。

②牛郎織女的故事情節(jié)包括牛郎與織女的相識(shí)、相愛、被迫分離，以及每年七夕的鵲橋相會(huì)。這個(gè)故事展示了人們對(duì)美好愛情的向往和對(duì)忠誠、堅(jiān)韌精神的贊美。

③課文中的成語和優(yōu)美詞語，如“深情厚意”、“相思之情”、“鵲橋相會(huì)”、“牛郎織女”等，這些詞語能夠幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)情感。

④中國古代民間傳說的文化傳統(tǒng)，如牛郎織女的傳說，是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它反映了古代人們對(duì)自然、人生和社會(huì)的理解和思考。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。板書設(shè)計(jì)可以包括以下內(nèi)容：

①故事情節(jié)：牛郎織女相識(shí)、相愛、分離、鵲橋相會(huì)。

②成語和優(yōu)美詞語：深情厚意、相思之情、鵲橋相會(huì)、牛郎織女。

③中國古代民間傳說的文化傳統(tǒng)：牛郎織女故事反映了古代人們對(duì)美好愛情的向往和忠誠、堅(jiān)韌精神的贊美。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話復(fù)述牛郎織女的愛情故事，并著重描繪故事中的情感細(xì)節(jié)。

2.選擇課文中的一個(gè)成語或優(yōu)美詞語，并結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，寫一段話來解釋這個(gè)詞或詞語的含義及其在生活中的應(yīng)用。

3.請(qǐng)同學(xué)們查閱資料，了解中國古代民間傳說中的其他愛情故事，并選擇一個(gè)進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，分析其與牛郎織女故事的相似之處和不同之處。

4.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作一首以牛郎織女為主題的詩歌或短文，表達(dá)自己對(duì)愛情的思考和感悟。

5.請(qǐng)同學(xué)們觀察生活中的細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)并記錄一些體現(xiàn)美好情感的事物或事件，思考它們與牛郎織女故事之間的聯(lián)系，并寫一篇短文進(jìn)行闡述。

作業(yè)反饋：

1.在批改同學(xué)們復(fù)述牛郎織女故事的作業(yè)時(shí)，我會(huì)關(guān)注他們是否能夠準(zhǔn)確地表達(dá)故事情節(jié)，并著重描繪情感細(xì)節(jié)。對(duì)于存在的問題，我會(huì)指出并給出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)語言的生動(dòng)性和情感的細(xì)膩度，以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和對(duì)故事情感的理解。

2.在批改同學(xué)們解釋成語或優(yōu)美詞語的作業(yè)時(shí)，我會(huì)關(guān)注他們是否能夠準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用這個(gè)詞或詞語。對(duì)于存在的問題，我會(huì)指出并給出改進(jìn)建議，如提供更多的生活實(shí)例來支持解釋，以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語言運(yùn)用能力。

3.在批改同學(xué)們介紹中國古代民間傳說中其他愛情故事的作業(yè)時(shí)，我會(huì)關(guān)注他們是否能夠清晰地表達(dá)故事情節(jié)，并分析其與牛郎織女故事的相似之處和不同之處。對(duì)于存在的問題，我會(huì)指出并給出改進(jìn)建議，如更深入地挖掘故事的