2024年秋七年級(jí)英語上冊(cè) Unit 2 This is my sister Section A教案 （新版）人教新目標(biāo)版

2024年秋七年級(jí)英語上冊(cè)Unit2ThisismysisterSectionA教案（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語上冊(cè)Unit2ThisismysisterSectionA。本節(jié)課主要介紹了家庭成員的稱呼以及外貌、職業(yè)等描述。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握家庭成員的英文表達(dá)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的交流和描述。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)稱呼家庭成員的英文單詞，如mom,dad,sister,brother等。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述家庭成員的外貌和職業(yè)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.正確運(yùn)用家庭成員的稱呼進(jìn)行交流。

2.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男稳菰~描述家庭成員的外貌和職業(yè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教材：人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語上冊(cè)。

2.課件：包含圖片、視頻等教學(xué)資源。

3.練習(xí)題：針對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的練習(xí)題。

教學(xué)過程：

Step1:導(dǎo)入

1.教師與學(xué)生進(jìn)行簡單的英語交流，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱募彝コ蓡T，引出本節(jié)課的主題。

Step2:呈現(xiàn)

1.教師展示教材中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出家庭成員的英文稱呼。

2.通過視頻或圖片，展示不同家庭成員的外貌和職業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生用英文進(jìn)行描述。

Step3:操練

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬家庭成員的稱呼和描述。

2.學(xué)生兩人一組，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

Step4:鞏固

1.教師給出一些家庭成員的描述，學(xué)生需找出對(duì)應(yīng)的圖片或名稱。

2.學(xué)生分組進(jìn)行競賽，看哪組找得更快、更準(zhǔn)確。

Step5:擴(kuò)展

1.教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，描述自己的家庭成員。

2.學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的描述，互相學(xué)習(xí)和交流。

Step6:總結(jié)

1.教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)家庭成員的英文稱呼和描述的運(yùn)用。

2.學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，總結(jié)自己在課堂上的收獲。

Step7:作業(yè)

1.學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生選擇一位家庭成員，用英文寫一段描述，并發(fā)給教師進(jìn)行批改。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過圖片、視頻等教學(xué)資源，生動(dòng)地展示了家庭成員的英文稱呼和描述。學(xué)生在角色扮演和對(duì)話練習(xí)中，能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和總結(jié)。通過課后作業(yè)的布置，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面展開。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握家庭成員的英文稱呼，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的交流和描述。學(xué)生將在真實(shí)的語言環(huán)境中，提升聽、說、讀、寫的綜合語言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將了解和感受西方家庭文化的特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)知和理解。通過對(duì)比中西方家庭文化的差異，學(xué)生能夠更好地理解和尊重不同文化背景下的家庭觀念和親情表達(dá)。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過家庭成員的描述，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和判斷的能力。學(xué)生需要在課堂上積極思考，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)家庭成員進(jìn)行描述，提升邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將在本節(jié)課中學(xué)習(xí)到如何通過合作、交流和探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生將掌握一定的自主學(xué)習(xí)策略，如如何尋找學(xué)習(xí)資源、如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃等，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析考慮到所教授的學(xué)生為七年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)初步掌握了英語基礎(chǔ)，具備一定的聽、說、讀、寫的能力。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的日常用語和基本語法知識(shí)，對(duì)于新的語言輸入能夠進(jìn)行一定的理解和運(yùn)用。

然而，學(xué)生在語言運(yùn)用上還存在一定的困難，尤其是在口語表達(dá)和寫作方面。此外，對(duì)于家庭成員的稱呼和描述，學(xué)生可能存在文化認(rèn)知的空白，需要教師在教學(xué)過程中進(jìn)行引導(dǎo)和補(bǔ)充。

在行為習(xí)慣方面，七年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)熱情和好奇心，喜歡通過互動(dòng)和參與來學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)過程中，教師可以充分利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，采用互動(dòng)式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

針對(duì)學(xué)生的具體情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重鞏固學(xué)生的語言基礎(chǔ)，提高他們的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過引入西方家庭文化，拓展學(xué)生的文化視野，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)合作、交流和探究，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過展示圖片、視頻等教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用家庭成員的英文稱呼和描述。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、小組討論等互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。

3.任務(wù)型教學(xué)法：布置相關(guān)的任務(wù)，如描述家庭成員的外貌和職業(yè)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示圖片、視頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如在線翻譯工具、互動(dòng)游戲等，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英文網(wǎng)站、在線視頻等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料，拓寬他們的視野。教學(xué)過程Step1:課堂導(dǎo)入（5分鐘）

"同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是Unit2Thisismysister，讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下家庭成員吧！"

Step2:新課呈現(xiàn)（10分鐘）

"首先，我們來看一下教材中的圖片，大家能說出這些家庭成員的英文稱呼嗎？"（教師展示教材圖片，引導(dǎo)學(xué)生回答）

"接下來，我們來看一段視頻，視頻中的人物在描述他們的家庭成員，大家能聽懂并復(fù)述嗎？"（教師播放視頻，學(xué)生聽懂后復(fù)述）

Step3:課堂操練（10分鐘）

"現(xiàn)在，我們來進(jìn)行角色扮演，大家分組扮演家庭成員，用英文進(jìn)行交流。"（學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演）

"大家表現(xiàn)都很棒！接下來，我們來進(jìn)行一個(gè)小游戲，我會(huì)給出一些家庭成員的描述，大家需要找出對(duì)應(yīng)的圖片或名稱。"（教師給出描述，學(xué)生找出對(duì)應(yīng)的圖片或名稱）

Step4:課堂鞏固（10分鐘）

"請(qǐng)大家打開教材，我們一起回顧一下本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。大家能用自己的話總結(jié)一下家庭成員的英文稱呼和描述嗎？"（學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容）

Step5:課堂擴(kuò)展（10分鐘）

"現(xiàn)在，請(qǐng)大家用英文描述一下自己的家庭成員，可以分享給同桌聽聽。"（學(xué)生互相分享描述）

Step6:課堂總結(jié)（5分鐘）

"同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了家庭成員的英文稱呼和描述，大家都能熟練地運(yùn)用了嗎？希望大家能在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。"

Step7:課后作業(yè)（布置作業(yè)）

"請(qǐng)大家完成教材中的練習(xí)題，并選擇一位家庭成員，用英文寫一段描述，并發(fā)給老師進(jìn)行批改。"拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，讓學(xué)生進(jìn)一步了解家庭成員的相關(guān)知識(shí)。例如，可以提供一篇關(guān)于不同文化背景下家庭成員稱呼和描述的文章，讓學(xué)生閱讀并對(duì)比差異。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究?？梢宰寣W(xué)生選擇一個(gè)家庭成員，深入了解其背景和故事，并嘗試用英文寫一篇介紹。這樣既能提高學(xué)生的寫作能力，又能加深他們對(duì)家庭成員的理解。

3.開展課后小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，討論家庭成員在日常生活中的角色和責(zé)任。例如，可以討論家庭成員如何相互關(guān)心、支持和幫助，以及如何在家庭中和諧相處等。

4.布置相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，可以讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)家庭成員的英文稱呼和描述，編寫一段對(duì)話或短文。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，例如，讓學(xué)生繪制一張家庭成員的圖片，并附上英文描述。這樣既能提高學(xué)生的繪畫能力，又能加強(qiáng)他們對(duì)家庭成員的認(rèn)識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶家庭成員的英文稱呼和描述。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理分明，合理安排各個(gè)部分，使學(xué)生能夠一目了然地了解本節(jié)課的主要內(nèi)容。

3.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，用簡練的文字和符號(hào)表達(dá)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，避免冗長的解釋和說明。

4.突出重點(diǎn)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)準(zhǔn)確精煉，突出家庭成員的英文稱呼和描述這兩個(gè)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生抓住關(guān)鍵。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，可以通過顏色、圖片、圖表等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

6.概括性強(qiáng)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行概括，使學(xué)生能夠通過板書快速回顧和總結(jié)所學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)“今天課堂教學(xué)結(jié)束了，我坐在辦公室里，靜靜地回想著課堂上的每一個(gè)環(huán)節(jié)。我意識(shí)到，雖然學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，但仍有部分學(xué)生對(duì)于家庭成員的英文稱呼和描述掌握得不夠扎實(shí)。這讓我思考，如何在未來的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)呢？

首先，我認(rèn)識(shí)到在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以更多地運(yùn)用圖片、視頻等教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用家庭成員的英文稱呼和描述。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

其次，在課堂操練環(huán)節(jié)，我可以增加更多的互動(dòng)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我可以設(shè)置一些小游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)內(nèi)容。

此外，我意識(shí)到在課堂鞏固環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考和討論，例如，討論家庭成員在日常生活中的角色和責(zé)任，以及如何在家庭中和諧相處等。這樣既能提高學(xué)生的思維品質(zhì)，又能增強(qiáng)他們的文化意識(shí)。

在板書設(shè)計(jì)方面，我認(rèn)識(shí)到需要更加簡潔明了，突出重點(diǎn)。我可以使用顏色、圖片、圖表等元素，使板書更具藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

最后，我決定在課后積極開展反思活動(dòng)，評(píng)估教學(xué)效果，并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。我會(huì)定期制定改進(jìn)措施，并在未來的教學(xué)中實(shí)施，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)是一項(xiàng)持續(xù)改進(jìn)的工作，我相信通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)英語?！闭n堂在課堂上，我主要通過提問、觀察、測(cè)試等方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。提問可以讓我直接了解學(xué)生對(duì)家庭成員的英文稱呼和描述的掌握程度，觀察可以讓我看到學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和參與度，而測(cè)試則可以讓我更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在提問環(huán)節(jié)，我會(huì)針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出一些問題，如家庭成員的英文稱呼、家庭成員的描述等。通過學(xué)生的回答，我可以了解他們是否掌握了這些知識(shí)，如果有學(xué)生回答不準(zhǔn)確，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行糾正和講解。

在觀察環(huán)節(jié)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如是否積極參與課堂活動(dòng)、是否認(rèn)真聽講等。通過觀察，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂紀(jì)律，如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生表現(xiàn)不佳，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行提醒和引導(dǎo)。

在測(cè)試環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)置一些小測(cè)試，如選擇題、填空題等，來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)家庭成員的英文稱呼和描述的掌握程度。通過測(cè)試結(jié)果，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，如果有學(xué)生成績不理想，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。

除了課堂評(píng)價(jià)，我還會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。通過批改作業(yè)，我可以了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度，如果有學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)錯(cuò)誤，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行糾正和講解。

在點(diǎn)評(píng)作業(yè)時(shí)，我會(huì)針對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。我會(huì)告訴學(xué)生他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，讓他們知道自己的努力是被看到的，也讓他們知道我期待他們能夠做得更好。課后作業(yè)1.請(qǐng)用英文描述你的家庭成員，包括他們的外貌、性格和職業(yè)。

答案示例：

Mymotherisateacher.Shehaslongblackhairandsheisverykind.Myfatherisadoctor.Hehasshortbrownhairandheisverybusy.Ihaveasister.Sheis12yearsoldandsheisastudent.Shehasshortbrownhairandsheisverycute.

2.請(qǐng)用英文描述你的朋友或同學(xué)的家庭成員，包括他們的外貌、性格和職業(yè)。

答案示例：

Mybestfriend'snameisTom.HehasabrothernamedJohn.Johnis15yearsoldandheisastudent.Hehasshortblackhairandheisverysmart.TomalsohasasisternamedLily.Lilyis8yearsoldandsheisastudenttoo.Shehaslongblondehairandsheisverycute.

3.請(qǐng)用英文描述你的寵物家庭成員，包括它們的外貌、性格和愛好。

答案示例：

IhaveadognamedMax.Maxis3yearsoldandheisveryfriendly.Hehaslongbrownhairandhelovestoplaywithballs.IalsohaveacatnamedMia.Miais2yearsoldandsheisverycute.Shehasshortwhitehairandshelovestosleep.

4.請(qǐng)用英文描述你的家庭成員的日常生活，包括他們的工作、休閑活動(dòng)和興趣愛好。

答案示例：

Inthemorning,mymothergoestoschooltoteachherstudents.Myfathergoestothehospitaltoseehispatients.MysisterandIgotoschooltoo.Intheafternoon,mymothercomesbackhomeandshepreparesdinner.Myfathercomesbackhometooandherelaxesbyreadingabook.MysisterandIcomebackhomeandwedoourhomework.Intheevening,wehavedinnertogetherandthenwewatchTV.Mymotherandfatherliketowatchnewsprograms,whilemysisterandIliketowatchcartoons.

5.請(qǐng)用英文描述你的家庭成員在特殊場合的穿著和行為，如節(jié)日、生日或婚禮。

答案示例：

OnChristmasDay,myfamilywearsfestiveclothes.Mymotherwearsa