8古詩(shī)二首《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

8古詩(shī)二首《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《登鸛雀樓》是統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)的一篇古詩(shī)，作者是王之渙。這首詩(shī)描繪了詩(shī)人登上鸛雀樓所見(jiàn)的壯闊景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的贊美和對(duì)人生的思考。本詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)練，意境深遠(yuǎn)，適合二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠正確地朗讀和背誦古詩(shī)。

2.理解古詩(shī)的大意，體會(huì)詩(shī)中的意境。

3.學(xué)習(xí)古詩(shī)中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代文學(xué)的興趣和欣賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.朗讀和背誦古詩(shī)。

2.理解古詩(shī)的大意，體會(huì)詩(shī)中的意境。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.理解古詩(shī)中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)欣賞能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.課文課件或黑板。

2.相關(guān)圖片或視頻資料。

3.學(xué)生字典或詞典。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片或視頻資料，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣。

2.新課導(dǎo)入：介紹詩(shī)人王之渙及其作品《登鸛雀樓》。

3.朗讀指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀古詩(shī)，注意停頓和語(yǔ)氣。

4.詩(shī)句解析：分析詩(shī)句的意義，解釋關(guān)鍵詞語(yǔ)。

5.意境體會(huì)：引導(dǎo)學(xué)生想象詩(shī)中的景象，體會(huì)詩(shī)的意境。

6.朗讀和背誦：讓學(xué)生多次朗讀和背誦，加深記憶。

7.語(yǔ)言表達(dá)：讓學(xué)生用自己的話描述詩(shī)中的景象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

8.文學(xué)欣賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞古詩(shī)的韻律美，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)欣賞能力。

9.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

10.作業(yè)布置：讓學(xué)生回家后向家長(zhǎng)介紹所學(xué)內(nèi)容，并完成相關(guān)練習(xí)。

教學(xué)反思：

在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)朗讀、背誦和描述，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使其能夠準(zhǔn)確、生動(dòng)地描繪景象。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)詩(shī)句解析和意境體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和邏輯思維能力，提高其對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和分析能力。

3.文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》，使學(xué)生了解古代詩(shī)歌的文化背景，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.審美情趣：通過(guò)欣賞古詩(shī)的韻律美，提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)其文學(xué)欣賞能力。

5.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使其能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略獲取和處理信息，提高學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.正確朗讀和背誦古詩(shī)。

2.理解古詩(shī)的大意，體會(huì)詩(shī)中的意境。

難點(diǎn)：

1.理解古詩(shī)中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)欣賞能力。

解決辦法：

1.對(duì)于正確朗讀和背誦古詩(shī)，可以通過(guò)多次朗讀、跟讀和分組比賽等方式，幫助學(xué)生熟悉古詩(shī)的語(yǔ)音和節(jié)奏，提高其朗讀和背誦的準(zhǔn)確性。

2.對(duì)于理解古詩(shī)的大意和意境，可以采用圖片或視頻資料輔助教學(xué)，讓學(xué)生直觀地感受詩(shī)中的景象，通過(guò)討論和想象，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)詩(shī)的意境。

3.對(duì)于理解古詩(shī)中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，可以通過(guò)查閱詞典或?qū)W生字典，解釋詞語(yǔ)的含義，并結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行理解，幫助學(xué)生掌握關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思。

4.對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)欣賞能力，可以通過(guò)朗讀、背誦和描述等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受古詩(shī)的韻律美和意境美，同時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行文學(xué)作品的比較和分析，提高其文學(xué)欣賞能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：課文課件或黑板、相關(guān)圖片或視頻資料、學(xué)生字典或詞典。

2.課程平臺(tái)：無(wú)。

3.信息化資源：相關(guān)圖片或視頻資料。

4.教學(xué)手段：朗讀指導(dǎo)、詩(shī)句解析、意境體會(huì)、語(yǔ)言表達(dá)、文學(xué)欣賞。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）：

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是王之渙的《登鸛雀樓》，這首詩(shī)描繪了詩(shī)人登上鸛雀樓所見(jiàn)的壯闊景象，表達(dá)了對(duì)大自然的贊美和對(duì)人生的思考。讓我們一起來(lái)感受這首詩(shī)的美妙之處吧！

2.新課導(dǎo)入（5分鐘）：

首先，我們來(lái)了解一下詩(shī)人王之渙。王之渙是唐代著名的文學(xué)家，他的詩(shī)作以豪放、清新、含蓄著稱。《登鸛雀樓》是他的代表作之一，描繪了詩(shī)人登上鸛雀樓所見(jiàn)的景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美。

3.朗讀指導(dǎo)（5分鐘）：

現(xiàn)在，讓我們一起朗讀這首詩(shī)。在朗讀時(shí)，要注意停頓和語(yǔ)氣，感受詩(shī)的韻律美。同學(xué)們可以試著背誦這首詩(shī)，加強(qiáng)記憶。

4.詩(shī)句解析（10分鐘）：

5.意境體會(huì)（10分鐘）：

現(xiàn)在，讓我們想象一下詩(shī)人登上鸛雀樓所見(jiàn)的景象。同學(xué)們，你們認(rèn)為詩(shī)人登上鸛雀樓后，他會(huì)看到哪些景色？請(qǐng)大家發(fā)揮想象，用語(yǔ)言描述出來(lái)。

6.語(yǔ)言表達(dá)（5分鐘）：

7.文學(xué)欣賞（5分鐘）：

現(xiàn)在，讓我們來(lái)欣賞一下這首詩(shī)的韻律美。同學(xué)們可以跟著老師一起朗讀，感受詩(shī)的節(jié)奏和韻律。同時(shí)，我們可以比較一下其他類似題材的詩(shī)作，分析它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

8.總結(jié)（5分鐘）：

今天，我們學(xué)習(xí)了王之渙的《登鸛雀樓》，通過(guò)朗讀、背誦、詩(shī)句解析和意境體會(huì)，大家應(yīng)該對(duì)這首詩(shī)有了更深入的了解。希望大家能夠喜歡這首詩(shī)，并在日常生活中多讀多背，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

9.作業(yè)布置（5分鐘）：

同學(xué)們，回家后，請(qǐng)向家長(zhǎng)介紹所學(xué)內(nèi)容，并完成以下練習(xí)：

（1）正確朗讀和背誦《登鸛雀樓》。

（2）用自己的話描述詩(shī)中的景象。

（3）比較《登鸛雀樓》和其他類似題材的詩(shī)作，分析它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）相關(guān)古詩(shī)：《望廬山瀑布》、《早發(fā)白帝城》、《望天門山》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解古代詩(shī)歌描繪自然景象的表達(dá)方式。

（2）古詩(shī)注釋：《登鸛雀樓》的注釋版本，幫助學(xué)生更深入理解詩(shī)句的含義。

（3）古代文學(xué)常識(shí)：介紹古代詩(shī)歌的分類、韻律、平仄等基本知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)古代文學(xué)有更全面的了解。

（4）相關(guān)文化活動(dòng)：推薦學(xué)生參加詩(shī)歌朗誦比賽、文學(xué)社團(tuán)等活動(dòng)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。

2.拓展建議：

（1）請(qǐng)學(xué)生利用課外時(shí)間閱讀其他類似題材的古詩(shī)，并嘗試分析它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一首以自然景象為主題的詩(shī)歌，分享給大家，相互欣賞、交流。

（3）組織一次古詩(shī)背誦比賽，讓學(xué)生在比賽中鞏固所學(xué)，提高記憶力。

（4）邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂，共同欣賞和討論古代詩(shī)歌，增進(jìn)家校合作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（5）開(kāi)展課后小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生針對(duì)《登鸛雀樓》的意境、語(yǔ)言、表達(dá)等方面進(jìn)行深入探討，提高學(xué)生的合作能力和批判性思維。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《唐詩(shī)三百首》、《宋詞精選》等古代詩(shī)詞選集，讓學(xué)生進(jìn)一步感受古代詩(shī)歌的魅力。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于古代詩(shī)歌朗誦和解讀的視頻，幫助學(xué)生更好地理解古詩(shī)的韻律和意境。

（3）相關(guān)文化知識(shí)：介紹古代詩(shī)歌背后的歷史背景、詩(shī)人的生平事跡等，讓學(xué)生對(duì)古代文學(xué)有更全面的了解。

2.拓展要求：

（1）請(qǐng)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀推薦的古代詩(shī)詞選集，選取自己喜歡的詩(shī)句進(jìn)行欣賞和背誦。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生觀看推薦的視頻資源，并在課堂上分享自己的感受和理解。

（3）學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一首古詩(shī)，表達(dá)對(duì)自然景象的贊美或?qū)θ松乃伎?，可以邀?qǐng)家長(zhǎng)或同學(xué)進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià)。

（4）學(xué)生可以在課后小組內(nèi)進(jìn)行討論，共同探討《登鸛雀樓》的意境、語(yǔ)言、表達(dá)等方面，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生在課后向家長(zhǎng)介紹所學(xué)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。

教師可以在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問(wèn)、提供閱讀材料的選擇建議等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師可以定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）請(qǐng)學(xué)生用自己的話描述詩(shī)中的景象。

（2）學(xué)生分組進(jìn)行討論，比較《登鸛雀樓》和其他類似題材的詩(shī)作，分析它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

（3）請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)明古代詩(shī)歌中的韻律美，并分析其作用。

（4）根據(jù)課堂所學(xué)，學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首以自然景象為主題的詩(shī)歌。

（5）請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詩(shī)人王之渙及其作品《登鸛雀樓》的特點(diǎn)，以及自己在課堂上的學(xué)習(xí)收獲。

教師可以根據(jù)學(xué)生的當(dāng)堂檢測(cè)表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬：我在課堂上嘗試了讓學(xué)生想象詩(shī)中的景象，并用自己的話描述出來(lái)。這種方法激發(fā)了學(xué)生的想象力，也讓他們更好地理解了詩(shī)的意境。未來(lái)，我可以進(jìn)一步拓展這個(gè)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生表演詩(shī)中的場(chǎng)景，或者用繪畫來(lái)表達(dá)詩(shī)的意境，這樣可以讓學(xué)生更加深入地感受詩(shī)歌的美。

2.對(duì)比分析：我讓學(xué)生比較《登鸛雀樓》和其他類似題材的詩(shī)作，這個(gè)方法讓學(xué)生能夠更好地理解詩(shī)歌的主題和表達(dá)方式。我覺(jué)得這個(gè)方法很有效，未來(lái)可以繼續(xù)使用，并且可以擴(kuò)展到其他文學(xué)形式，比如小說(shuō)或散文。

3.創(chuàng)作練習(xí)：我讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首以自然景象為主題的詩(shī)歌，這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生能夠practicewhattheypreach，提高了他們的創(chuàng)作能力。我覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)很成功，未來(lái)可以更多地開(kāi)展類似的活動(dòng)，比如讓學(xué)生寫故事或劇本，這樣可以進(jìn)一步提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.時(shí)間管理：我在課堂上發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候我會(huì)花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間在某些環(huán)節(jié)上，導(dǎo)致后面的內(nèi)容無(wú)法充分講解。未來(lái)，我需要更好地管理時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的講解和實(shí)踐。

2.互動(dòng)不足：雖然我在課堂上嘗試讓學(xué)生參與討論和活動(dòng)，但我覺(jué)得互動(dòng)還是不夠充分。未來(lái)，我可以更多地采用小組合作的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和互動(dòng)，這樣可以提高學(xué)生的參與度和合作能力。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我在課堂上主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)情況，但這種方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。未來(lái)，我可以考慮采用更多的評(píng)價(jià)方式，比如讓學(xué)生進(jìn)行口頭報(bào)告或作品展示，這樣可以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.更好地管理時(shí)間：我會(huì)提前制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的講解和實(shí)踐。在課堂上