2024年四年級英語上冊 Unit 4 My home The third period教案 人教PEP

2024年四年級英語上冊Unit4MyhomeThethirdperiod教案人教PEP科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年四年級英語上冊Unit4MyhomeThethirdperiod教案人教PEP教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版四年級英語上冊Unit4Myhome的第三課時。本節(jié)課聚焦于讓學(xué)生通過本單元的詞匯和句型，描述和介紹自己的家。具體內(nèi)容包括：復(fù)習和鞏固詞匯（如：bedroom,livingroom,kitchen等），運用句型（如：Thisis...，Thereis...），以及學(xué)會使用介詞（如：in,on,under）來描述物品的位置。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生已在前兩課時學(xué)習了與家相關(guān)的詞匯和基本句型，對描述家的空間和物品有了一定的基礎(chǔ)。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，提高學(xué)生運用英語進行實際情景交際的能力，加深對家庭環(huán)境描述的詞匯和語法結(jié)構(gòu)的掌握。通過與生活實際緊密相關(guān)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高英語實際運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體目標如下：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生能夠熟練運用Unit4的詞匯和句型，流利地介紹和描述自己的家庭環(huán)境，提升語言表達和交流能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生用英語進行邏輯思維和空間想象力，通過描述物品位置，增強學(xué)生對介詞使用的理解和應(yīng)用。

3.文化意識：結(jié)合家庭主題，引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重不同文化背景下家庭生活的差異，培養(yǎng)跨文化交際意識。

4.學(xué)習能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，通過小組合作和互動游戲等活動，提高學(xué)生的自主學(xué)習與合作能力，培養(yǎng)終身學(xué)習的意識。重點難點及解決辦法重點：熟練運用Unit4的詞匯和句型介紹家庭環(huán)境，準確使用介詞描述物品位置。

難點：句型的靈活運用，介詞的準確選擇和運用。

解決辦法：

1.采用情境教學(xué)法，設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在實際語境中練習和運用詞匯和句型，增強記憶和理解。

2.利用多媒體教學(xué)資源，展示家庭環(huán)境圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并運用所學(xué)介詞進行描述，提高準確度。

3.設(shè)計互動游戲，如“找不同”等，讓學(xué)生在游戲中區(qū)分和記憶不同介詞的用法，突破難點。

4.通過小組合作，鼓勵學(xué)生相互糾錯，提高語言運用的準確性，培養(yǎng)合作解決問題的能力。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、白板、卡片、家庭環(huán)境圖片。

2.軟件資源：PPT課件、教學(xué)視頻、英語學(xué)習軟件。

3.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、課堂互動軟件。

4.信息化資源：電子課本、在線語音識別工具、教學(xué)音頻。

5.教學(xué)手段：情境教學(xué)法、角色扮演、小組合作、互動游戲、多媒體展示。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習的是《Myhome》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們能用自己的話描述一下你的家嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語來描述我們的家庭環(huán)境。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解如何用英語詞匯和句型來描述家庭環(huán)境。這些詞匯和句型是……（如：bedroom,livingroom,kitchen等，Thisis...,Thereis...）。它們幫助我們更好地進行英語交流。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何運用我們學(xué)過的詞匯和句型來描述一個家庭環(huán)境，以及它們?nèi)绾螏椭覀兣c他人分享我們的日常生活。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)詞匯的準確運用和句型的正確構(gòu)造這兩個重點。對于難點部分，如介詞的使用，我會通過實物演示和對比來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與家庭環(huán)境相關(guān)的場景，并嘗試用英語進行描述。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行角色扮演活動。學(xué)生們模擬在向朋友介紹自己的家，練習使用本節(jié)課的詞匯和句型。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果，其他同學(xué)可以學(xué)習并給予反饋。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在生活中使用英語描述家庭環(huán)境”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果，這些成果將記錄在黑板上或通過投影展示給全班。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習，我們了解了如何用英語詞匯和句型來描述我們的家庭環(huán)境，并通過實踐活動和小組討論加深了對這些知識點的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在實際生活中靈活運用。如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.詞匯：

-Bedroom

-Livingroom

-Kitchen

-Bathroom

-Study

-Thereis

-Thisis

-In

-On

-Under

-Sofa

-TV

-Table

-Chair

-Bed

-Desk

-Book

-Floor

-Ceiling

-Window

-Door

2.句型：

-Thisismyhome.

-Thereisasofainthelivingroom.

-Thereisatableandchairsinthekitchen.

-Mybedroomisundertheattic.

-Ihaveadeskandabedinmyroom.

-Therearebooksonthedesk.

3.語法：

-使用"Thereis"和"Thisis"句型來介紹和描述物品的位置。

-使用介詞（in,on,under）來描述物品相對于其他物品的位置。

-使用一般現(xiàn)在時來描述家里的物品和布局。

4.交際：

-學(xué)習如何用英語向他人介紹自己的家。

-練習在真實情境中使用本單元的詞匯和句型進行交流。

5.文化：

-了解不同文化背景下家庭布局和家具的差異。

-尊重并欣賞不同的家庭生活方式。

6.學(xué)習策略：

-通過觀察和描述家庭環(huán)境，提高學(xué)生的觀察力和描述能力。

-通過小組合作和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交際能力。

-利用多媒體資源和互動游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和動機。

7.課程鏈接：

-本單元與日常生活緊密相關(guān)，學(xué)生可以將所學(xué)知識應(yīng)用于描述自己的家庭環(huán)境。

-通過學(xué)習家庭相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)生可以為后續(xù)學(xué)習其他日常場景打下基礎(chǔ)。

8.教學(xué)活動設(shè)計：

-觀察家庭圖片，識別并描述不同的房間和物品。

-創(chuàng)造一個虛擬家庭，用英語描述其布局和物品。

-角色扮演活動，模擬向朋友介紹自己的家。

-小組討論，分享自己家庭的特點和獨特之處。

-設(shè)計家庭地圖，使用所學(xué)詞匯和句型標注各個房間和物品的位置。課堂1.課堂評價：

-通過課堂提問，評估學(xué)生對Unit4詞匯和句型的掌握程度。教師應(yīng)及時給予反饋，糾正發(fā)音和語法錯誤，確保學(xué)生能夠正確使用所學(xué)知識。

-觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中的表現(xiàn)，評估他們的合作能力、交流能力和創(chuàng)造性思維。

-設(shè)計課堂小測驗，測試學(xué)生對介詞用法的理解和應(yīng)用，以及他們對家庭環(huán)境描述的能力。

-使用課堂互動軟件，記錄學(xué)生的參與度和互動情況，作為評估學(xué)生學(xué)習積極性的依據(jù)。

-針對學(xué)生的學(xué)習情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，對普遍存在的問題進行集中講解和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的書面作業(yè)進行細致批改，關(guān)注詞匯拼寫、句型構(gòu)造和語法使用等方面的正確性。

-點評學(xué)生的作業(yè)，不僅指出錯誤，還要給予積極評價，鼓勵學(xué)生保持學(xué)習熱情。

-提供個性化的反饋，指導(dǎo)學(xué)生如何改進，并鼓勵他們在下一次作業(yè)中嘗試應(yīng)用新的學(xué)習策略。

-定期組織作業(yè)展示，讓學(xué)生互相學(xué)習，從同伴的作業(yè)中獲取靈感和借鑒。

-通過作業(yè)評價，監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習進度，對于學(xué)習困難的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)和支持。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將家庭環(huán)境圖片與實際物品相結(jié)合，讓學(xué)生在觀察中學(xué)習，增強了他們對詞匯的記憶和理解。

2.通過角色扮演和小組討論，我鼓勵學(xué)生主動運用英語進行交流，提高了他們的語言實際運用能力。

（二）存在主要問題

在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時間分配上還存在不足，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)顯得有些倉促。此外，在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，當前的難度可能稍高，需要更多的個別輔導(dǎo)。

（三）改進措施

針對時間分配問題，我計劃在今后的教學(xué)中更精細地規(guī)劃每個環(huán)節(jié)的時間，確保每個學(xué)生都有足夠的時間參與和練