Unit 3 Section A (Pronunciation~2f)教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年英語人教版（2024版）七年級上冊

Unit3SectionA(Pronunciation~2f)教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年英語人教版（2024版）七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3SectionA(Pronunciation~2f)教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年英語人教版（2024版）七年級上冊課程基本信息1.課程名稱：英語

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第8周星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課本章節(jié)：人教版（2024版）英語七年級上冊Unit3SectionA(Pronunciation~2f)

2.教學(xué)目標(biāo)：

a.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課所學(xué)的單詞和短語。

b.學(xué)生能夠掌握本節(jié)課所學(xué)的語音規(guī)則。

c.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

a.復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)的知識。

b.通過圖片或情景引入本節(jié)課的主題。

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

a.教授本節(jié)課的新單詞和短語。

b.講解本節(jié)課的語音規(guī)則。

3.課堂活動（10分鐘）

a.分組活動：學(xué)生分組，進(jìn)行單詞和短語的競賽。

b.角色扮演：學(xué)生分組，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行角色扮演。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

a.完成課本2f的練習(xí)題。

b.老師提問，學(xué)生回答。

5.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

a.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

b.布置作業(yè)：完成課后練習(xí)題，預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

四、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課所學(xué)的單詞和短語，并能運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識英語國家的文化，提高跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語的基本語法、詞匯和日常交流用語。他們對于圖片和情景的識別能力較強(qiáng)，對于語音規(guī)則有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)興趣較高，尤其是對于口語表達(dá)和聽力理解方面。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，善于通過模仿和實踐來掌握新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們更傾向于通過互動和合作來進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本次課程中，學(xué)生可能會遇到一些新的語音規(guī)則和單詞的難度。對于一些學(xué)生來說，理解和運用這些新的語音規(guī)則可能會有一定的困難。此外，對于一些聽力理解能力較弱的學(xué)生，理解對話和跟隨課堂節(jié)奏可能會是一個挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)一體機(jī)、投影儀、音響設(shè)備、教學(xué)黑板、粉筆。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、英語教學(xué)軟件。

3.信息化資源：英語教學(xué)PPT、音頻文件、視頻文件、電子教材。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、小組討論、角色扮演、游戲化教學(xué)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-老師通過展示一幅圖片或情景，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-老師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，引發(fā)本節(jié)課的主題。

2.講授新課（10分鐘）

-老師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，講解本節(jié)課的新單詞和短語。

-老師通過示例和練習(xí)，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-老師提問，學(xué)生回答，檢查學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。

-學(xué)生分組，進(jìn)行角色扮演或小組討論，運用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-學(xué)生完成課本2f的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-老師針對學(xué)生的答案進(jìn)行講解和指導(dǎo)，解決問題。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-老師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

-學(xué)生提出疑問，老師進(jìn)行解答。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成練習(xí)題，預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

總計：45分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：在師生互動環(huán)節(jié)，老師可以采用游戲化教學(xué)，設(shè)計一些有趣的游戲活動，如單詞接龍、短語拼接等，增加學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。同時，老師可以利用多媒體教學(xué)一體機(jī)展示圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解和記憶新知識。知識點梳理1.單詞和短語：

-單詞：理解、掌握、運用本節(jié)課所學(xué)的單詞，如classroom,student,teacher,listento,speakto等。

-短語：掌握本節(jié)課所學(xué)的短語，如"gotoschool","haveaparty","dohomework"等。

2.語音規(guī)則：

-掌握本節(jié)課所學(xué)的語音規(guī)則，如元音字母的發(fā)音規(guī)則，輔音字母的發(fā)音規(guī)則等。

-能夠正確發(fā)音，辨別單詞中的音素。

3.日常交流：

-學(xué)會用英語進(jìn)行簡單的日常交流，如問候、介紹自己、詢問他人等。

-能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的對話交流，如詢問時間、地點、天氣等。

4.語法結(jié)構(gòu)：

-掌握本節(jié)課所學(xué)的語法結(jié)構(gòu)，如現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和疑問句的構(gòu)成。

-能夠正確運用所學(xué)語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行句子表達(dá)。

5.文化意識：

-了解和認(rèn)識英語國家的文化，如學(xué)校生活、節(jié)日習(xí)俗等。

-提高跨文化交際的能力，能夠用英語進(jìn)行簡單的文化交流。

6.學(xué)習(xí)策略：

-掌握有效的學(xué)習(xí)策略，如記憶單詞的方法、閱讀理解的技巧等。

-能夠運用所學(xué)學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計反思活動：

在課后，我將設(shè)計一些反思活動來評估本節(jié)課的教學(xué)效果。我會讓學(xué)生填寫一份課堂反饋表，了解他們對本節(jié)課的內(nèi)容的理解程度和參與度。我還會觀察學(xué)生的作業(yè)完成情況和課堂表現(xiàn)，以識別他們在學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)。

2.制定改進(jìn)措施：

根據(jù)學(xué)生的反饋和我的觀察，我會制定一些改進(jìn)措施來優(yōu)化我的教學(xué)方法。如果學(xué)生對某個知識點掌握不足，我會考慮在下一節(jié)課中重復(fù)講解和練習(xí)，以確保他們能夠理解和掌握。如果學(xué)生對某個活動不感興趣，我會嘗試更換其他類型的活動，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

我還會考慮使用更多的多媒體資源，如視頻和音頻文件，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶新知識。此外，我還會在課堂上更多地鼓勵學(xué)生主動參與和表達(dá)自己的觀點，以提高他們的口語能力和自信心。

3.計劃在未來的教學(xué)中實施：

在未來的教學(xué)中，我會根據(jù)學(xué)生的需求和反饋，實施這些改進(jìn)措施。我會定期進(jìn)行教學(xué)反思，以評估改進(jìn)措施的有效性，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展進(jìn)行調(diào)整。板書設(shè)計-設(shè)計重點知識點：本節(jié)課的主要知識點包括單詞、短語、語音規(guī)則、日常交流和語法結(jié)構(gòu)。

-使用清晰的標(biāo)題和子標(biāo)題，如“單詞”、“短語”、“語音規(guī)則”等，幫助學(xué)生快速了解板書內(nèi)容。

-使用簡潔明了的語言，避免冗長的解釋，使學(xué)生能夠一目了然地理解知識點。

2.板書設(shè)計應(yīng)重點突出：

-使用不同顏色的粉筆或標(biāo)記，將重點知識點突出顯示，如用粗體或下劃線標(biāo)出關(guān)鍵詞。

-在板書上標(biāo)出重要的語法結(jié)構(gòu)和句型，以便學(xué)生能夠更好地理解和記憶。

-通過使用圖標(biāo)、圖片或符號，將重點知識點與相關(guān)概念或?qū)嵗M(jìn)行關(guān)聯(lián)，增強(qiáng)學(xué)生的記憶。

3.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

-設(shè)計吸引學(xué)生注意的板書布局，如使用不同形狀的框框或圖案分隔不同的知識點。

-利用圖表、流程圖或思維導(dǎo)圖等形式，將知識點以視覺化的方式呈現(xiàn)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計一些趣味性的插圖或圖標(biāo)，與知識點相結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持積極和主動。課堂1.課堂評價：

在課堂上，我將通過提問、觀察和測試等方式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會提問學(xué)生，以了解他們對本節(jié)課的知識點和概念的理解程度。通過觀察學(xué)生的參與度和互動情況，我可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。此外，我還可以組織一些小測驗或練習(xí)題，以評估學(xué)生對語音規(guī)則和語法結(jié)構(gòu)的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)，我會進(jìn)行認(rèn)真批改和點評。我會仔細(xì)檢查學(xué)生的答題情況，并提供具體的反饋和建議。對于做得好的地方，我會給予肯定和鼓勵，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。對于需要改進(jìn)的地方，我會指出錯誤并提供正確的解答方法，以幫助學(xué)生理解和掌握知識點。我還會鼓勵學(xué)生提出疑問，并及時解答他們的疑惑。

3.學(xué)