Unit 5 A Delicate World Developing Ideas 教學設計-2024-2025學年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊

Unit5ADelicateWorldDevelopingIdeas教學設計-2024-2025學年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課的教學內容來自于2024-2025學年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊，Unit5ADelicateWorldDevelopingIdeas。本章節(jié)主要討論了當今世界面臨的delicateissues，包括環(huán)境保護、資源分配、科技發(fā)展等，旨在培養(yǎng)學生對全球問題的敏感性和責任感。具體內容包括：

1.學習并掌握相關詞匯：如pollution,conservation,sustainable等。

2.理解并運用目標句型：如“Theissueof…isbecomingmoreandmoreserious.”,“Weshouldtakeeffectivemeasuresto…”等。

3.分析并討論文章中的觀點：如文章提到“WehaveonlyoneEarth,andwehavetoshareitwithalllivingthings.”引導學生思考并表達自己的看法。

4.培養(yǎng)學生的閱讀策略：如通過標題、小標題來預測文章內容，通過上下文來推斷詞義等。

教學內容的設計將結合學生的實際情況，以提高學生的英語水平和思考能力為目標，注重培養(yǎng)學生的綜合素質。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過學習本節(jié)課的內容，學生能夠熟練運用與環(huán)境保護、資源分配、科技發(fā)展等相關的詞匯和句型，提高英語口語和寫作能力。

2.思維品質：通過分析文章中的觀點和辯論活動，學生能夠培養(yǎng)批判性思維和邏輯思維能力，學會從不同角度思考問題并表達自己的看法。

3.文化意識：通過學習本節(jié)課的內容，學生能夠了解不同文化對于全球問題的看法和解決方案，提高跨文化交際能力和文化敏感性。

4.學習策略：通過閱讀策略的培養(yǎng)和實踐，學生能夠學會如何有效地獲取和處理信息，提高閱讀理解能力和自主學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯的學習和運用：學生需要掌握和運用與環(huán)境保護、資源分配、科技發(fā)展等相關的詞匯，如pollution,conservation,sustainable等。

2.目標句型的運用：學生需要能夠運用目標句型，如“Theissueof…isbecomingmoreandmoreserious.”,“Weshouldtakeeffectivemeasuresto…”等，來表達自己的觀點。

3.文章觀點的分析：學生需要能夠分析并討論文章中的觀點，如文章提到“WehaveonlyoneEarth,andwehavetoshareitwithalllivingthings.”，引導學生思考并表達自己的看法。

難點：

1.詞匯的深度理解：學生可能對一些詞匯的理解僅停留在表面，需要通過具體的語境和實踐來加深理解。

2.目標句型的靈活運用：學生可能對目標句型的運用較為生硬，需要通過大量的練習和反饋來提高運用能力。

3.文章觀點的深度分析：學生可能對文章觀點的理解較為淺顯，需要通過辯論活動和思考來加深理解。

解決辦法：

1.通過具體的語境和實踐，讓學生在真實的語言環(huán)境中學習和運用詞匯，提高詞匯的深度理解。

2.提供豐富的練習機會，讓學生通過不同的練習形式來運用目標句型，并通過教師的反饋來改進和提高。

3.組織辯論活動和思考討論，讓學生通過自己的思考和與他人的交流來深化對文章觀點的理解。同時，教師應及時給予學生反饋，指導他們如何更深入地分析和表達自己的觀點。教學方法與手段教學方法：

1.任務驅動法：通過設計相關的任務，讓學生在完成任務的過程中學習和運用目標句型和詞匯，提高學生的語言能力和思維品質。

2.辯論法：組織學生進行辯論活動，讓學生分析和討論文章中的觀點，培養(yǎng)學生的批判性思維和邏輯思維能力。

3.小組合作學習法：讓學生在小組合作學習中共同探討和解決問題，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備展示相關圖片、視頻等教學資源，營造生動直觀的學習環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣。

2.在線教學平臺：利用在線教學平臺進行課堂互動和練習，提高教學效果和效率。

3.教學軟件輔助：運用教學軟件輔助教學，如詞匯游戲、語法練習等，增加學習的趣味性和互動性。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一張地球污染的圖片，引發(fā)學生對環(huán)境保護的思考，并提出問題：“你們認為當前世界面臨的最嚴重的delicateissue是什么？”

-學生發(fā)表自己的看法，教師引導學生思考并引出本課主題。

2.講授新課（15分鐘）

-教師帶領學生學習本課的新詞匯，如pollution,conservation,sustainable等，并通過例句幫助學生理解和運用。

-教師引導學生學習目標句型，如“Theissueof…isbecomingmoreandmoreserious.”、“Weshouldtakeeffectivemeasuresto…”等，并通過練習讓學生加以運用。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：“你們認為我們應該怎樣解決環(huán)境問題？”并組織學生進行小組討論。

-學生發(fā)表自己的觀點，教師給予反饋和指導，引導學生從不同角度思考問題。

4.鞏固練習（5分鐘）

-教師給出一個關于環(huán)境保護的案例，讓學生運用所學詞匯和句型進行分析和討論。

-學生進行練習，教師巡回指導，及時解決問題。

5.課堂小結（5分鐘）

-教師引導學生總結本課所學內容，鞏固對新知識的理解和掌握。

-學生進行自我評價，教師給予鼓勵和反饋。

整個教學過程設計緊密圍繞教學目標和重難點，注重師生互動和學生的實踐操作，充分激發(fā)學生的學習興趣和主動性。同時，通過創(chuàng)新性的教學方法和手段，提高教學效果和效率，培養(yǎng)學生的語言能力和思維品質。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《TheSixthExtinction:AnUnnaturalHistory》byElizabethKolbert：這本書探討了地球上正在發(fā)生的第六次大規(guī)模物種滅絕，引導學生思考人類活動對環(huán)境的影響。

-《ThisChangesEverything:Capitalismvs.TheClimate》byNaomiKlein：這本書深入分析了資本主義體系對氣候變化的影響，并探討了可能的解決方案。

-《TheWorldWithoutUs》byAlanWeisman：這本書想象了一個沒有人類的世界，引發(fā)學生對人類存在對地球的影響的思考。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生選擇一個他們關心的delicateissue，進行深入研究和探究，并準備一個簡短的匯報。

-鼓勵學生參與相關的社區(qū)活動或志愿服務，將課堂學到的知識應用到實際中。

-引導學生關注相關的新聞和時事，了解全球問題的最新進展和解決方案。典型例題講解1.例題一：

-題目：根據(jù)課文內容，列舉出三個與環(huán)境問題相關的delicateissues。

-答案：globalwarming,pollution,biodiversityloss

2.例題二：

-題目：根據(jù)課文內容，用自己的話總結出文章的主要觀點。

-答案：文章主要觀點是，面對全球的delicateissues，我們應該采取有效的措施來保護我們的地球。

3.例題三：

-題目：根據(jù)課文內容，分析并討論文章中提到的“WehaveonlyoneEarth,andwehavetoshareitwithalllivingthings.”這句話的意義。

-答案：這句話的意義是我們人類應該意識到我們只有一個地球，我們需要和其他生物共同分享這個地球的資源，因此我們需要采取措施來保護我們的環(huán)境。

4.例題四：

-題目：根據(jù)課文內容，運用目標句型“Theissueof…isbecomingmoreandmoreserious.”來表達自己的觀點。

-答案：Theissueofpollutionisbecomingmoreandmoreserious.Weshouldtakeeffectivemeasurestocleanupthepollutionandprotectourenvironment.

5.例題五：

-題目：根據(jù)課文內容，運用目標句型“Weshouldtakeeffectivemeasuresto…”來提出解決環(huán)境問題的方法。

-答案：Weshouldtakeeffectivemeasurestoreduceourcarbonfootprint,suchasusingpublictransportation,reducingwaste,andconservingenergy.教學反思與總結教學反思：

在本次課堂教學中，我以教材內容為基礎，結合學生的實際情況，設計了豐富的教學活動和練習。通過任務驅動法、辯論法和小組合作學習法等教學方法，激發(fā)了學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)了他們的語言能力和思維品質。同時，我充分利用多媒體設備和在線教學平臺等現(xiàn)代化教學手段，提高了教學效果和效率。

在教學過程中，我注重師生互動，積極引導學生參與課堂討論，鼓勵他們表達自己的觀點，培養(yǎng)了他們的合作意識和團隊精神。對于重難點問題，我通過反復講解和練習，確保學生理解和掌握。此外，我還針對不同學生的學習需求，給予個性化的指導和反饋，幫助他們克服困難，提高學習成績。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，部分學生在討論和表達自己觀點時，語言表達不夠準確和流暢，需要進一步提高他們的英語口語能力。此外，部分學生對于一些環(huán)境問題的認識較為淺顯，需要更深入地拓展相關知識，提高他們的認知水平。

教學總結：

針對教學中存在的問題和不足，我將在今后的教學中進行改進。首先，我將更多地提供機會讓學生進行口語練習，提高他們的英語口語能力。其次，我將繼續(xù)拓展相關知識，引導學生從不同角度思考問題，提高他們的認知水平。此外，我還計劃組織更多的實踐活動，讓學生將所學知識應用到實際中，培養(yǎng)他們的實踐能力。板書設計①知識點結構：

-環(huán)境保護

-全球變暖

-污染問題

-生物多樣性保護

-可持續(xù)生活

②重點詞匯：

-Pollution

-Globalwarming

-Biodiversity

-Sustainable

-Conservation

③目標句型：

-Theissueof…isbecomingmoreandmoreserious.

-Weshouldtakeeffectivemeasuresto…

板書設計旨在為學生提供一個清晰、簡潔的學習框架，幫助他們在課堂上更好地理解和記憶重點知識點。通過將知識點進行結構化整理，學生可以更容易地把握課程內容的整體結構。同時，通過突出重點詞匯和目標句型，學生能夠更加聚焦于關鍵信息，提高他們的語言運用能力。此外，板書設計還注重藝術性和趣味性，通過圖文結合的方式，激發(fā)學生的學習興趣，增強他們的主動學習意識。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的積極參與度，如回答問題、參與討論等。

-學生在課堂上的表現(xiàn)，如認真聽講、遵守課堂紀律等。

2.小組討論成果展示：

-小組討論的積極性和參與度。

-小組討論的成果，如提出的觀點、解決方案等。

3.隨堂測試：

-學生對課文內容的掌