2024-2025學(xué)年八年級政治上冊 第三單元 在合作中發(fā)展 第六課 合奏好生活的樂章 第二框 與誠信結(jié)伴同行教案 魯教版

2024-2025學(xué)年八年級政治上冊第三單元在合作中發(fā)展第六課合奏好生活的樂章第二框與誠信結(jié)伴同行教案魯教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選自魯教版八年級政治上冊第三單元《在合作中發(fā)展》的第六課“合奏好生活的樂章”中的第二框“與誠信結(jié)伴同行”。該部分內(nèi)容緊扣單元主題，強調(diào)個人在合作中應(yīng)秉持誠信原則，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立誠信意識，理解誠信在個人成長和社會發(fā)展中的重要性。課程通過具體案例分析、小組討論等形式，深化學(xué)生對誠信內(nèi)涵的理解，培養(yǎng)其誠信做人的道德素養(yǎng)，與課本知識緊密結(jié)合，注重實踐性和應(yīng)用性，符合八年級學(xué)生的認知水平和成長需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：首先，增強道德認知，使學(xué)生深刻理解誠信的價值和意義，內(nèi)化誠信為個人品質(zhì)的一部分；其次，提升社會參與能力，通過探討誠信在合作中的作用，使學(xué)生能夠在日常生活和集體活動中踐行誠信，促進良好的人際關(guān)系和社會秩序；再次，強化責(zé)任意識，引導(dǎo)學(xué)生認識到個人誠信對社會發(fā)展的影響，樹立起對自己行為負責(zé)的態(tài)度；最后，培養(yǎng)實踐創(chuàng)新精神，鼓勵學(xué)生在面對道德抉擇時，能夠運用誠信原則解決問題，勇于做出正確的選擇。這些目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密相連，注重學(xué)生品德素養(yǎng)和政治認同的同步提升。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-誠信的定義及其在生活中的具體表現(xiàn)：通過案例解析，使學(xué)生明確誠信不僅是誠實無欺，還包括守信踐約，關(guān)注學(xué)生在日常生活中的誠信行為表現(xiàn)，如誠實學(xué)習(xí)、守信諾言等。

-誠信在合作中的重要性：結(jié)合課本內(nèi)容，強調(diào)誠信在團隊合作、社會交往中的關(guān)鍵作用，提升學(xué)生對誠信價值的認識。

-個人誠信與社會誠信的關(guān)系：講解個人誠信對社會誠信的積極影響，以及社會誠信對個人發(fā)展的反作用，強化學(xué)生的社會責(zé)任感。

2.教學(xué)難點

-誠信內(nèi)涵的深入理解：學(xué)生對誠信的認識可能停留于表面，需通過具體情境分析、角色扮演等方式，幫助學(xué)生深入理解誠信的內(nèi)涵。

-誠信在合作中的應(yīng)用：學(xué)生在實際合作中可能難以把握誠信原則，教師應(yīng)通過案例討論、小組互動等方法，指導(dǎo)學(xué)生在合作中如何做到誠信。

-誠信與利益沖突的處理：面對現(xiàn)實生活中的利益誘惑，學(xué)生可能不知道如何抉擇。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在誠信與利益沖突時，如何堅持誠信原則，做出正確的決策。

-誠信教育的實踐轉(zhuǎn)化：如何將誠信認知轉(zhuǎn)化為實際行動，是教學(xué)的難點。教師需設(shè)計相關(guān)實踐活動，如誠信行動計劃、誠信故事分享等，促使學(xué)生在實踐中踐行誠信。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：通過教師清晰、生動的講解，對誠信的概念、意義和作用進行深入闡述，確保學(xué)生掌握基本理論知識。

-討論法：組織學(xué)生針對課本中的案例和現(xiàn)實生活中的問題進行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團隊協(xié)作精神。

-情境模擬法：設(shè)計模擬情境，讓學(xué)生在角色扮演中體驗誠信在合作中的重要性，提高學(xué)生在實際情境中運用誠信原則的能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：運用PPT、視頻等展示誠信案例，使抽象的理論具體化、形象化，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，設(shè)計誠信知識問答、小游戲等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂參與度。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜集誠信相關(guān)資料，拓展知識面，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和信息處理能力。同時，通過線上平臺分享誠信故事，強化學(xué)生的誠信意識。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“誠信”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“誠信在生活中的具體表現(xiàn)是什么？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)誠信內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和情境模擬，提高學(xué)生學(xué)習(xí)誠信的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的合作的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解誠信知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解誠信的內(nèi)涵和作用。突出誠信的重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞誠信在合作中的具體應(yīng)用展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考誠信的價值。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對誠信知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)誠信的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對誠信知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決誠信問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與誠信相關(guān)的社會新聞或歷史故事，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注誠信在現(xiàn)代社會中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

情感升華：

結(jié)合誠信內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考誠信與個人成長的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)誠信的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的誠信內(nèi)容，強調(diào)誠信的重點和難點?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的誠信內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫誠信感悟文章或設(shè)計誠信宣傳活動方案，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《論語》中關(guān)于誠信的經(jīng)典論述，如“信近于義，言可復(fù)也；恭近于禮，遠恥辱也?！钡?，讓學(xué)生了解誠信在傳統(tǒng)文化中的地位和價值。

-閱讀材料二：選取一些現(xiàn)代社會中誠信典范的案例，如誠信企業(yè)家、誠信學(xué)生的故事，展示誠信在現(xiàn)代社會的重要性和影響力。

-閱讀材料三：關(guān)于誠信與法律、誠信與企業(yè)發(fā)展的文章，幫助學(xué)生理解誠信在法律規(guī)范和商業(yè)倫理中的具體應(yīng)用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-探究主題一：誠信在家庭、學(xué)校、社會三個不同場合的表現(xiàn)和意義。鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，分析誠信在這些場合的具體體現(xiàn)，并撰寫心得體會。

-探究主題二：以小組為單位，調(diào)查周圍人群對誠信的認識和態(tài)度，分析影響誠信意識的因素，提出提高誠信水平的建議。

-探究主題三：研究誠信在歷史人物、歷史事件中的作用，例如孔子、曾子等古代圣賢的誠信事跡，以及商鞅變法、岳飛精忠報國等歷史事件中的誠信體現(xiàn)。

-探究主題四：結(jié)合課本內(nèi)容，探討誠信在政治、經(jīng)濟、文化等領(lǐng)域的具體應(yīng)用，分析誠信對國家和社會發(fā)展的影響。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《誠信的力量》系列故事集，收錄了古今中外關(guān)于誠信的經(jīng)典故事，旨在讓學(xué)生從不同時代、不同文化背景中感受到誠信的力量。

-視頻資源：《誠信中國》紀(jì)錄片，展示了我國在政治、經(jīng)濟、社會等領(lǐng)域中誠信建設(shè)的成果和挑戰(zhàn)，幫助學(xué)生了解誠信在現(xiàn)代社會的重要性。

-實踐活動：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)、機關(guān)單位，了解它們在誠信經(jīng)營、誠信服務(wù)方面的具體做法，使學(xué)生認識到誠信在實際工作中的價值。

-誠信主題活動：鼓勵學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)組織的誠信主題活動，如誠信演講比賽、誠信知識競賽等，提高學(xué)生的誠信意識和實踐能力。

2.拓展要求

-閱讀理解：要求學(xué)生閱讀《誠信的力量》系列故事集，并撰寫閱讀筆記，分析故事中誠信的具體體現(xiàn)，以及誠信對個人和社會的影響。

-觀察思考：觀看《誠信中國》紀(jì)錄片，讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，思考誠信在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，并撰寫觀后感。

-實踐報告：參加實踐活動后，學(xué)生需提交實踐報告，分享所見所聞，以及自己對誠信的認識和體會。

-誠信主題活動參與：鼓勵學(xué)生積極參與誠信主題活動，鍛煉自己的溝通、協(xié)作和創(chuàng)新能力，提高誠信素養(yǎng)。

教師在學(xué)生進行課后拓展過程中，提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問、組織實踐活動等，確保學(xué)生能夠在課后拓展中深化對誠信知識點的理解，提高誠信素養(yǎng)。同時，關(guān)注學(xué)生的拓展進度和成果，及時給予反饋，鼓勵學(xué)生持續(xù)關(guān)注誠信問題，將誠信理念融入日常生活和學(xué)習(xí)中。八、教學(xué)反思與總結(jié)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我對整個教學(xué)過程進行了反思和總結(jié)。首先，我發(fā)現(xiàn)講授法在講解誠信的概念和重要性方面是有效的，能夠幫助學(xué)生建立清晰的知識框架。然而，在討論誠信在合作中的應(yīng)用時，我發(fā)現(xiàn)討論法更能激發(fā)學(xué)生的思考和參與，因此我會在今后的教學(xué)中更多地采用討論法。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于誠信的理解還存在一定的困難，尤其是誠信在合作中的具體應(yīng)用。為了幫助學(xué)生更好地理解這一點，我計劃在今后的教學(xué)中設(shè)計更多的情境模擬和案例討論，讓學(xué)生在具體的情境中體驗和理解誠信的重要性。

在教學(xué)效果方面，我觀察到學(xué)生在課堂上的參與度較高，他們能夠積極參與討論和分享自己的觀點。同時，學(xué)生在課后拓展活動中也表現(xiàn)出較高的積極性，他們能夠主動閱讀相關(guān)材料，參與實踐活動，并撰寫心得體會。這表明學(xué)生對誠信知識點的理解和應(yīng)用能力得到了提高。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生在討論誠信問題時，可能會出現(xiàn)理解偏差或者觀點偏激。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)和糾正學(xué)生的錯誤觀點，幫助他們形成正確的誠信觀念。

此外，我也注意到部分學(xué)生在課后拓展活動中的參與度不高，這可能是因為他們對誠信知識的興趣不足或者缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時提供更多的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力。課堂首先，我通過提問和觀察的方式進行了課堂評價。在課堂上，我設(shè)計了一些與誠信相關(guān)的問題，通過提問來了解學(xué)生對誠信知識的理解和掌握情況。同時，我也觀察了學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的參與程度、討論的質(zhì)量以及他們對誠信問題的思考和回答。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對誠信的概念和重要性有了基本的理解，但在將誠信原則應(yīng)用到實際合作中時還存在一定的困難。

其次，我對學(xué)生的作業(yè)進行了評價。我認真批改了學(xué)生的作業(yè)，包括他們對誠信知識的理解、誠信在合作中的應(yīng)用以及他們對誠信問題的思考和回答。在批改作業(yè)時，我不僅關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，還注重學(xué)生的思考過程和表達方式。通過作業(yè)評價，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在誠信知識的理解和應(yīng)用方面還有提升的空間，特別是將誠信原則