2024年二年級(jí)品生下冊(cè)《擂臺(tái)賽上比一比》教案 山東版

2024年二年級(jí)品生下冊(cè)《擂臺(tái)賽上比一比》教案山東版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年二年級(jí)品生下冊(cè)《擂臺(tái)賽上比一比》教案山東版教材分析《擂臺(tái)賽上比一比》是2024年二年級(jí)品生下冊(cè)的一篇課文，主要講述了在擂臺(tái)賽上，選手們通過(guò)比較各自的特長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，尊重他人，培養(yǎng)良好的品質(zhì)。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)與人相處，培養(yǎng)良好的品德素養(yǎng)。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，尊重他人，培養(yǎng)良好的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)課文學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到比較和競(jìng)爭(zhēng)的積極意義，教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活中。

根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課采用情境教學(xué)法、討論法等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式積極參與課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，提高品德素養(yǎng)。

教學(xué)過(guò)程分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生通過(guò)閱讀課文，理解課文內(nèi)容，掌握比較和競(jìng)爭(zhēng)的積極意義。

3.合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.課堂講解：教師對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，掌握所學(xué)知識(shí)。

5.實(shí)踐環(huán)節(jié)：讓學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)良好的品質(zhì)。

6.總結(jié)評(píng)價(jià)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括道德品質(zhì)、公民意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：

1.道德品質(zhì)：學(xué)生將通過(guò)課文學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，尊重他人，培養(yǎng)良好的品質(zhì)。

2.公民意識(shí)：學(xué)生將通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)和討論，提高自己的公民意識(shí)，學(xué)會(huì)在擂臺(tái)賽上比一比中正確對(duì)待自己和他人，培養(yǎng)良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3.社會(huì)實(shí)踐能力：學(xué)生將通過(guò)實(shí)際操作，將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)良好的社會(huì)實(shí)踐能力，使自己能夠在生活中正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)，與他人和諧相處。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：學(xué)生理解每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，尊重他人。

-重點(diǎn)二：學(xué)生通過(guò)課文學(xué)習(xí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)良好的品質(zhì)和公民意識(shí)。

-重點(diǎn)三：學(xué)生掌握在擂臺(tái)賽上比一比中正確對(duì)待自己和他人，培養(yǎng)良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：學(xué)生對(duì)每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足的理解，可能難以轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，需要教師引導(dǎo)和實(shí)踐環(huán)節(jié)的配合。

-難點(diǎn)二：學(xué)生如何將課文中的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)良好的品質(zhì)和公民意識(shí)，需要教師的指導(dǎo)和實(shí)際操作的練習(xí)。

-難點(diǎn)三：學(xué)生如何在擂臺(tái)賽上比一比中正確對(duì)待自己和他人，培養(yǎng)良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，需要教師的引導(dǎo)和實(shí)際操作的練習(xí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和口頭表達(dá)能力。

3.實(shí)踐教學(xué)法：通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等資源，形象生動(dòng)地展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，提高課堂互動(dòng)性和教學(xué)效果。

3.實(shí)物道具：使用擂臺(tái)賽道具等實(shí)物，讓學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一場(chǎng)擂臺(tái)賽的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，并提出問(wèn)題：“大家在擂臺(tái)賽上能看到什么？參賽者之間是如何相處的？”

-學(xué)生觀看視頻，思考問(wèn)題，分享自己的看法。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及學(xué)會(huì)欣賞他人、尊重他人的重要性。

-學(xué)生傾聽(tīng)講解，積極參與課堂討論，分享自己的觀點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師提出練習(xí)題目，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行小組討論，共同完成。

-學(xué)生進(jìn)行討論，解決問(wèn)題，鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師針對(duì)課文內(nèi)容，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-學(xué)生回答問(wèn)題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬擂臺(tái)賽場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己和他人。

-學(xué)生參與角色扮演，通過(guò)實(shí)踐鍛煉自己的能力和素養(yǎng)。

6.總結(jié)評(píng)價(jià)（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，明確今后的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，通過(guò)以上環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，緊扣重難點(diǎn)，解決問(wèn)題，提升核心素養(yǎng)能力。同時(shí)，注重師生互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙邊互動(dòng)，提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.道德品質(zhì)方面：學(xué)生將學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，尊重他人，培養(yǎng)良好的品質(zhì)。他們?cè)谌粘Ｉ钪袑⒏雨P(guān)注他人的長(zhǎng)處，減少不必要的嫉妒和批評(píng)，而是以積極的態(tài)度對(duì)待他人。

2.公民意識(shí)方面：學(xué)生將提高自己的公民意識(shí)，學(xué)會(huì)在擂臺(tái)賽上比一比中正確對(duì)待自己和他人。他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中能夠保持公平、公正的態(tài)度，尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，不以不正當(dāng)手段獲取勝利。

3.社會(huì)實(shí)踐能力方面：學(xué)生將通過(guò)實(shí)際操作，將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活中。他們能夠在與人相處時(shí)，正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)，與他人和諧相處，解決問(wèn)題，提高自己的人際交往能力。

4.綜合運(yùn)用能力方面：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際場(chǎng)景中，如在擂臺(tái)賽上比一比中正確對(duì)待自己和他人。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，提高自己的綜合運(yùn)用能力。

5.思維能力方面：學(xué)生將通過(guò)課堂討論、角色扮演等環(huán)節(jié)，鍛煉自己的思維能力。他們將能夠從不同角度思考問(wèn)題，提出創(chuàng)新的解決方案，提高自己的思維靈活性。

6.自我反思能力方面：學(xué)生在總結(jié)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，將能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，明確今后的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們將成為自主學(xué)習(xí)者，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。典型例題講解1.例題一：課文中有哪些人物？他們各自有什么特點(diǎn)？

答案：課文中有小明、小紅、小剛等人物。小明善于跑步，小紅擅長(zhǎng)唱歌，小剛力氣大。

2.例題二：在擂臺(tái)賽上，選手們是如何展示自己的特長(zhǎng)的？

答案：在擂臺(tái)賽上，選手們通過(guò)比賽的方式展示自己的特長(zhǎng)，比如小明參加跑步比賽，小紅參加唱歌比賽，小剛參加舉重比賽。

3.例題三：選手們通過(guò)比賽，有什么收獲？

答案：選手們通過(guò)比賽，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，尊重他人。

4.例題四：你認(rèn)為如何在日常生活中正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)？

答案：在日常生活中，我們應(yīng)該正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)，遵守規(guī)則，保持公平、公正的態(tài)度，不嫉妒他人，而是以積極的心態(tài)對(duì)待他人。

5.例題五：你如何評(píng)價(jià)課文中的角色？

答案：課文中的角色各有特點(diǎn)，小明勇敢、小紅善良、小剛力大。他們各自發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，公平競(jìng)爭(zhēng)，值得我們學(xué)習(xí)。課堂-教師在課堂上通過(guò)提問(wèn)，觀察學(xué)生的回答和參與程度，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握情況。

-教師可以設(shè)置一些小測(cè)試，如選擇題、填空題等，測(cè)試學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握程度。

-教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，進(jìn)行有針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

-教師在作業(yè)評(píng)價(jià)中，不僅要指出學(xué)生的錯(cuò)誤，還要給出正確的指導(dǎo)和解釋，幫助學(xué)生理解和改正。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，給予積極的肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

3.學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生通過(guò)互相評(píng)價(jià)，能夠從他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

4.家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)保持良好的溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展。

-教師定期與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

-教師向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和表現(xiàn)，與家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的應(yīng)用：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂。例如，通過(guò)展示一場(chǎng)擂臺(tái)賽的視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣，并提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

2.角色扮演法的運(yùn)用：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬擂臺(tái)賽場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己和他人。例如，讓學(xué)生扮演不同角色，如選手、裁判等，進(jìn)行互動(dòng)交流，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。

3.小組討論的合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和口頭表達(dá)能力。例如，讓學(xué)生圍繞課文內(nèi)容進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法，并進(jìn)行相互評(píng)價(jià)和總結(jié)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度不一：在課堂提問(wèn)和作業(yè)評(píng)價(jià)中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度不夠，需要教師進(jìn)行有針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。

2.學(xué)生的實(shí)際操作能力有待提高：在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)際操作中表現(xiàn)出一定的困難，需要教師給予更多的指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。

3.家校溝通需要加強(qiáng)：通過(guò)與家長(zhǎng)溝通，了解到部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展了解不足，需要教師加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)知識(shí)