2024-2025學(xué)年新教材高中歷史 第5單元 交通與社會(huì)變遷 第12課 水陸交通的變遷（教師用書(shū)）教案 新人教版選擇性必修2

2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第5單元交通與社會(huì)變遷第12課水陸交通的變遷（教師用書(shū)）教案新人教版選擇性必修2課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：高中歷史第5單元《交通與社會(huì)變遷》第12課《水陸交通的變遷》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并分析水陸交通的變遷在中國(guó)社會(huì)歷史中的重要意義。

2.運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，探討交通與社會(huì)變遷之間的關(guān)系。

3.培養(yǎng)史料搜集和解讀能力，學(xué)會(huì)利用歷史資料來(lái)論證觀點(diǎn)。

4.提升批判性思維，對(duì)交通變遷的影響進(jìn)行多角度分析。

5.增強(qiáng)時(shí)空觀念，理解不同時(shí)期交通發(fā)展的特點(diǎn)及其時(shí)代背景。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.水陸交通變遷的基本情況及其對(duì)社會(huì)的影響。

2.古代至近代水陸交通技術(shù)的發(fā)展與革新。

3.不同歷史時(shí)期交通政策的變化及其原因。

難點(diǎn)：

1.理解并分析交通與社會(huì)變遷之間的復(fù)雜關(guān)系。

2.探討交通發(fā)展對(duì)經(jīng)濟(jì)、文化、政治等方面的具體影響。

3.運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，對(duì)交通變遷的原因進(jìn)行深入剖析。

解決辦法：

1.通過(guò)時(shí)間軸、圖片、地圖等方式，生動(dòng)展示水陸交通的變遷，幫助學(xué)生形成直觀的認(rèn)識(shí)。

2.組織小組討論，讓學(xué)生從不同角度分析交通對(duì)社會(huì)的影響，促進(jìn)思考。

3.提供相關(guān)歷史文獻(xiàn)和案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)解讀和分析史料，論證觀點(diǎn)。

4.運(yùn)用多媒體教學(xué)，如視頻、動(dòng)畫(huà)等，使抽象的交通變遷變得具體可感。

5.在課堂上設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問(wèn)、回答等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。四、教學(xué)方法與手段1.講授法：通過(guò)教師的講述，引導(dǎo)學(xué)生了解水陸交通的變遷歷程，以及交通對(duì)社會(huì)變遷的影響。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生從不同角度分析交通對(duì)社會(huì)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

3.史料分析法：提供相關(guān)歷史文獻(xiàn)和案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)解讀和分析史料，論證觀點(diǎn)。

4.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示圖片、視頻等資料，使抽象的交通變遷變得具體可感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

5.互動(dòng)環(huán)節(jié)：設(shè)置提問(wèn)、回答等互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和積極性，促進(jìn)思考。

6.實(shí)驗(yàn)法：如有條件，可組織學(xué)生進(jìn)行交通實(shí)驗(yàn)，如制作簡(jiǎn)易交通工具等，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

7.小組合作：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成交通變遷的項(xiàng)目研究，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和研究能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)水陸交通變遷的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道水陸交通的變遷嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于水陸交通變遷的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受交通變遷的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹水陸交通變遷的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.水陸交通變遷基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解水陸交通變遷的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解水陸交通變遷的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹水陸交通變遷的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.水陸交通變遷案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解水陸交通變遷的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的水陸交通變遷案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解水陸交通變遷的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用水陸交通變遷解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與水陸交通變遷相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)水陸交通變遷的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水陸交通變遷的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括水陸交通變遷的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)水陸交通變遷在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用水陸交通變遷。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于水陸交通變遷的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展-歷史文獻(xiàn)：提供一些關(guān)于中國(guó)古代至近代水陸交通變遷的歷史文獻(xiàn)，如《史記·河渠書(shū)》、《唐六典·水部》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解水陸交通的歷史發(fā)展。

-地圖集：提供中國(guó)古代至近代的水陸交通地圖集，讓學(xué)生直觀地了解不同時(shí)期水陸交通的網(wǎng)絡(luò)和變遷。

-案例研究：提供一些關(guān)于水陸交通變遷的案例研究，如大運(yùn)河的建設(shè)與變遷、絲綢之路的交通變遷等，讓學(xué)生深入理解水陸交通變遷的影響。

-歷史人物傳記：提供一些與水陸交通變遷相關(guān)的歷史人物的傳記，如李冰、郭守敬等，讓學(xué)生了解這些人物在水陸交通變遷中的貢獻(xiàn)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源，搜集更多關(guān)于水陸交通變遷的資料，進(jìn)行深入研究。

-學(xué)生可以參觀一些與水陸交通變遷相關(guān)的遺址或博物館，如大運(yùn)河遺址、古代碼頭等，增強(qiáng)對(duì)水陸交通變遷的理解。

-學(xué)生可以嘗試制作一些簡(jiǎn)易的交通工具或模型，如古代的船只、橋梁等，親身體驗(yàn)古代水陸交通的特點(diǎn)。

-學(xué)生可以參加一些與水陸交通變遷相關(guān)的講座或研討會(huì)，了解專家學(xué)者的研究成果和觀點(diǎn)。

-學(xué)生可以撰寫(xiě)一篇關(guān)于水陸交通變遷的短文或報(bào)告，通過(guò)整理自己的研究成果，加深對(duì)水陸交通變遷的理解。

-學(xué)生可以進(jìn)行一些實(shí)地考察，如考察現(xiàn)代交通設(shè)施的建設(shè)和使用情況，對(duì)比古代至近代水陸交通的變遷。

-學(xué)生可以參與一些與交通規(guī)劃相關(guān)的模擬實(shí)踐活動(dòng)，如設(shè)計(jì)一條新的交通線路或規(guī)劃一個(gè)交通節(jié)點(diǎn)，鍛煉自己的交通規(guī)劃能力。七、教學(xué)反思在案例分析環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論了一些典型的水陸交通變遷案例。從他們的討論中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于交通變遷對(duì)經(jīng)濟(jì)、文化、政治等方面的影響還是很感興趣的。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我可以更多地引入一些實(shí)際案例，讓學(xué)生通過(guò)討論和分析，更深入地了解水陸交通變遷的復(fù)雜性。

在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表達(dá)能力都很強(qiáng)，他們對(duì)水陸交通變遷的理解也都很深入。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作方面還有待提高，這可能是因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有完全適應(yīng)小組合作的學(xué)習(xí)方式。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)他們的合作能力。

這節(jié)課的教學(xué)讓我認(rèn)識(shí)到，歷史教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是激發(fā)學(xué)生的思考和探索欲望。通過(guò)引入實(shí)際案例和進(jìn)行小組討論，我可以讓學(xué)生更深入地了解水陸交通變遷的復(fù)雜性和重要性。同時(shí)，我也需要不斷地反思和調(diào)整教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的需求和特點(diǎn)。八、典型例題講解1.例題一：比較題

題目：比較古代絲綢之路和近代絲綢之路的交通方式、路線、影響等方面的異同。

答案：絲綢之路是古代東西方往來(lái)的重要貿(mào)易通道，古代絲綢之路以陸地交通為主，主要貿(mào)易商品是絲綢、茶葉等。近代絲綢之路則以海上交通為主，貿(mào)易商品更加多樣，如茶葉、瓷器、香料等。古代絲綢之路的路線主要經(jīng)過(guò)甘肅、新疆等地，近代絲綢之路的路線則主要經(jīng)過(guò)南洋、歐洲等地。兩者都促進(jìn)了東西方的經(jīng)濟(jì)文化交流，但近代絲綢之路更加注重商業(yè)利益，而古代絲綢之路則更加注重政治和文化交流。

2.例題二：分析題

題目：分析中國(guó)古代水陸交通變遷的原因和影響。

答案：中國(guó)古代水陸交通變遷的原因主要有技術(shù)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治因素等。技術(shù)進(jìn)步如造船技術(shù)、航海技術(shù)的提高，使得水上交通更加發(fā)達(dá)。經(jīng)濟(jì)發(fā)展如貿(mào)易繁榮、城市擴(kuò)張，促進(jìn)了交通網(wǎng)絡(luò)的完善。政治因素如水利工程的建設(shè)、道路的修繕，也推動(dòng)了水陸交通的發(fā)展。水陸交通變遷的影響主要體現(xiàn)在促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展、加強(qiáng)了地區(qū)聯(lián)系、提高了社會(huì)生產(chǎn)力等方面。

3.例題三：論證題

題目：論證交通發(fā)展對(duì)古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響。

答案：交通發(fā)展對(duì)古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響主要表現(xiàn)在促進(jìn)了商品流通、提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率、推動(dòng)了手工業(yè)發(fā)展等方面。交通的發(fā)達(dá)使得商品可以更加便捷地流通，促進(jìn)了市場(chǎng)的形成和發(fā)展。同時(shí)，交通的發(fā)展也帶動(dòng)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的傳播和提高，使得農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率得到提升。此外，交通的發(fā)展還為手工業(yè)提供了更廣闊的市場(chǎng)，推動(dòng)了手工業(yè)的發(fā)展和繁榮。

4.例題四：評(píng)價(jià)題

題目：評(píng)價(jià)古代至近代水陸交通變遷的歷史意義。

答案：古代至近代水陸交通變遷的歷史意義主要體現(xiàn)在促進(jìn)了東西方文化交流、推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展、加強(qiáng)了地區(qū)聯(lián)系等方面。水陸交通的變遷為東西方的文化交流提供了重要的通道，使得各種文化得以相互傳播和交流。同時(shí)，水陸交通的變遷也推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展，為各個(gè)時(shí)期的經(jīng)濟(jì)文化交流提供了重要的基礎(chǔ)設(shè)施。此外，水陸交通的變遷還加強(qiáng)了地區(qū)之間的聯(lián)系，促進(jìn)了各個(gè)地區(qū)的共同發(fā)展和繁榮。

5.例題五：應(yīng)用題

題目：根據(jù)提供的史料，分析古代水陸交通的特點(diǎn)及其對(duì)社會(huì)變遷的影響。

答案：根據(jù)史料分析，古代水陸交通的特點(diǎn)主要有以陸地交通為主、交通網(wǎng)絡(luò)不夠完善、交通工具較為簡(jiǎn)陋等。陸地交通主要以徒步、馬匹、車輛等為交通工具，水路交通則以船只為主。交通網(wǎng)絡(luò)主要以官道和絲綢之路為主，但覆蓋范圍有限，且道路狀況較差。交通工具較為簡(jiǎn)陋，如木制船只、馬車等。

這些特點(diǎn)使得古代水陸交通在速度和效率上存在一定的局限性。然而，古代水陸交通對(duì)社會(huì)變遷的影響也是顯著的。首先，古代水陸交通促進(jìn)了東西方的經(jīng)濟(jì)文化交流，為絲綢之路的繁榮打下了基礎(chǔ)。其次，古代水陸交通加強(qiáng)了地區(qū)之間的聯(lián)系，促進(jìn)了政治、文化、經(jīng)濟(jì)的交流和發(fā)展。最后，古代水陸交通的變遷也為后來(lái)的交通發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，為現(xiàn)代交通網(wǎng)絡(luò)的建立提