《習(xí)作·多彩的活動(dòng)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

《習(xí)作·多彩的活動(dòng)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《習(xí)作·多彩的活動(dòng)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版教材，屬于《習(xí)作·多彩的活動(dòng)》這一章節(jié)。本章節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和參與各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和習(xí)作能力。

具體的教學(xué)內(nèi)容包括：

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的《草原》、《月光曲》、《京劇趣談》等課文，讓學(xué)生通過回憶和思考，了解和掌握課文中的一些寫作技巧和方法。

2.教師通過講解和示范，教授學(xué)生如何通過觀察和參與活動(dòng)，積累寫作素材，提高寫作的生動(dòng)性和趣味性。

3.教師組織學(xué)生參與一些實(shí)際的活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝演出等，讓學(xué)生在活動(dòng)中觀察和體驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和寫作能力。

4.學(xué)生根據(jù)參與活動(dòng)的經(jīng)歷，寫一篇習(xí)作，要求內(nèi)容真實(shí)、生動(dòng)，有感情色彩，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和習(xí)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言運(yùn)用：通過參與活動(dòng)和觀察，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生能夠用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言描述活動(dòng)的過程和自己的感受。

2.思維發(fā)展：通過參與活動(dòng)和寫作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生能夠獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

3.文化理解：通過回顧和分析課文，讓學(xué)生了解和感受中華文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。

4.自主學(xué)習(xí)：通過自主參與活動(dòng)和完成習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生能夠主動(dòng)探索，自我提升。學(xué)情分析針對(duì)2023-2024學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版教材《習(xí)作·多彩的活動(dòng)》這一章節(jié)，我們對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行如下分析：

1.學(xué)生層次：本年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的寫作基礎(chǔ)，對(duì)于觀察、描述和表達(dá)等方面的技巧有一定的了解和掌握。但學(xué)生在寫作過程中，仍存在觀察不細(xì)致、表達(dá)不準(zhǔn)確、思路不清晰等問題。因此，在教學(xué)過程中，教師需要針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫作水平。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在之前的的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過各類活動(dòng)，對(duì)于活動(dòng)的組織、參與和觀察等方面有一定的經(jīng)驗(yàn)。但學(xué)生在寫作過程中，如何將活動(dòng)過程、自己的感受和周圍人物進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，仍需進(jìn)一步引導(dǎo)。此外，學(xué)生的文化素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力也需在教學(xué)過程中不斷培養(yǎng)和提高。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在參與活動(dòng)時(shí)，往往注重自身感受，忽視對(duì)活動(dòng)細(xì)節(jié)的觀察。在寫作過程中，部分學(xué)生存在依賴心理，不愿獨(dú)立思考和解決問題。針對(duì)這一情況，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，主動(dòng)探索問題。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生在學(xué)習(xí)本章節(jié)內(nèi)容時(shí)，需要將已學(xué)過的課文與實(shí)際活動(dòng)相結(jié)合，通過觀察、參與和寫作，提高自己的語言表達(dá)和思維能力。學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平和行為習(xí)慣等因素，將直接影響其在課程學(xué)習(xí)中的效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括統(tǒng)編版語文教材六年級(jí)上冊(cè)《習(xí)作·多彩的活動(dòng)》等相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如各類活動(dòng)的照片、活動(dòng)過程的圖表、相關(guān)活動(dòng)的視頻等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如可能的實(shí)驗(yàn)材料、用具等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以適應(yīng)不同的教學(xué)活動(dòng)。

5.活動(dòng)場(chǎng)地：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，提前預(yù)訂和布置活動(dòng)場(chǎng)地，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝演出等場(chǎng)所，確?；顒?dòng)場(chǎng)地的安全和舒適。

6.學(xué)生作品：收集學(xué)生之前參與活動(dòng)的照片、視頻等資料，用于課堂上分享和討論。

7.寫作指導(dǎo)資料：準(zhǔn)備寫作指導(dǎo)資料，包括寫作技巧、寫作素材、寫作示例等，以幫助學(xué)生更好地完成習(xí)作。

8.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括內(nèi)容、表達(dá)、結(jié)構(gòu)等方面的要求，以便對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

9.教師準(zhǔn)備：教師需要提前熟悉教學(xué)內(nèi)容，掌握教學(xué)目標(biāo)，了解學(xué)生的實(shí)際情況，準(zhǔn)備好教學(xué)方法和策略，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師圍繞《習(xí)作·多彩的活動(dòng)》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《習(xí)作·多彩的活動(dòng)》知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《習(xí)作·多彩的活動(dòng)》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述一個(gè)有趣的實(shí)際活動(dòng)案例，引出《習(xí)作·多彩的活動(dòng)》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解如何觀察和參與活動(dòng)，以及如何將這些經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的文字。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己參與活動(dòng)的經(jīng)歷，并在討論中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫作素材。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的活動(dòng)經(jīng)歷，并在討論中學(xué)習(xí)如何寫作。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解如何觀察和參與活動(dòng)，以及如何寫作。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用寫作技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解如何觀察和參與活動(dòng)，以及如何將這些經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的文字。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)《習(xí)作·多彩的活動(dòng)》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與《習(xí)作·多彩的活動(dòng)》相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的如何觀察和參與活動(dòng)，以及如何寫作的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.活動(dòng)觀察技巧：了解如何觀察活動(dòng)，包括活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員、活動(dòng)過程等，以及如何捕捉活動(dòng)的細(xì)節(jié)和亮點(diǎn)。

2.活動(dòng)參與方法：學(xué)習(xí)如何積極參與活動(dòng)，包括如何與他人互動(dòng)、如何體驗(yàn)活動(dòng)的過程、如何感受活動(dòng)的氛圍等。

3.活動(dòng)寫作技巧：掌握如何將活動(dòng)的經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的文字，包括如何描述活動(dòng)的過程、如何表達(dá)自己的感受、如何塑造人物形象等。

4.寫作素材積累：了解如何積累寫作素材，包括如何觀察和參與活動(dòng)、如何記錄和整理自己的經(jīng)歷和感受等。

5.寫作結(jié)構(gòu)安排：學(xué)習(xí)如何安排寫作結(jié)構(gòu)，包括如何開頭、如何發(fā)展、如何結(jié)尾等，以及如何使文章內(nèi)容條理清晰、層次分明。

6.寫作表達(dá)方式：掌握如何運(yùn)用不同的表達(dá)方式，包括敘述、描寫、議論、說明等，以及如何靈活運(yùn)用各種修辭手法，使文章更具表現(xiàn)力和感染力。

7.寫作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：了解寫作評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，包括內(nèi)容是否真實(shí)、生動(dòng)，表達(dá)是否準(zhǔn)確、流暢，結(jié)構(gòu)是否合理、緊湊，語言是否規(guī)范、得體等。

8.自主學(xué)習(xí)方法：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，包括如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、如何利用學(xué)習(xí)資源、如何自我檢查和評(píng)估等。

9.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力，包括如何與他人溝通和協(xié)作、如何解決問題和沖突、如何共同完成任務(wù)等。

10.文化理解與尊重：了解和感受中華文化的魅力，包括傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代文化、地方文化等，培養(yǎng)對(duì)不同文化的尊重和包容心態(tài)。板書設(shè)計(jì)1.條理清楚、重點(diǎn)突出：

-活動(dòng)觀察技巧：時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員、過程、亮點(diǎn)

-活動(dòng)參與方法：互動(dòng)、體驗(yàn)、感受、氛圍

-活動(dòng)寫作技巧：過程、感受、人物、細(xì)節(jié)

-寫作素材積累：觀察、參與、記錄、整理

-寫作結(jié)構(gòu)安排：開頭、發(fā)展、結(jié)尾、條理、層次

-寫作表達(dá)方式：敘述、描寫、議論、說明、修辭

-寫作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容真實(shí)、表達(dá)準(zhǔn)確、結(jié)構(gòu)合理、語言規(guī)范

2.簡(jiǎn)潔明了：

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔，避免冗余，便于學(xué)生快速抓住重點(diǎn)。

-使用關(guān)鍵詞和簡(jiǎn)短的句子，使學(xué)生容易理解和記憶。

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)清晰，避免過于復(fù)雜和混亂，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。

3.藝術(shù)性和趣味性：

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性，如使用色彩、圖形、線條等元素，增加視覺效果，吸引學(xué)生的注意力。

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有趣味性，如使用幽默、比喻、夸張等手法，增加學(xué)生的興趣和參與度。

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)與課程內(nèi)容緊密結(jié)合，通過藝術(shù)性和趣味性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)《習(xí)作·多彩的活動(dòng)》這一章節(jié)有了更深入的理解，掌握了如何觀察和參與活動(dòng)，以及如何將這些經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的文字。

2.學(xué)生學(xué)會(huì)了如何積累寫作素材，包括觀察、參與、記錄和整理自己的經(jīng)歷和感受，以及如何運(yùn)用不同的表達(dá)方式，如敘述、描寫、議論和說明等，使文章更具表現(xiàn)力和感染力。

3.學(xué)生了解了寫作評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，包括內(nèi)容是否真實(shí)、生動(dòng)，表達(dá)是否準(zhǔn)確、流暢，結(jié)構(gòu)是否合理、緊湊，語言是否規(guī)范、得體等，以及如何進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和改進(jìn)。

4.學(xué)生通過參與課堂活動(dòng)和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，以及文化理解和尊重的態(tài)度。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，選擇一個(gè)自己參與過的活動(dòng)，進(jìn)行觀察和參與，并嘗試將活動(dòng)過程和自己的感受用文字表達(dá)出來。

2.學(xué)生完成一篇習(xí)作，要求內(nèi)容真實(shí)、生動(dòng)，表達(dá)準(zhǔn)確、流暢，結(jié)構(gòu)合理、緊湊，語言規(guī)范、得體，并嘗試運(yùn)用不同的表達(dá)方式和修辭手法。

3.學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴互評(píng)，根據(jù)寫作評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)自己的習(xí)作和他人的習(xí)作，并提出改進(jìn)建議。

4.學(xué)生回答與本節(jié)課相關(guān)的提問，如活動(dòng)觀察技巧、活動(dòng)參與方法、活動(dòng)寫作技巧等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。

教學(xué)方法/手段/資源：

-練習(xí)法：學(xué)生通過實(shí)際操作和練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-評(píng)價(jià)法：學(xué)生通過自我評(píng)價(jià)和同伴互評(píng)，提高寫作能力和自我認(rèn)知。

-提問法：教師通過提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和討論。

作用與目的：

-通過當(dāng)堂檢測(cè)，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高寫作能力。

-通過自我評(píng)價(jià)和同伴互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-通過回答提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和討論。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《作文指導(dǎo)》、《怎樣寫好作文》、《寫作技巧與實(shí)例》等，這些書籍可以幫助學(xué)生更深入地了解寫作方法和技巧。

-視頻資源：《寫作技巧》、《如何寫好一篇作文》、《優(yōu)秀作文賞析》等，這些視頻資源可以為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，選擇適合自己的閱讀材料或視頻資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。

-學(xué)生可以嘗試閱讀一些優(yōu)秀的作文作品，從中學(xué)習(xí)寫作的技巧和方法，提高自己的寫作水平。

-學(xué)生可以觀看一些寫作技巧的視頻，通過直觀的學(xué)習(xí)，提高自己的寫作能力和表達(dá)能力。

-學(xué)生可以嘗試自己寫一篇習(xí)作，運(yùn)用課堂上學(xué)到的知識(shí)和技巧，提高自己的寫作能力。

-學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行交流和討論，互相學(xué)習(xí)，提高自己的寫作水平。

-教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

作用與目的：

-通過課后拓展，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高寫作能力。

-通過自主學(xué)習(xí)和拓展，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-通過閱讀和觀看視頻資源，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過交流和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-通過教師的指導(dǎo)和幫助，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與