Lesson 2 The Mid－Autumn Festival is coming. （教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Lesson2TheMid－AutumnFestivaliscoming.（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)與聽力理解

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

教學(xué)內(nèi)容以接力版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教材為例，結(jié)合課程主要內(nèi)容“TheMid-AutumnFestivaliscoming.”，本節(jié)課旨在通過圖片、視頻等素材，讓學(xué)生掌握與中秋節(jié)相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和聽力理解能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過圖片、視頻等素材，讓學(xué)生掌握與中秋節(jié)相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和聽力理解能力。同時(shí)，通過小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和跨文化交流能力。在教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略等方面得到提升，全面提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。三、學(xué)情分析本次授課的對(duì)象是六年級(jí)（1）班的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)一段時(shí)間，對(duì)基本的語(yǔ)法和詞匯有一定的了解。但在中秋節(jié)相關(guān)詞匯和表達(dá)方面，他們可能較為陌生。因此，在教學(xué)過程中需要注重詞匯的引入和講解。

1.學(xué)生層次：根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)水平，可以將他們分為三個(gè)層次：基礎(chǔ)層、提高層和優(yōu)秀層?；A(chǔ)層的學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，但詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)有限；提高層的學(xué)生能夠進(jìn)行較為流暢的交流，但詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)有待提高；優(yōu)秀層的學(xué)生英語(yǔ)水平較高，具備較好的聽說讀寫能力。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿興趣，具備一定的聽說能力。但部分學(xué)生在發(fā)音和語(yǔ)調(diào)方面存在問題，需要進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。此外，學(xué)生在詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)方面存在差距，需要在教學(xué)過程中關(guān)注不同層次學(xué)生的需求。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生上課認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)。但部分學(xué)生注意力容易分散，影響學(xué)習(xí)效果。針對(duì)這一問題，教師應(yīng)設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的注意力。同時(shí)，部分學(xué)生膽子較小，不敢主動(dòng)發(fā)言，教師應(yīng)鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己，培養(yǎng)良好的課堂互動(dòng)氛圍。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生對(duì)中秋節(jié)相關(guān)詞匯和表達(dá)較為陌生，教師需要花費(fèi)一定時(shí)間進(jìn)行詞匯引入和講解。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，針對(duì)不同層次的學(xué)生，教師應(yīng)設(shè)計(jì)合適的教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，將采用講授法、任務(wù)型教學(xué)法和交際法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。講授法用于介紹中秋節(jié)的相關(guān)背景知識(shí)和詞匯，任務(wù)型教學(xué)法通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用，交際法通過模擬中秋節(jié)的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

a.角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)中秋節(jié)相關(guān)的角色（如家人、朋友、商家等），用英語(yǔ)模擬中秋節(jié)的場(chǎng)景，練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

b.小組討論：學(xué)生分組討論中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和慶?；顒?dòng)，用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)。

c.聽力理解練習(xí)：播放與中秋節(jié)相關(guān)的英語(yǔ)對(duì)話或短文，學(xué)生聽后回答問題，提高學(xué)生的聽力理解能力。

d.口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)：學(xué)生模仿錄音或跟讀，練習(xí)中秋節(jié)相關(guān)詞匯和句型的發(fā)音，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示中秋節(jié)的相關(guān)圖片、詞匯和句型，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。

b.視頻：播放與中秋節(jié)相關(guān)的英語(yǔ)視頻，讓學(xué)生了解中秋節(jié)在不同國(guó)家的慶祝方式，增加學(xué)生的文化視野。

c.在線工具：利用在線工具，如Google翻譯、英語(yǔ)趣配音等，讓學(xué)生實(shí)時(shí)查詢單詞含義和練習(xí)發(fā)音。

d.教材配套資源：運(yùn)用教材中的圖片、練習(xí)題等資源，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

-學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，提交預(yù)習(xí)成果。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解中秋節(jié)相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，講解知識(shí)點(diǎn)，組織課堂活動(dòng)，解答疑問。

-學(xué)生活動(dòng)：聽講并思考，參與課堂活動(dòng)，提問與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解中秋節(jié)相關(guān)知識(shí)，掌握口語(yǔ)表達(dá)和聽力理解技能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。

-學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的中秋節(jié)相關(guān)知識(shí)，通過拓展學(xué)習(xí)拓寬知識(shí)視野和思維方式，通過反思總結(jié)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

具體舉例：

課前自主探索：

-教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，提供中秋節(jié)相關(guān)的PPT、視頻等資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)一系列預(yù)習(xí)問題，如“中秋節(jié)在中國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗是什么？”監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解中秋節(jié)的相關(guān)知識(shí)。思考預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和疑問。最后，將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至在線平臺(tái)或老師處。

課中強(qiáng)化技能：

-教師活動(dòng)：通過講述中秋節(jié)的故事或播放相關(guān)視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。詳細(xì)講解中秋節(jié)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，如詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。組織小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握口語(yǔ)表達(dá)和聽力理解技能。針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)口語(yǔ)表達(dá)和聽力理解的應(yīng)用。針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

課后拓展應(yīng)用：

-教師活動(dòng)：布置與中秋節(jié)相關(guān)的課后作業(yè)，如口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)、聽力理解練習(xí)等，鞏固學(xué)習(xí)效果。提供與中秋節(jié)相關(guān)的拓展資源，如中秋節(jié)的歷史背景、不同國(guó)家的慶祝方式等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠掌握與中秋節(jié)相關(guān)的基本詞匯和表達(dá)，如“mooncake”、“l(fā)antern”、“Mid-AutumnFestival”等，并能運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá)和聽力理解。

2.技能提升：學(xué)生能夠通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)和聽力理解能力。通過聽力練習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)，學(xué)生的聽力技巧和口語(yǔ)流利度得到提升。

3.文化理解：學(xué)生能夠了解中秋節(jié)的文化背景和傳統(tǒng)習(xí)俗，提高對(duì)中華文化的認(rèn)識(shí)和理解。通過學(xué)習(xí)中秋節(jié)的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生能夠更好地了解和尊重中國(guó)的傳統(tǒng)文化。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)生能夠自主完成預(yù)習(xí)任務(wù)，通過合作討論等方式，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

5.合作能力：學(xué)生能夠在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，與他人合作，共同完成任務(wù)。通過這些互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力得到提升。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，通過自己的努力和探索，提前了解和掌握相關(guān)知識(shí)。

7.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，對(duì)中秋節(jié)相關(guān)話題感興趣，能夠積極參與課堂活動(dòng)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

具體舉例：

1.在課前自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生通過閱讀預(yù)習(xí)資料和思考預(yù)習(xí)問題，能夠提前了解中秋節(jié)的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。例如，學(xué)生通過預(yù)習(xí)資料了解到中秋節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，人們會(huì)賞月、吃月餅等。

2.在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，學(xué)生通過聽講和參與課堂活動(dòng)，能夠深入理解中秋節(jié)的相關(guān)知識(shí)，并能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和聽力理解。例如，學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，能夠用英語(yǔ)模擬中秋節(jié)的家庭團(tuán)聚場(chǎng)景，表達(dá)自己的情感和想法。

3.在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，能夠鞏固課堂上學(xué)到的中秋節(jié)相關(guān)知識(shí)，并能夠通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生通過完成課后作業(yè)，進(jìn)一步鞏固了中秋節(jié)相關(guān)的詞匯和表達(dá)，通過拓展學(xué)習(xí)，了解了中秋節(jié)在不同國(guó)家的慶祝方式。七、反思改進(jìn)措施-引入多媒體資源：利用PPT、視頻等多媒體資源，使課堂更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-角色扮演和小組討論：通過角色扮演和小組討論等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的積極參與和互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和聽力理解能力。

-文化理解與傳承：結(jié)合中秋節(jié)的文化背景和傳統(tǒng)習(xí)俗，提高學(xué)生的文化理解和傳承意識(shí)。

2.存在主要問題

-學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中參與度不高，影響課堂效果。

-課堂管理不夠到位：在課堂管理方面，對(duì)學(xué)生的關(guān)注和引導(dǎo)不夠，導(dǎo)致課堂紀(jì)律和秩序存在問題。

-評(píng)價(jià)方式單一：目前采用的評(píng)價(jià)方式較為單一，無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。

3.改進(jìn)措施

-提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更多有趣和互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-加強(qiáng)課堂管理：制定明確的課堂規(guī)則，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保課堂紀(jì)律和秩序。

-多元化評(píng)價(jià)方式：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如口頭表達(dá)、小組討論、作業(yè)完成情況等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)模擬一個(gè)中秋節(jié)的家庭團(tuán)聚場(chǎng)景，包括家庭成員的對(duì)話和活動(dòng)。要求學(xué)生盡量使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，以提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.聽力理解練習(xí)：播放一段與中秋節(jié)相關(guān)的英語(yǔ)對(duì)話或短文，請(qǐng)學(xué)生聽后回答問題。通過這種方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)中秋節(jié)相關(guān)詞匯和表達(dá)的理解程度。

3.寫作練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生寫一篇關(guān)于中秋節(jié)的文章，可以描述中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗、家庭團(tuán)聚的場(chǎng)景或者對(duì)中秋節(jié)的感受。通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力。

作業(yè)反饋：

1.口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)：對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)進(jìn)行逐個(gè)批改，指出學(xué)生在發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、詞匯使用和句型結(jié)構(gòu)等方面的問題，并提供改進(jìn)建議。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.聽力理解練習(xí)：對(duì)學(xué)生的聽力理解練習(xí)進(jìn)行批改，統(tǒng)計(jì)學(xué)生的正確答案數(shù)量，指出學(xué)生在聽力理解方面存在的問題，并提供改進(jìn)建議。鼓勵(lì)學(xué)生多聽、多練習(xí)，提高聽力理解能力。

3.寫作練習(xí)：對(duì)學(xué)生的寫作練習(xí)進(jìn)行逐篇批改，指出學(xué)生在詞匯使用、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、表達(dá)清晰度和邏輯性等方面的問題，并提供改進(jìn)建議。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多寫作，提高寫作能力。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-中秋節(jié)的日期和意義

-中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗：賞月、吃月餅、團(tuán)圓飯等

-與中秋節(jié)相關(guān)的詞匯：mooncake（月餅）、lantern（燈籠）、familyreunion（家庭團(tuán)聚）等

-中秋節(jié)的慶?；顒?dòng)：賞月、猜燈謎、放天燈等

-中秋節(jié)的文化意義和傳承

2.關(guān)鍵詞和詞組

-日期：15thdayofthe8thlunarmonth

-意義：traditionalfestival,symbolofreunion,harvestcelebration

-傳統(tǒng)習(xí)俗：moongazing,eatingmooncakes,familydinner

-相關(guān)詞匯：moon,lantern,rabbit,family,reunion,celebration

-慶?；顒?dòng)：lanterndisplay,riddleguessing,skylanternflying

-文化意義：cherishingfamily,respectingancestors,gratitudeforharvest

3.句型和表達(dá)

-描述中秋節(jié)：TheMid-AutumnFestivalisatraditionalfestivalcelebratedonthe15thdayofthe8thlunarmonth.Itisatimeforfamilyreunionandgratitudefortheharvest.

-介紹傳統(tǒng)習(xí)俗：Oneofthemostpopulartraditionsismoongazing,whichsymbolizestheunityoffamiliesandthefullnessofthemoon.Eatingmooncakesisalsoasignificantcustom,representingthesweetnessoffamilylove.

-描述慶?；顒?dòng)：Lanterndisplaysandriddleguessingarepopularactivitiesduringthefestival,addingfunandexcitementtothecelebrations.Skylanternflyingisabeautifulandsymbolicwaytoex