2023七年級地理上冊 第一章 地球和地圖 第一節(jié) 地球和地球儀教案 （新版）新人教版

2023七年級地理上冊第一章地球和地圖第一節(jié)地球和地球儀教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自于2023七年級地理上冊第一章地球和地圖第一節(jié)地球和地球儀教案（新版）新人教版。具體內(nèi)容包括：

1.地球的形狀和結(jié)構(gòu)：通過觀察地球儀和地球的衛(wèi)星圖片，使學生了解地球是一個不規(guī)則的橢球體，了解地球的赤道、極地、大陸、海洋等基本地理特征。

2.地球儀的使用：教授學生如何使用地球儀，包括如何讀取經(jīng)緯度、如何辨別方向等基本操作，使學生能夠利用地球儀進行基本的地理定位和導航。

3.地圖的種類和制作：介紹地圖的種類，包括自然地圖和社會經(jīng)濟地圖，以及地圖的制作過程，使學生了解地圖的制作原理和方法。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要分為以下幾個方面：

1.空間思維能力：通過觀察地球儀和衛(wèi)星圖片，讓學生能夠建立對地球形狀和結(jié)構(gòu)的空間概念，培養(yǎng)學生的空間思維能力。

2.信息獲取和處理能力：教授學生如何使用地球儀和地圖進行地理信息的獲取和處理，包括讀取經(jīng)緯度、辨別方向等基本操作，使學生能夠運用地理信息進行問題的分析和解決。

3.地理觀察和描述能力：通過觀察地球儀和衛(wèi)星圖片，培養(yǎng)學生對地理現(xiàn)象的觀察和描述能力，使學生能夠準確地描述地球的形狀、結(jié)構(gòu)和地理特征。

4.地理思維和分析能力：通過對地圖的種類和制作過程的學習，培養(yǎng)學生對地理信息的思維和分析能力，使學生能夠理解和解釋地圖背后的地理現(xiàn)象和規(guī)律。教學難點與重點1.教學重點：

（1）地球的形狀和結(jié)構(gòu)：地球是一個不規(guī)則的橢球體，赤道半徑約6378千米，極半徑約6357千米，平均半徑約6371千米。地球的表面有陸地和海洋，分別占地球表面積的29%和71%。

（2）地球儀的使用：地球儀是一種模擬地球形狀和地理事物的模型，通過經(jīng)緯度系統(tǒng)來表示地球上的位置。學生需要掌握如何讀取經(jīng)緯度、辨別方向等基本操作。

（3）地圖的種類和制作：地圖分為自然地圖和社會經(jīng)濟地圖，自然地圖包括地形圖、氣候圖、水文圖等，社會經(jīng)濟地圖包括交通圖、人口分布圖、城市分布圖等。地圖的制作過程包括資料收集、設計、繪圖、校正和印刷等步驟。

2.教學難點：

（1）地球的形狀和結(jié)構(gòu)：學生可能難以理解地球是一個不規(guī)則的橢球體，以及地球的赤道、極地、大陸、海洋等基本地理特征。可以通過地球儀觀察、衛(wèi)星圖片展示和地球模型制作等方式幫助學生直觀地理解。

（2）地球儀的使用：學生可能難以掌握地球儀的基本操作，如讀取經(jīng)緯度、辨別方向等。可以通過講解、示范、練習和小組合作等方式幫助學生掌握。

（3）地圖的種類和制作：學生可能難以理解地圖的分類和制作過程?？梢酝ㄟ^案例分析、小組討論和地圖制作實踐等方式幫助學生理解和掌握。

（4）地理信息的思維和分析能力：學生可能難以運用地理信息進行問題的分析和解決。可以通過案例分析、小組討論和實地考察等方式培養(yǎng)學生的地理思維和分析能力。教學方法與手段一、教學方法

1.講授法：在講解地球的形狀和結(jié)構(gòu)、地球儀的使用、地圖的種類和制作等知識點時，采用講授法進行知識的傳授，引導學生理解并掌握地理知識。

2.討論法：通過小組討論，讓學生探討地球的形狀和結(jié)構(gòu)、地球儀的使用方法等問題，激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)學生的地理思維和分析能力。

3.實踐操作法：組織學生進行地球儀的使用練習和地圖制作實踐，讓學生親自動手操作，提高學生的實踐能力和地理觀察和描述能力。

二、教學手段

1.多媒體設備：利用多媒體設備展示地球的衛(wèi)星圖片、地球儀的使用演示、地圖的種類和制作過程等，使學生能夠直觀地理解地理知識，提高學生的學習興趣和主動性。

2.教學軟件：運用地理信息系統(tǒng)軟件，展示地圖的制作過程和地理信息的處理方法，讓學生親身參與地圖的制作和地理信息的分析，提高學生的實踐能力和地理思維和分析能力。

3.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，為學生提供豐富的地理信息數(shù)據(jù)和地圖資源，讓學生能夠自主地獲取和處理地理信息，培養(yǎng)學生的信息獲取和處理能力。

4.實地考察：組織學生進行實地考察，觀察地球的形狀和結(jié)構(gòu)，了解地圖的制作過程，讓學生親身體驗地理知識與實際的聯(lián)系，提高學生的實踐能力和地理觀察和描述能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞地球的形狀和結(jié)構(gòu)、地球儀的使用、地圖的種類和制作等知識點，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解地球和地圖的基本概念。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出地球和地圖的概念，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解地球的形狀和結(jié)構(gòu)、地球儀的使用、地圖的種類和制作等知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握地理技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，教師進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗地理知識的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解地理知識點。

-實踐活動法：教師設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握地理技能。

-合作學習法：學生通過小組討論等活動，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解地理知識點，掌握地理技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：教師引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的地理知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握地球的基本形狀和結(jié)構(gòu)，了解地球儀的使用方法，以及地圖的分類和制作過程。他們能夠通過地球儀和地圖來獲取和處理地理信息，提高空間思維能力。

2.技能提升：學生在實踐中能夠熟練操作地球儀，學會如何讀取經(jīng)緯度、辨別方向等基本技能。他們能夠運用地圖來解決問題，例如查找某個地點的位置、了解某個地區(qū)的氣候特點等。

3.思維發(fā)展：通過小組討論和實踐活動，學生能夠培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。他們能夠運用地理知識進行問題的分析和解決，提高地理思維和分析能力。

4.興趣培養(yǎng)：通過故事、案例和實地考察等教學方法，學生對地理學科產(chǎn)生濃厚的興趣，他們更加主動地參與到地理學習中，提高自主學習能力。

5.應用能力：學生能夠?qū)⑺鶎W的地理知識應用到實際生活中，例如在旅行時使用地圖來導航，在決策時考慮地理因素等。他們能夠?qū)⒌乩碇R與現(xiàn)實生活相結(jié)合，提高地理知識的應用能力。

6.反思能力：通過課后作業(yè)和拓展學習，學生能夠?qū)ψ约旱膶W習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。他們能夠認識到自己的不足，并主動尋找解決問題的方法，促進自我提升。

7.創(chuàng)新能力：在實踐活動和小組討論中，學生能夠提出新的想法和觀點，進行創(chuàng)新的思考和表達。他們能夠運用地理知識來解決新的問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。課堂1.課堂評價：

（1）提問評價：通過提問的方式，了解學生對地球的形狀和結(jié)構(gòu)、地球儀的使用、地圖的種類和制作等知識點的掌握情況。對于學生的回答，及時給予反饋和指導，糾正錯誤并加深理解。

（2）觀察評價：在課堂上，教師可以通過觀察學生的行為和反應來了解他們的學習情況。例如，觀察學生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們的參與度和合作能力；觀察學生在實驗操作中的表現(xiàn)，了解他們的動手能力和解決問題的能力。

（3）測試評價：在課堂結(jié)束時，可以設計一些測試題目，檢查學生對課堂知識點的掌握情況。測試題目可以是選擇題、填空題、簡答題等形式，根據(jù)學生的測試成績來評估他們的學習效果。

2.作業(yè)評價：

（1）認真批改：教師要認真批改學生的作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤，給予學生有針對性的指導。批改作業(yè)時，不僅要關(guān)注學生的答案是否正確，還要關(guān)注他們的解題思路和方法是否合理。

（2）點評反饋：在批改作業(yè)時，教師要給予學生積極的反饋和鼓勵，指出他們的優(yōu)點和進步，同時也要指出他們的不足和需要改進的地方。通過點評反饋，幫助學生建立自信心，激發(fā)他們的學習動力。

（3）鼓勵努力：對于學生的作業(yè)，教師要鼓勵他們繼續(xù)努力，不斷追求進步?？梢越o予優(yōu)秀作業(yè)的表揚和獎勵，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。同時，也要鼓勵學習困難的學生，幫助他們克服困難，提高學習效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.地球儀的使用：地球儀是一種模擬地球形狀和地理事物的模型，通過經(jīng)緯度系統(tǒng)來表示地球上的位置。學生需要掌握如何讀取經(jīng)緯度、辨別方向等基本操作。

3.地圖的種類和制作：地圖分為自然地圖和社會經(jīng)濟地圖，自然地圖包括地形圖、氣候圖、水文圖等，社會經(jīng)濟地圖包括交通圖、人口分布圖、城市分布圖等。地圖的制作過程包括資料收集、設計、繪圖、校正和印刷等步驟。

板書設計：

一、地球的形狀和結(jié)構(gòu)

1.地球的形狀：不規(guī)則的橢球體

2.地球的半徑：赤道半徑約6378千米