【中考真題】江西省2024年中考語(yǔ)文真題試卷（含答案）

【中考真題】江西省2024年中考語(yǔ)文真題試卷閱卷人一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本大題共6小題，11分）得分閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。中華五千年文明，是世界上唯一沒(méi)有中斷過(guò)的文明，（chéng）____現(xiàn)出突出的連續(xù)性、創(chuàng)新性、統(tǒng)一性、包容性與和平性。要問(wèn)這些突出的特性是怎么產(chǎn)生的，其中一個(gè)重要原因就是讀書重學(xué)的傳統(tǒng)。決決中華，一直以一個(gè)讀書大國(guó)（）學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)的姿態(tài)挺立于世界文明最前列。1．根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。（chéng）姿2．在括號(hào)內(nèi)填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。在當(dāng)今信息時(shí)代，使知識(shí)的更新頻率越來(lái)越快。閱讀是人了解社會(huì)的重要方式，也是人認(rèn)識(shí)社會(huì)和自然界的重要方式。閱讀好書就像跟歷代名賢圣哲促膝長(zhǎng)談，他們高尚的節(jié)操會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生積極的影響，所以大量閱讀是____自我的必由之路。3．文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改正確的一項(xiàng)是（）A．在當(dāng)今信息時(shí)代，知識(shí)的頻率更新越來(lái)越快。 B．在當(dāng)今信息時(shí)代，知識(shí)的更新頻率越來(lái)越快。C．當(dāng)今信息時(shí)代，更新的知識(shí)頻率越來(lái)越快。 D．當(dāng)今信息時(shí)代，產(chǎn)生知識(shí)的更新頻率越來(lái)越快。4．下列填入文中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．完善 B．完美 C．改善 D．改進(jìn)5．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。語(yǔ)言是一個(gè)民族的靈魂。語(yǔ)言文字的錯(cuò)誤看起來(lái)無(wú)傷大雅，實(shí)際上既關(guān)系到民族語(yǔ)文的純正性、規(guī)范性和嚴(yán)肅性，又關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的精神面貌，不能馬虎。____。唐代苦吟派詩(shī)人賈島和韓愈“推敲”用字的故事、呂不韋“懸書城頭改一字賞千金”的典故，等等，無(wú)不啟示我們，對(duì)語(yǔ)言文字應(yīng)該保持應(yīng)有的敬畏和認(rèn)真。下列填入文中橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．在這方面我們要高度重視 B．我們應(yīng)該向古人學(xué)習(xí)C．在這方面我們應(yīng)該向古人學(xué)習(xí) D．今人在這方面不如古人6．某班開展《三顧茅廬》課本劇表演活動(dòng)。下列有關(guān)人物的臺(tái)詞及舞臺(tái)說(shuō)明節(jié)選自同學(xué)改寫的劇本，其中背離原作內(nèi)容的一項(xiàng)是（）A．關(guān)羽（有些不滿地）兄長(zhǎng)已兩次登門拜訪，禮數(shù)太過(guò)。我想他是有名無(wú)實(shí)，不敢相見。B．張飛（小聲）不用哥哥去，我去請(qǐng)諸葛先生來(lái)。C．諸葛亮（指著地圖）將軍想成就霸業(yè)，可先取荊州，后取西川，形成三足鼎立之勢(shì)。D．劉備（離席站立，拱手）聽先生一席話，茅塞頓開，如撥開云霧見青天。閱卷人二、古代詩(shī)文閱讀（本大題共6小題，20分）得分閱讀下面兩首宋詩(shī)，完成問(wèn)題。新筍朱松春風(fēng)吹起籜龍①兒，戢戢②滿山人未知。急喚蒼頭③斫煙雨，明朝吹作碧參差。詠新荷

蔡楠朱闌橋下水平池④，四面無(wú)風(fēng)柳自垂。疑似水仙⑤吟意⑥懶，碧羅箋⑦卷未題詩(shī)?！咀⑨尅竣倩X（tuò）龍：竹筍的別名。②戢戢（jí）：象聲詞。風(fēng)吹竹筍聲。③蒼頭：仆人。④水平池：水與池面相平。⑤水仙：水中女神。⑥吟意：吟詩(shī)的興趣。⑦羅：絲織品。箋：精美的紙張，供題詩(shī)、寫信等用。7．下列對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．《新筍》前兩句寫出了竹筍在春風(fēng)中迅速成長(zhǎng)的景象。B．《新筍》后兩句想象仆人冒雨砍筍的情景，流露出擔(dān)憂之情。C．《詠新荷》前兩句寫新荷的生長(zhǎng)環(huán)境，后兩句寫新荷的特點(diǎn)。D．《詠新荷》末句把尚未舒展的荷葉，比作卷著的空白綠色羅箋，極富想象力。8．從內(nèi)容或?qū)懽骷记傻慕嵌?，?jiǎn)要分析這兩首詩(shī)的共同點(diǎn)。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文言文，完成問(wèn)題。為學(xué)者如山陰王雪湖①之畫梅焉，斯②可矣。雪湖畫梅，閉門端坐，內(nèi)求諸己，久之能出梅之神情風(fēng)韻于五指間。曾畫一株在倪中丞③廳壁，期年之后，墨氣尚浮，游蜂飛蝶往來(lái)采食，華蕊皆盡。若是其神也！吾友龍仲房聞雪湖有《梅譜》，游湖涉越④而求之，至則雪湖死已久矣?！俜繂手練w家，歲云⑤暮矣。悶坐中庭，值庭梅初放，雪月交映，梅影在地，幽特構(gòu)崛⑥，清古簡(jiǎn)傲，橫斜倒側(cè)之態(tài)宛然如畫。坐臥其下，忽躍起大呼，伸紙振筆，一揮數(shù)軸，曰：“得之矣！”于是仲房之梅遂冠江右，嘗謂予曰：“吾學(xué)畫梅二十年矣，向者貿(mào)貿(mào)⑦焉遠(yuǎn)而求之雪湖……愈遠(yuǎn)愈失⑧，不知雪湖之《梅譜》，近在庭樹間也！”（選自《江西古文精華叢書》）【注釋】①山陰：今浙江省紹興市。王雪湖：明末清初畫家。②斯：連詞，乃。③中丞：官名。④游湖涉越：游歷湖州，跋涉到越州。⑤云：語(yǔ)助詞，無(wú)義。⑥幽特構(gòu)崛：姿態(tài)優(yōu)雅而結(jié)構(gòu)奇崛，指梅的形態(tài)。⑦貿(mào)貿(mào)：輕率貌。⑧愈遠(yuǎn)愈失：越是向遠(yuǎn)處追求就越是迷失了追求目標(biāo)。9．解釋文中加點(diǎn)詞的含義。盡歲嘗10．把文中畫橫線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①期年之后，墨氣尚浮。_______________________________________________________________________________________________②若是其神也！_______________________________________________________________________________________________11．本文借龍仲房學(xué)畫梅花的故事論學(xué)，啟示后人。請(qǐng)你把得到的啟示概括為一句話，贈(zèng)送給求學(xué)道路上的同學(xué)以共勉。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）王安石《登飛來(lái)峰》中蘊(yùn)含哲理的詩(shī)句是“，”。（2）岑參《白雪歌送武判官歸京》中以春花喻冬雪，想象奇特的詩(shī)句是“，”。（3）在《得道多助，失道寡助》中，孟子開篇就提出了“，”的觀點(diǎn)。閱卷人三、現(xiàn)代文閱讀（本大題共9小題，30分）得分閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。談交友（節(jié)選）朱光潛誰(shuí)都知道，有真正的好朋友是人生一件樂(lè)事。人是社會(huì)的動(dòng)物，生來(lái)就有同情心，生來(lái)也就需要同情心。讀一篇好詩(shī)文，看一片好風(fēng)景，沒(méi)有一個(gè)人在身旁可以告訴他說(shuō)：“這真好呀！”心里就覺(jué)得美中有不足。遇到一件大喜事，沒(méi)有人和你同喜，你的歡喜就要減少七八分；遇到一件大災(zāi)難，沒(méi)有人和你同悲，你的悲痛就增加七八分。古人說(shuō)：“與善人交，如入芝蘭之室，久而不聞其香；與惡人交，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭?！本寐勚螅憧梢宰兂蓪こ?，臭也可以變成尋常，而習(xí)安之，就不覺(jué)其為香為臭。一個(gè)人應(yīng)該謹(jǐn)慎擇友，道理就在此。人是善于模仿的，模仿品的好壞，全看模型的好壞，有如素絲，染于青則青，染于黃則黃?！案嬖V我誰(shuí)是你的朋友，我就知道你是怎樣的一種人?！边@句西諺確實(shí)是經(jīng)驗(yàn)之談。古人嘗拿“如切如磋，如琢如磨”來(lái)譬喻朋友的交互影響。這譬喻實(shí)在是很恰當(dāng)。玉石有瑕疵棱角，用一種器具來(lái)切磋琢磨它，它才能圓融光潤(rùn)，才能“成器”。人的性格也難免有瑕疵棱角，如私心、成見、驕矜、暴躁、愚昧、頑惡之類，要多受切磋琢磨，才能洗刷凈盡，達(dá)到玉潤(rùn)珠圓的境界。朋友便是切磋琢磨的利器，與自己愈不同，摩擦愈多，切磋琢磨的影響也就愈大。這影響在學(xué)問(wèn)思想方面最容易見出。一個(gè)人多和異己的朋友討論，會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)說(shuō)不圓滿處，對(duì)方的學(xué)說(shuō)有可取處，逼得不得不作進(jìn)一層的思考，這樣地對(duì)于學(xué)問(wèn)才能逐漸鞭辟入里。在朋友互相切磋中，一方面被“磨”，一方面也在受滋養(yǎng)。一個(gè)人被“磨”的方面愈多，吸收外來(lái)的滋養(yǎng)也就愈豐富。孔子論益友，所以特重直諒多聞。一個(gè)不能有諍友的人永遠(yuǎn)是愚而好自用，在道德學(xué)問(wèn)上都不會(huì)有很大的成就。你自己是怎樣的人，就會(huì)得到怎樣的朋友。人類心靈嘗交感回流。你拿一分真心待人，人也就拿一分真心待你，你所“取”如何，就看你所“與”如何?！皭廴苏呷撕銗壑慈苏呷撕憔粗??！比瞬粣勰憔茨?，就顯得你自己有損缺。你不必責(zé)人，先須反求諸己。不但在情感方面如此，在性格方面也都是如此。友必同心，所謂“心”是指性靈[注]同在一個(gè)水準(zhǔn)上。如果你我在性靈上有高低，我高就須感化你，把你提高到同樣水準(zhǔn)；你高也是如此，否則友誼就難成立。朋友往往是測(cè)量自己的一種最精確的尺度。你自己如果不是一個(gè)好朋友，就絕不能希望得到一個(gè)好朋友。要是好朋友，自己須先是一個(gè)好人?！咀⑨尅啃造`：指人的精神、性情、情感等。13．下列對(duì)本文觀點(diǎn)與材料間的聯(lián)系，解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．作者在談到“有真正的好朋友是人生一件樂(lè)事”時(shí)，舉了“共讀共看”和“同喜同悲”兩個(gè)正面事例。B．作者在談到“一個(gè)人應(yīng)該謹(jǐn)慎擇友”時(shí)，引用古人的話和西諺作為道理論據(jù)。C．作者在談到“朋友會(huì)交互影響”時(shí)，用“如切如磋，如琢如磨”這個(gè)譬喻形象闡釋。D．作者在談到“你自己是怎樣的人，就會(huì)得到怎樣的朋友”時(shí)，從情感和性格兩個(gè)方面闡釋。14．下列選項(xiàng)，不適合作為論據(jù)來(lái)支撐本文觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A．1936年到1937年，稼先和我在北平崇德中學(xué)同學(xué)一年；后來(lái)在西南聯(lián)大我們又是同學(xué)；以后他在美國(guó)留學(xué)的兩年期間我們?cè)⊥荨?0年的友誼，親如兄弟。（楊振寧《鄧稼先》）B．向朋友傾訴衷腸可以產(chǎn)生兩種效果：它可以使歡樂(lè)加倍，又可以使憂愁減半。（培根《談?dòng)颜x》）C．無(wú)須背誦數(shù)以百計(jì)的格言信條，只須記住一條：必須以尊重的態(tài)度對(duì)待別人。（利哈喬夫《論教養(yǎng)》）D．出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（周敦頤《愛蓮說(shuō)》）15．讀了本文，你對(duì)交友的原則應(yīng)該有了更深刻的認(rèn)識(shí)。針對(duì)某同學(xué)“只要有共同的喜好就可以成為朋友”的片面觀點(diǎn)，請(qǐng)你結(jié)合本文內(nèi)容，寫一段文字予以反駁。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。材料一：黨的十八大以來(lái)，我國(guó)科普事業(yè)蓬勃發(fā)展，《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)規(guī)劃綱要（2021—2035年）》《“十四五”國(guó)家科學(xué)技術(shù)普及發(fā)展規(guī)劃》《關(guān)于新時(shí)代進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及工作的意見》相繼印發(fā)，健康科普等行業(yè)科普工作機(jī)制日趨完善，文化科技衛(wèi)生三下鄉(xiāng)、全國(guó)科普日等品牌活動(dòng)定期開展，形成了科普工作創(chuàng)新升級(jí)的生動(dòng)局面。9月17日至23日，以“提升全民科學(xué)素質(zhì)，助力科技自立自強(qiáng)”為主題的2023年全國(guó)科普日活動(dòng)在全國(guó)各地集中開展，為社會(huì)公眾送上豐富多彩的科普大餐，如近距離觀看月壤、嫦娥五號(hào)返回器實(shí)物，體驗(yàn)火箭發(fā)射、月地駕駛和空間站生活，了解數(shù)字技術(shù)如何為兵馬俑做“體檢”等。此次全國(guó)科普日活動(dòng)主場(chǎng)設(shè)在北京首鋼園。為引導(dǎo)和培養(yǎng)青少年的科學(xué)興趣，主場(chǎng)活動(dòng)還專門打造了“科學(xué)教育做加法”板塊，為青少年、科技教師搭建科學(xué)教育實(shí)踐交流的平臺(tái)。（摘編自2023年5月29日《人民日?qǐng)?bào)》、2023年9月21日《人民日?qǐng)?bào)海外版》）材料二：據(jù)新華社北京5月22日電（記者溫競(jìng)?cè)A）記者22日從中國(guó)科技館獲悉：至2023年5月，中國(guó)流動(dòng)科技館項(xiàng)目全國(guó)巡展已實(shí)施12年，科普大篷車項(xiàng)目已實(shí)施23年，兩個(gè)流動(dòng)科普項(xiàng)目累計(jì)服務(wù)公眾超過(guò)5億人次，有力促進(jìn)了我國(guó)科普公共服務(wù)均等化。流動(dòng)科技館和科普大篷車是中國(guó)科協(xié)為解決基層科普設(shè)施短缺問(wèn)題、推動(dòng)實(shí)現(xiàn)全國(guó)科普公共服務(wù)公平普惠而啟動(dòng)的流動(dòng)科普項(xiàng)目。據(jù)介紹，中國(guó)流動(dòng)科技館項(xiàng)目于2011年啟動(dòng)，主要為尚未建設(shè)實(shí)體科技館、科學(xué)教育資源不充足的縣級(jí)地區(qū)公眾提供免費(fèi)科學(xué)教育服務(wù)，用流動(dòng)的科普設(shè)施把一座座小型科技館送到公眾的“家門口”。截至今年4月，流動(dòng)科技館已服務(wù)公眾1.71億人次，配發(fā)流動(dòng)科技展覽資源658套，在全國(guó)1888個(gè)縣級(jí)行政區(qū)巡回展出5686個(gè)站點(diǎn)?？破沾笈褴図?xiàng)目于2000年啟動(dòng)，主要面向基層尤其是鄉(xiāng)村地區(qū)開展科普公共服務(wù)，打通科普工作“最后一公里”。截至今年4月，科普大篷車?yán)塾?jì)開展活動(dòng)39.1萬(wàn)次，行駛里程5373.2萬(wàn)公里，服務(wù)公眾3.38億人次。（摘編自2023年5月23日《人民日?qǐng)?bào)》）材料三：科學(xué)素質(zhì)是國(guó)民素質(zhì)的重要組成部分，是社會(huì)文明進(jìn)步的基礎(chǔ)。公民具備科學(xué)素質(zhì)是指崇尚科學(xué)精神，樹立科學(xué)思想，掌握基本科學(xué)方法，了解必要科技知識(shí)，并具有應(yīng)用其分析判斷事物和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。中國(guó)科協(xié)近日發(fā)布的第十三次中國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)抽樣調(diào)查結(jié)果顯示，2023年，中國(guó)公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例達(dá)到14.14%，比2022年的12.93%提高了1.21%。要知道，我國(guó)人口規(guī)模大，公民科學(xué)素質(zhì)水平基礎(chǔ)弱、底子薄，2010年這個(gè)數(shù)字僅為3.27%。經(jīng)過(guò)十年努力，2020年達(dá)到10.56%，而超過(guò)10%是創(chuàng)新型國(guó)家人力資源所普遍具備的重要特征。如今，網(wǎng)民熱議“中國(guó)天眼”“愛達(dá)·魔都號(hào)”等大國(guó)重器的新進(jìn)展；偏遠(yuǎn)村小里，山里娃也飛上了無(wú)人機(jī)、學(xué)起了編程……每一個(gè)百分點(diǎn)的提升都來(lái)之不易?！鞍凑諊?guó)際通行的測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，僅有少數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家的公民科學(xué)素質(zhì)水平超過(guò)20%。2023年我國(guó)達(dá)到14.14%，實(shí)現(xiàn)了從較低水平到中等水平的巨大跨越，為邁向創(chuàng)新型國(guó)家前列夯實(shí)了科技人力資源基礎(chǔ)?！闭{(diào)查牽頭單位中國(guó)科普研究所所長(zhǎng)王挺如是介紹。（摘編自2024年4月22日《人民日?qǐng)?bào)海外版》）16．下列對(duì)材料主要信息的提取、歸納、概括，不正確的一項(xiàng)是（）A．上述材料展現(xiàn)了2000年以后，特別是黨的十八大以來(lái)，我國(guó)發(fā)展科普事業(yè)的舉措及取得的成就。B．2023年全國(guó)科普日活動(dòng)，主題鮮明，為社會(huì)公眾送上了豐富多彩的科普大餐。C．材料二報(bào)道了我國(guó)流動(dòng)科普項(xiàng)目累計(jì)服務(wù)公眾超5億人次的事實(shí)。D．我國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)水平持續(xù)提高，已位于創(chuàng)新型國(guó)家前列。17．中學(xué)生應(yīng)如何提高自身的科學(xué)素質(zhì)？請(qǐng)你結(jié)合材料內(nèi)容和生活實(shí)際提出建議。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。梅嶺之戀肖復(fù)興想念梅嶺已久。最早的想念，起于50多年前的中學(xué)時(shí)代，讀過(guò)了陳毅的《梅嶺三章》后，梅嶺便幻化成我青春期的一種向往的意象。梅嶺古道，特別是梅嶺關(guān)樓上那面巨石上雕刻的“梅嶺”兩個(gè)紅色大字，如一面旌旗，常會(huì)浮現(xiàn)在眼前，隨風(fēng)獵獵飄動(dòng)。美好而壯麗的風(fēng)景，總是在遠(yuǎn)方：沒(méi)有見過(guò)的遠(yuǎn)方風(fēng)景，更是會(huì)讓青春的心鼓脹如同一面風(fēng)帆而充滿無(wú)限的想象。更何況，還有《梅嶺三章》這樣的詩(shī)，還有陳毅這樣的英雄。那時(shí)候的我，對(duì)梅嶺充滿向往。5年前的秋天，和梅嶺擦肩而過(guò)。那天黃昏，從它的山腳下穿隧道到江西。過(guò)隧道前，趴在車窗前眺望梅嶺，蒼綠的山峰突然陰云密布，瞬間狂風(fēng)襲來(lái)，雷雨大作，斜飛的雨點(diǎn)撲打在車窗上，仿佛是梅嶺特意派來(lái)的使者，凜冽而蒼茫，怪罪我路過(guò)它而沒(méi)有拜訪。奇怪的是，車子穿過(guò)隧道，那一邊陽(yáng)光燦爛，回望梅嶺，仿佛一切并沒(méi)有發(fā)生，恍然如夢(mèng)，而梅嶺閱盡春秋，淡然自若，依舊山色蒼蒼。不禁想起一句清詩(shī)：八面風(fēng)來(lái)山鎮(zhèn)定。這是梅嶺留給我最初的印象。這是一部大書，不是一首小詩(shī)。去年年底，在廣州幾位朋友的陪伴下，從廣州出發(fā)，一路北行，過(guò)南雄，終于登上梅嶺，心里竟隱隱有些激動(dòng)。想起5年前在山腳下和它擦肩而過(guò)的情景，不禁覺(jué)得有些神示般的感應(yīng)，雖沒(méi)有那般的雷雨，卻依舊陰云四合，嶺南漫山草木的綠色，顯得格外濃郁深沉，不似江南煙雨中的草木那樣水嫩輕浮。我在心里對(duì)自己說(shuō)，登梅嶺，不像登別處的山，即使是有名的黃山和廬山，也不盡相同。你不是來(lái)游玩觀賞風(fēng)景的，而是參拜歷史和英雄的。到此一游拍照之后刷朋友圈的輕浮，首先要摒棄。首先出現(xiàn)在眼前的古道，先讓我一步跌入前朝。位于大庾嶺的梅嶺海拔不高，卻地勢(shì)險(xiǎn)峻，古道建得便格外不容易。那種鵝卵石鋪就的斑駁古道，雖然經(jīng)過(guò)了整修，卻依然存有古跡古風(fēng)。千年風(fēng)雨的侵襲所留下的悠久歲月的皺褶，和如今很多經(jīng)過(guò)翻修一新整容過(guò)的景點(diǎn)相比，完全不可同日而語(yǔ)。那是歷史這部大書鐫刻下的印跡。就是梅嶺上什么都沒(méi)有，只有這樣一條古道，也是值得來(lái)的。在古道上，看到一對(duì)中年夫婦，妻子的腿有些殘疾，丈夫攙扶著她，踩著有些濕滑的鵝卵石艱難地攀登，讓我心生敬意。望著他們和他們面前這條逶迤向上的古道，仿佛可以一直通向天上，也可以通向歷史的深處。這條古道，如一條巨蟒蜿蜒，千年不老，它頭吐出的火焰般的芯子，應(yīng)該就是梅嶺的關(guān)樓。那是梅嶺的華彩樂(lè)章。我坐在古道旁濕滑的山石上畫梅嶺的速寫。山道兩旁遍植各種梅樹，只是季節(jié)未到，除了很少急性子的梅花綻開稀疏的花苞之外，沒(méi)有梅花如海的盛景。一邊畫，一邊忍不住想，梅嶺成名，對(duì)于一般人而言，就在于自古以來(lái)滿山的梅花開放。歷史中所說(shuō)的梅嶺起名，源于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期南遷的越人首領(lǐng)梅絹的姓氏，人們是不會(huì)在意的?；蛟S，這里有中原文化和南粵文化的融合之要義，但人們更在乎梅花盛開之美意。或者說(shuō)，一含有歷史，一含有美學(xué)，兩種合一，才是梅嶺文化之含義吧。一路向上攀登，一路想，一路畫，畫畫比拍照更讓梅嶺入味入心。忽然覺(jué)得，仿佛戀愛，畫梅嶺，才像是和它有不斷的交流。這真的是一種奇怪的心理體驗(yàn)，是在登別處名山未曾有過(guò)的。一直覺(jué)得梅嶺對(duì)于我，不在于風(fēng)光和風(fēng)情，而在于梅嶺的英雄。梅嶺的英雄，最早要數(shù)唐代的張九齡。如果不是他向唐玄宗諫言，開鑿梅嶺古道，如今我們不會(huì)有這樣的機(jī)會(huì)和歷史邂逅。唐開元四年（公元716年），距今已經(jīng)1300多年，那時(shí)的條件，開鑿這樣一條險(xiǎn)峻的山道，可以想象是多么艱難。蘇東坡也應(yīng)該算作梅嶺的一位英雄。當(dāng)年一路被貶，就是過(guò)梅嶺到惠州的。再貶至海南，十幾年后，好不容易逢大赦，又是要過(guò)梅嶺回到中原的。盡管來(lái)時(shí)明明知道“問(wèn)翁大庾嶺頭住，曾見南遷幾個(gè)回”，卻依然為梅嶺留下明艷照人的詩(shī)句：不趁青梅嘗煮酒，要看細(xì)雨熟黃梅。蘇東坡算是一位悲劇式蒼涼的英雄。對(duì)于我，梅嶺英雄的象征，或者說(shuō)梅嶺英雄的代言，是陳毅元帥。他為梅嶺留下的《梅嶺三章》，可以說(shuō)是前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者的絕唱。中學(xué)時(shí)代，就是這三首絕句，讓我對(duì)梅嶺一往情深地神往。那時(shí)，我讀得熱血沸騰，覺(jué)得只有這樣的詩(shī)才配得上這樣的山，覺(jué)得這樣的山才配得上這樣的詩(shī)。這樣的山真的是英雄的山。走到半山腰，看到一面巨石上書寫著《梅嶺三章》，用的是陳毅的手書，心里很是激動(dòng)，仿佛一下看到了當(dāng)年的陳毅。當(dāng)年的陳毅在這里打游擊，被圍20余天，寫下了這三首絕命詩(shī)。當(dāng)年的陳毅，只有36歲，本命之年，那么年輕。面對(duì)這幅巨大的詩(shī)碑，我站立良久，也仿佛看到青春時(shí)的自己。終于爬到山頂，梅嶺關(guān)樓就在眼前。那么熟悉，又那么陌生。那么親切，又那么肅然。關(guān)樓是用一塊塊巨大巖石壘成，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)時(shí)光的剝蝕和打磨，顯現(xiàn)出沉穩(wěn)的蒼黑色，有了歲月的包漿，無(wú)語(yǔ)而滄桑，是歷史流傳下來(lái)的無(wú)字書。關(guān)樓北面門額上的“南粵雄關(guān)”，特別是巨石上雕刻的“梅嶺”二字，涂以鮮紅的顏色，那樣光彩照人。這一切，都是中學(xué)時(shí)代我在畫片上見到過(guò)的，如今真的展現(xiàn)在眼前，一下子像是活了一樣，跳躍到我的面前，有了生氣，有了血脈流暢，有了氣韻貫通。是的，這才是我青春時(shí)戀人的模樣。有了這千年不變的關(guān)樓，有了這幾百年不變的“梅嶺”二字，便讓這千年古道一下子復(fù)活，讓我的青春記憶一下子復(fù)活，讓遙遠(yuǎn)的歷史和今天一下子連接在一起，有了彼此的對(duì)話和相互的交流。梅嶺，不像一般旅游勝地，而像是鐵錨一樣，沉甸甸地落在我的身心深處。（有刪改）18．本文記述了作者兩次“游覽”梅嶺的經(jīng)歷。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容完成下面表格。游覽情況景物特點(diǎn)游覽感受山腳下擦肩而過(guò)山色①②登梅嶺全程游覽草木濃郁深沉梅嶺，不像一般旅游勝地，而像是鐵錨一樣，沉甸甸地落在我的身心深處。古道③關(guān)樓沉穩(wěn)、滄桑19．作者的“梅嶺之戀”能跨越50多年，有兩個(gè)重要原因，請(qǐng)根據(jù)本文內(nèi)容予以概括。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．下列對(duì)文章思想內(nèi)容和寫作技巧的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．本文追憶青春、描繪風(fēng)光、溯源歷史，寫出了一個(gè)充滿魅力的梅嶺。B．文中兩次寫關(guān)樓巨石上鮮紅的“梅嶺”二字，意在強(qiáng)調(diào)梅嶺的紅色精神鮮活永在。C．文中寫古道上一對(duì)夫婦艱難攀登的細(xì)節(jié)，意在突出梅嶺之高、古道之深遠(yuǎn)。D．本文融記敘、描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式于一體，形象鮮明，情感飽滿。21．從遣詞造句或修辭角度，給文中畫橫線的語(yǔ)句做一個(gè)批注。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人四、名著閱讀（本大題共3小題，9分）得分22．學(xué)校開展“推薦名著制作海報(bào)”活動(dòng)，下列擬用于海報(bào)的宣傳語(yǔ)，內(nèi)容有誤的一項(xiàng)是（）A．《西游記》跟隨師徒西游的腳步，走進(jìn)科幻的世界，感受堅(jiān)韌品質(zhì)B．《昆蟲記》走進(jìn)法布爾的昆蟲世界，體會(huì)科學(xué)精神，感受敬畏生命的情懷C．《經(jīng)典常談》聆聽朱自清談中華經(jīng)典，找到經(jīng)典閱讀門徑，航到經(jīng)典的海里去D．《艾青詩(shī)選》透過(guò)豐富的意象，感受時(shí)代的旋律，探尋情感背后的理性之美23．《朝花夕拾》中，魯迅記錄了生命中出現(xiàn)的一些人物，如長(zhǎng)媽媽、壽鏡吾、藤野先生、范愛農(nóng)等。你覺(jué)得哪個(gè)人物對(duì)魯迅影響最深？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要陳述。80字以內(nèi)。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24．《駱駝祥子》《簡(jiǎn)·愛》《鋼鐵是怎樣煉成的》分別塑造了祥子、簡(jiǎn)·愛和保爾·柯察金三個(gè)人物形象。三個(gè)人物雖命運(yùn)不同，但有一個(gè)共同特點(diǎn)——擁有理想并為之奮斗。請(qǐng)選擇其中一個(gè)人物，就他（她）的理想與奮斗過(guò)程發(fā)表評(píng)論。80字以內(nèi)。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人五、寫作（50分）得分25．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。踢幾腳球，賽幾趟跑，聽?zhēng)资赘瑁嫀坠P畫，來(lái)一次旅行，做一回志愿者……體育可以強(qiáng)身健體，藝術(shù)可以陶冶情操，旅行可以開闊視野，勞動(dòng)可以培養(yǎng)品質(zhì)……豐富多彩的活動(dòng)能促進(jìn)身心健康。請(qǐng)你以參加過(guò)的有益身心健康的活動(dòng)為素材，寫一篇文章，或記述活動(dòng)經(jīng)歷，或講述活動(dòng)故事，或議論活動(dòng)意義。要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩(shī)歌除外），自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。

答案解析部分【答案】1．呈；zī2．、【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生拼讀和書寫的能力，注意積累，掌握字詞讀音及字形寫法。要特別注意多音字和形近字，不寫錯(cuò)別字。

（2）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確運(yùn)用。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用要先分析句子結(jié)構(gòu)，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的功用。?？挤?hào)有：?jiǎn)柼?hào)、句號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、書名號(hào)等。1．呈現(xiàn)chéngxiàn顯出；露出。

姿態(tài)zītài姿勢(shì)；樣兒。

故答案為：呈、zī2．“學(xué)習(xí)大國(guó)”和“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”并列，用頓號(hào)（、）隔開。

故答案為：、【答案】3．B4．A【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生修改病句能力。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要熟練掌握修改病句“增刪調(diào)換”這四種方法。要盡量保持句子原意不變和盡量少改動(dòng)。病句常見錯(cuò)誤類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯、歧義、分類不當(dāng)、兩面對(duì)一面。

（2）本題考查選詞填空。注意積累，掌握字詞含義及用法，聯(lián)系句子語(yǔ)境，填入合適的詞。要特別注意近義詞。3．“在使”缺少主語(yǔ)，刪去“使”。

故答案為：B4．A：完善，完備良好。使完善?？崭裉幷Z(yǔ)境義是指讀書讓人變得更好，使人完備美好，用完善。

B：完美，完備美好；沒(méi)有缺點(diǎn)。

C：改善，改變?cè)星闆r使好一些。

D：改進(jìn)，改變舊有情況，使有所進(jìn)步。

故答案為：A5．【答案】C【解析】【分析】文段是寫語(yǔ)言的意義。橫線處前面寫的是語(yǔ)言的意義，橫線處后面列舉名人在文字方面的歷史典故。所以橫線處應(yīng)該是一個(gè)過(guò)渡句，才能承接上文的語(yǔ)言的意義和價(jià)值，引出后文賈島、韓愈、呂不韋在文字方面運(yùn)用的故事。C句中“在這方面”，指的是前文“既關(guān)系到民族語(yǔ)文的純正性、規(guī)范性和嚴(yán)肅性，又關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的精神面貌”。C句中的“向古人學(xué)習(xí)”引出后文賈島、韓愈、呂不韋在文字方面運(yùn)用的故事。C是過(guò)渡句，符合題目要求。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查句子插入。讀懂句子含義，理解文段大意，選擇與文段中句子含義相符合的選項(xiàng)插入即可。6．【答案】B【解析】【分析】課文內(nèi)容：張飛曰：“哥哥差矣。量此村夫，何足為大賢！今番不須哥哥去；他如不來(lái)，我只用一條麻繩縛將來(lái)！”張飛性格急躁，沒(méi)有說(shuō)自己一個(gè)人去請(qǐng)諸葛亮。排除B。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查改寫劇本。課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)注意掌握。注意劇本要符合原作內(nèi)容，人物形象和具體事件不能亂改編，要尊重原作。根據(jù)題目要求答題即可?！敬鸢浮?．B8．【示例1】?jī)墒自?shī)都是寫新生事物，所寫景物清新而充滿生機(jī)，富有情趣?！臼纠?】?jī)墒自?shī)寫物都發(fā)揮想象，運(yùn)用了虛寫的手法?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查古詩(shī)詞內(nèi)容理解。讀懂古詩(shī)詞，理解古詩(shī)詞內(nèi)容。選擇題注意在古詩(shī)詞中找到對(duì)應(yīng)句，逐字分析，選項(xiàng)內(nèi)容和古詩(shī)詞不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語(yǔ)言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無(wú)中生有。

（2）本題考查古詩(shī)對(duì)比閱讀。讀懂古詩(shī)句，理解古詩(shī)大意。抓住古詩(shī)中的關(guān)鍵字，如動(dòng)詞、形容詞、意象、顏色詞、手法等，理解景物特點(diǎn)及表現(xiàn)的作者情感，根據(jù)題目要求答題即可。

【譯文】

《新筍》春風(fēng)吹拂，使得竹筍（籜龍兒）破土而出，密密麻麻地布滿了山野，但這樣的景象卻鮮為人知。急忙喚起奴仆上山在那煙雨之中挖掘竹筍。不然的話，明天就會(huì)被春風(fēng)吹得變成高高低低的綠色竿子?！对佇潞伞吩诩t欄桿的橋下有一潭平靜的水，四周沒(méi)有風(fēng)，柳樹枝條自然垂下。仿佛是水中的仙女吟詩(shī)時(shí)感到懶散，那碧綠的荷葉像是還沒(méi)寫上詩(shī)的卷軸。7．B：錯(cuò)誤?！缎鹿S》后兩句翻譯為：急忙喚起奴仆上山在那煙雨之中挖掘竹筍。不然的話，明天就會(huì)被春風(fēng)吹得變成高高低低的綠色竿子。是想象第二天竹筍長(zhǎng)成竹子的情形，不是想象仆人冒雨砍筍的情景。

故答案為：B8．前兩句翻譯為：春風(fēng)吹拂，使得竹筍（籜龍兒）破土而出，密密麻麻地布滿了山野，但這樣的景象卻鮮為人知。寫新生的竹筍長(zhǎng)滿了山野，清新有生機(jī)。

后兩句翻譯為：急忙喚起奴仆上山在那煙雨之中挖掘竹筍。不然的話，明天就會(huì)被春風(fēng)吹得變成高高低低的綠色竿子。想象第二天竹筍長(zhǎng)成竹子的情形，是想象的手法，也可以說(shuō)是虛寫。

《詠新荷》后兩句翻譯為：仿佛是水中的仙女吟詩(shī)時(shí)感到懶散，那碧綠的荷葉像是還沒(méi)寫上詩(shī)的卷軸。寫新生的荷葉就像是沒(méi)寫上詩(shī)的卷軸一樣，清新有生機(jī)。想象水中的仙女無(wú)意吟詩(shī)，是想象的手法，也可以說(shuō)是虛寫。

故答案為：【示例1】?jī)墒自?shī)都是寫新生事物，所寫景物清新而充滿生機(jī)，富有情趣?！臼纠?】?jī)墒自?shī)寫物都發(fā)揮想象，運(yùn)用了虛寫的手法?！敬鸢浮?．完，沒(méi)有了；年；曾，曾經(jīng)10．①滿一年之后，墨的味道還在。②像這樣太神奇了！11．【示例1】實(shí)踐出真知?！臼纠?】觀察、反思是學(xué)習(xí)的重要方法。【示例3】求人不如求己?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言文實(shí)詞。文言實(shí)詞要注意積累，另外實(shí)詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結(jié)合語(yǔ)境正確答題。

（2）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語(yǔ)言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。

（3）本題考查文言文啟示。通讀文言文，理解大意，結(jié)合文中人物及事件，歸納特點(diǎn)，結(jié)合自身經(jīng)歷談感悟啟示，態(tài)度積極向上，言之合理即可。

【譯文】做學(xué)問(wèn)的人能像山明的王雪湖畫梅花，那才可以。王雪湖畫梅，關(guān)上門端正地坐著，向自己的內(nèi)心尋求，時(shí)間長(zhǎng)了就能從手中畫出梅花的神態(tài)風(fēng)韻。他曾在倪中丞廳堂的墻壁上畫了一株梅花，滿一年過(guò)后，墨上的生氣還浮在上面，游來(lái)的蜜蜂飛來(lái)的瑚蝶來(lái)來(lái)往往到上面采食，結(jié)果畫里梅的花蕊都被吃光了。他畫的梅花神奇到這地步！我的好友龍仲房聽說(shuō)王雪湖有一本《梅譜》，于是游歷湖州，跋涉到越州去尋求它，到那兒才發(fā)現(xiàn)王雪湖已死了很長(zhǎng)時(shí)間了。龍仲房垂頭喪氣失意回家，已是年未了。他一個(gè)人煩悶地坐在庭院中間，剛好到了庭院里的梅花初開的時(shí)節(jié)，白雪朗月互相輝映，梅花的倒影在地上，姿態(tài)幽雅而結(jié)構(gòu)奇崛，那神情風(fēng)韻清新古樸而簡(jiǎn)練孤傲，橫斜倒插偏側(cè)的姿態(tài)就好像畫的畫一樣。龍仲房躺坐在梅花的下面，突然跳起來(lái)大喊，伸手拿紙操筆，一筆就畫了好幾幅，嘴里還說(shuō)：“得到了畫梅的真諦了?！边@以后龍仲房畫梅在江右就位居第一了，他曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)：“我學(xué)畫梅二十年了，過(guò)去冒失地到很遠(yuǎn)的地方去王雪湖那里尋找真諦.….越是遠(yuǎn)處尋求就越是迷失了追求目標(biāo)，卻不知王雪湖的《梅譜》就近在庭院中的梅樹之間呀！”9．華蕊皆盡。翻譯為：畫里梅的花蕊都被吃光了。盡，完，沒(méi)有了

歲云暮矣。翻譯為：已是年未了。歲，年

嘗謂予曰。翻譯為：他曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)。嘗，曾經(jīng)

故答案為：①完，沒(méi)有了②年③曾，曾經(jīng)10．翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。重點(diǎn)字“期，滿。氣，氣味。尚，尚且。浮，浮現(xiàn)。若，像。是，這。神，神奇?！?。期，滿。氣，氣味。尚，尚且。浮，浮現(xiàn)。若，像。是，這。神，神奇。故答案為：①滿一年之后，墨的味道還在。②像這樣太神奇了！11．①不知雪湖之《梅譜》，近在庭樹間也。翻譯為：卻不知王雪湖的《梅譜》就近在庭院中的梅樹之間呀！畫好梅花要先觀察自家的梅花，即觀察、反思是學(xué)習(xí)的重要方法。

②悶坐中庭，值庭梅初放，雪月交映，梅影在地，幽特構(gòu)崛，清古簡(jiǎn)傲，橫斜倒側(cè)之態(tài)宛然如畫。坐臥其下，忽躍起大呼，伸紙振筆，一揮數(shù)軸，曰：“得之矣！”翻譯為：他一個(gè)人煩悶地坐在庭院中間，剛好到了庭院里的梅花初開的時(shí)節(jié)，白雪朗月互相輝映，梅花的倒影在地上，姿態(tài)幽雅而結(jié)構(gòu)奇崛，那神情風(fēng)韻清新古樸而簡(jiǎn)練孤傲，橫斜倒插偏側(cè)的姿態(tài)就好像畫的畫一樣。龍仲房躺坐在梅花的下面，突然跳起來(lái)大喊，伸手拿紙操筆，一筆就畫了好幾幅，嘴里還說(shuō)：“得到了畫梅的真諦了?！饼堉俜繜o(wú)意中看到梅花的神態(tài)，動(dòng)筆畫畫后得到了畫梅的真諦。即求人不如求己，實(shí)踐出真知。

故答案為：【示例1】實(shí)踐出真知?！臼纠?】觀察、反思是學(xué)習(xí)的重要方法?！臼纠?】求人不如求己。12．【答案】（1）不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層（2）忽如一夜春風(fēng)來(lái)；千樹萬(wàn)樹梨花開（3）天時(shí)不如地利；地利不如人和【解析】【分析】這些是課文中需要掌握的古詩(shī)名篇。注意易錯(cuò)字的寫法，如“畏、望、自”等字。故答案為：（1）不畏浮云遮望眼、自緣身在最高層

（2）忽如一夜春風(fēng)來(lái)、千樹萬(wàn)樹梨花開

（3）天時(shí)不如地利、地利不如人和【點(diǎn)評(píng)】（1）（2）（3）這三題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默寫，二是結(jié)合語(yǔ)境要求寫出句子的理解性默寫。要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，（1）（2）（3）屬于理解性默寫，難度不大，學(xué)生理解古詩(shī)內(nèi)容即可答題。注意寫錯(cuò)字或漏字、添字均不能得分?！敬鸢浮?3．A14．D15．示例：你的這一觀點(diǎn)是片面的。因?yàn)榕笥咽菚?huì)互相影響的，喜好有好與不好、高雅與低俗之分，交友應(yīng)謹(jǐn)慎；同時(shí)交友不能以喜好為唯一標(biāo)準(zhǔn)，交友要交益友，擇善而從，這才有助于在道德學(xué)問(wèn)上取得成就?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章內(nèi)容理解。讀懂文章內(nèi)容，理解文章大意。選擇題注意在文章中找到對(duì)應(yīng)句，逐字分析，選項(xiàng)內(nèi)容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語(yǔ)言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無(wú)中生有。

（2）本題考查補(bǔ)充論據(jù)。論據(jù)：證明論點(diǎn)的材料（真實(shí)可信）。論據(jù)的種類①事實(shí)論據(jù)：是有代表性的事例、史實(shí)。（包括歷史事實(shí)、故事、現(xiàn)實(shí)生活中的事例、社會(huì)中存在的現(xiàn)象）。②道理論據(jù)：某種正確的理論、名言警句、公理等。理解段落大意，分析給到的材料是否與段落大意相吻合，吻合就可以作為補(bǔ)充的論據(jù)。

（3）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。根據(jù)題目要求，在文中找到交友原則的相關(guān)句子，分析交友注意點(diǎn)。圍繞反駁某同學(xué)“只要有共同的喜好就可以成為朋友”的片面觀點(diǎn)展開，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，有邏輯，突出重點(diǎn)即可。語(yǔ)言表達(dá)題要注意說(shuō)話分寸，語(yǔ)言得體，避免因語(yǔ)言不當(dāng)產(chǎn)生沖突。13．A：錯(cuò)誤。第一段：遇到一件大喜事，沒(méi)有人和你同喜，你的歡喜就要減少七八分；遇到一件大災(zāi)難，沒(méi)有人和你同悲，你的悲痛就增加七八分。是列舉了“沒(méi)有人和你共讀共看”，“沒(méi)有人和你同喜同悲”的兩個(gè)反面事例，沒(méi)有列舉“共讀共看”和“同喜同悲”兩個(gè)正面事例。

故答案為：A14．A強(qiáng)調(diào)楊振寧和鄧稼先之間50年的友誼的事實(shí)。論證第一段“有真正的好朋友是人生一件樂(lè)事”的觀點(diǎn)，可以作為論據(jù)。

B引用培根名句強(qiáng)調(diào)好朋友的意義。論證第一段“有真正的好朋友是人生一件樂(lè)事”的觀點(diǎn)，可以作為論據(jù)。

C引用利哈喬夫名句強(qiáng)調(diào)尊重別人。論證第四段“你自己是怎樣的人，就會(huì)得到怎樣的朋友”的觀點(diǎn)，可以作為論據(jù)。

D寫蓮花從污泥中長(zhǎng)出來(lái)卻不受到污染，在清水里洗滌過(guò)但是不顯得妖媚。寫人的品格高尚，和“談朋友”無(wú)關(guān)。

故答案為：D15．第二段：一個(gè)人應(yīng)該謹(jǐn)慎擇友，道理就在此。人是善于模仿的，模仿品的好壞，全看模型的好壞，有如素絲，染于青則青，染于黃則黃。強(qiáng)調(diào)交友要慎重。朋友就是另一個(gè)你。

第三段：古人嘗拿“如切如磋，如琢如磨”來(lái)譬喻朋友的交互影響。強(qiáng)調(diào)朋友對(duì)你的積極影響。

第三段：孔子論益友，所以特重直諒多聞。一個(gè)不能有諍友的人永遠(yuǎn)是愚而好自用，在道德學(xué)問(wèn)上都不會(huì)有很大的成就。強(qiáng)調(diào)交的朋友必定是要能夠指出自己錯(cuò)誤的地方，讓自己變得更好，提高道德修養(yǎng)和學(xué)問(wèn)的人。

反駁某同學(xué)“只要有共同的喜好就可以成為朋友”的片面觀點(diǎn)時(shí)注意結(jié)合上述要點(diǎn)即可，如：同學(xué)，你的觀點(diǎn)是片面的。我們不能看到對(duì)方和你有共同的喜好就認(rèn)為你和她可以成為朋友。朋友就是另一個(gè)你。交朋友要從多個(gè)角度出發(fā)，這個(gè)人不會(huì)一味的順從你，能夠指出你的缺點(diǎn)給你正確的指導(dǎo)意見。讓你更好的提高學(xué)習(xí)，提升道德修養(yǎng)等。不能以單純的喜愛為唯一標(biāo)準(zhǔn)，這樣太片面，是不可取的。

故答案為：你的這一觀點(diǎn)是片面的。因?yàn)榕笥咽菚?huì)互相影響的，喜好有好與不好、高雅與低俗之分，交友應(yīng)謹(jǐn)慎；同時(shí)交友不能以喜好為唯一標(biāo)準(zhǔn)，交友要交益友，擇善而從，這才有助于在道德學(xué)問(wèn)上取得成就?！敬鸢浮?6．D17．①中學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，要樹立科學(xué)思想，掌握科學(xué)方法，多了解科學(xué)知識(shí)。

②要積極參加科普活動(dòng)，增強(qiáng)科學(xué)體驗(yàn)。

③要運(yùn)用科學(xué)思想去理解和判斷事物，并解決實(shí)際問(wèn)題。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查材料內(nèi)容理解。選擇題注意在材料中找到對(duì)應(yīng)句，逐字分析，選項(xiàng)內(nèi)容和材料不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語(yǔ)言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無(wú)中生有。

（2）本題考查提建議。讀懂題目要求，通讀材料，在材料中找到對(duì)應(yīng)句，分析歸納材料中提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的方式，并結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，給出合理建議即可。16．D：錯(cuò)誤?！静牧先康谖宥危喊凑諊?guó)際通行的測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，僅有少數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家的公民科學(xué)素質(zhì)水平超過(guò)20%。2023年我國(guó)達(dá)到14.14%，實(shí)現(xiàn)了從較低水平到中等水平的巨大跨越，為邁向創(chuàng)新型國(guó)家前列夯實(shí)了科技人力資源基礎(chǔ)。不能說(shuō)我國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)水平持續(xù)提高，已位于創(chuàng)新型國(guó)家前列。

故答案為：D17．【材料一】第三段：此次全國(guó)科普日活動(dòng)主場(chǎng)設(shè)在北京首鋼園。為引導(dǎo)和培養(yǎng)青少年的科學(xué)興趣，主場(chǎng)活動(dòng)還專門打造了“科學(xué)教育做加法”板塊，為青少年、科技教師搭建科學(xué)教育實(shí)踐交流的平臺(tái)。即積極參加科普活動(dòng)，增強(qiáng)科學(xué)體驗(yàn)。

【材料三】：公民具備科學(xué)素質(zhì)是指崇尚科學(xué)精神，樹立科學(xué)思想，掌握基本科學(xué)方法，了解必要科技知識(shí)，并具有應(yīng)用其分析判斷事物和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。即中學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，要樹立科學(xué)思想，掌握科學(xué)方法，多了解科學(xué)知識(shí)。

日常生活還可以多關(guān)注科普新聞，閱讀科普?qǐng)?bào)刊，參觀科技館等了解最新的科學(xué)成功。學(xué)會(huì)科學(xué)思想，遇到問(wèn)題時(shí)第一時(shí)間用科學(xué)理性的思維去處理問(wèn)題。

故答案為：①中學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，要樹立科學(xué)思想，掌握科學(xué)方法，多了解科學(xué)知識(shí)。

②要積極參加科普活動(dòng)，增強(qiáng)科學(xué)體驗(yàn)。

③要運(yùn)用科學(xué)思想去理解和判斷事物，并解決實(shí)際問(wèn)題?！敬鸢浮?8．蒼綠或蒼蒼；“八面風(fēng)來(lái)山鎮(zhèn)定”或“這是一部大書，不是一首小詩(shī)”；斑駁、逶迤向上19．示例：①中學(xué)時(shí)代讀《梅嶺三章》，作者對(duì)梅嶺一往情深。②梅嶺是英雄的象征，作者對(duì)梅嶺無(wú)限崇敬和愛戀。20．C21．【示例1】“整容”一詞運(yùn)用擬人手法點(diǎn)出很多景點(diǎn)都有人工痕跡。【示例2】把古道與翻修過(guò)的景點(diǎn)對(duì)比，突出古道的古跡古風(fēng)。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語(yǔ)句，在文中找到對(duì)應(yīng)句，整合語(yǔ)言，簡(jiǎn)要概括大意即可。

（2）本題考查文章內(nèi)容理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括“梅嶺之戀”能跨越50多年的原因即可。

（3）本題考查文章內(nèi)容理解。讀懂文章內(nèi)容，理解文章大意。選擇題注意在文章中找到對(duì)應(yīng)句，逐字分析，選項(xiàng)內(nèi)容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語(yǔ)言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無(wú)中生有。

（4）本題考查語(yǔ)句賞析。從遣詞造句或修辭角度入手賞析畫線句。注意一個(gè)句子，可能不止一個(gè)賞析的點(diǎn)，要答全了。常考修辭手法是：比喻、擬人、排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、借代等。18．在文中找到對(duì)應(yīng)句歸納即可。

①第四段：過(guò)隧道前，趴在車窗前眺望梅嶺，蒼綠的山峰突然陰云密布，瞬間狂風(fēng)襲來(lái)，雷雨大作，斜飛的雨點(diǎn)撲打在車窗上，仿佛是梅嶺特意派來(lái)的使者，凜冽而蒼茫，怪罪我路過(guò)它而沒(méi)有拜訪。即蒼綠或蒼蒼。

②第四段：不禁想起一句清詩(shī)：八面風(fēng)來(lái)山鎮(zhèn)定。第五段：這是一部大書，不是一首小詩(shī)。即“八面風(fēng)來(lái)山鎮(zhèn)定”或“這是一部大書，不是一首小詩(shī)”。

③第七段：那種鵝卵石鋪就的斑駁古道，雖然經(jīng)過(guò)了整修，卻依然存有古跡古風(fēng)。第八段：望著他們和他們面前這條逶迤向上的古道。即斑駁、逶迤向上。

故答案為：①蒼綠或蒼蒼②“八面風(fēng)來(lái)山鎮(zhèn)定”或“這是一部大書，不是一首小詩(shī)”③斑駁、逶迤向上19．在文中找到對(duì)應(yīng)句歸納即可。

①第二段：最早的想念，起于50多年前的中學(xué)時(shí)代，讀過(guò)了陳毅的《梅嶺三章》后，梅嶺便幻化成我青春期的一種向往的意象。第三段：更何況，還有《梅嶺三章》這樣的詩(shī)，還有陳毅這樣的英雄。那時(shí)候的我，對(duì)梅嶺充滿向往。即中學(xué)時(shí)代讀《梅嶺三章》，作者對(duì)梅嶺一往情深。②第十三段：對(duì)于我，梅嶺英雄的象征，或者說(shuō)梅嶺英雄的代言，是陳毅元帥。他為梅嶺留下的《梅嶺三章》，可以說(shuō)是前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者的絕唱。中學(xué)時(shí)代，就是這三首絕句，讓我對(duì)梅嶺一往情深地神往。那時(shí)，我讀得熱血沸騰，覺(jué)得只有這樣的詩(shī)才配得上這樣的山，覺(jué)得這樣的山才配得上這樣的詩(shī)。這樣的山真的是英雄的山。即梅嶺是英雄的象征，作者對(duì)梅嶺無(wú)限崇敬和愛戀。故答案為：①中學(xué)時(shí)代讀《梅嶺三章》，作者對(duì)梅嶺一往情深。②梅嶺是英雄的象征，作者對(duì)梅嶺無(wú)限崇敬和愛戀。20．C：錯(cuò)誤。第八段：在古道上，看到一對(duì)中年夫婦，妻子的腿有些殘疾，丈夫攙扶著她，踩著有些濕滑的鵝卵石艱難地攀登，讓我心生敬意。作者寫看到他們艱難攀登產(chǎn)生敬意，進(jìn)而引出后文對(duì)梅嶺歷史和文化的思考。沒(méi)有意在突出梅嶺之高、古道之深遠(yuǎn)。

故答案為：C21．①整容，擬人。賦予很多景點(diǎn)人的特點(diǎn)，寫如今很多景點(diǎn)都是人工過(guò)度整修過(guò)的，失去了古跡古風(fēng)。

②把“古道”和“其他翻新過(guò)的景點(diǎn)”相比，對(duì)比，突出古道的自然韻味，保留了古跡古風(fēng)的特點(diǎn)，表現(xiàn)作者對(duì)古道的喜愛和贊美。

故答案為：【示例1】“整容”一詞運(yùn)用擬人手法點(diǎn)出很多景點(diǎn)都有人工痕跡。

【示例2】把古道與翻修過(guò)的景點(diǎn)對(duì)比，突出古道的古跡古風(fēng)。22．【答案】A【解析】【分析】A：錯(cuò)誤。《西游記》是中國(guó)古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)。應(yīng)該是神魔世界，不是科幻的世界。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著閱讀的理解與分析能力。注意名著作者的文學(xué)常識(shí)，包括作者字號(hào)、時(shí)代、文學(xué)史上的地位，作品朝代及其在文學(xué)史上的地位等。還有作品的故事梗概，重要章節(jié)的主要內(nèi)容、故事情節(jié)、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。23．【答案】【示例1】我覺(jué)得長(zhǎng)媽媽對(duì)魯迅影響最深。長(zhǎng)媽媽照顧幼年魯迅的生活，教給他基本的做人道理；為魯迅買來(lái)朝思暮想的《山海經(jīng)》，使他獲得人生中最心愛的寶書，感受到人世間的溫暖?！臼纠?】我覺(jué)得壽鏡吾對(duì)魯迅影響最深。壽鏡吾先生知識(shí)淵博，表面嚴(yán)厲實(shí)則和藹，他的關(guān)愛使少年魯迅產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，且對(duì)魯迅日后的讀書、寫作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?！窘馕觥俊痉治觥拷Y(jié)合名著內(nèi)容分析即可。

長(zhǎng)媽媽，是魯迅兒時(shí)的保姆，給他精神上以鼓勵(lì)和安慰。長(zhǎng)媽媽特意給作者買了有畫兒的‘三哼經(jīng)’，讓作者感受到溫暖，她對(duì)孩子的愿望是那么體貼，鄭重其事的滿足孩子的正當(dāng)愿望。《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》是作者專門回憶和紀(jì)念她的。

壽鏡吾，是魯迅的老師，作者對(duì)壽鏡吾先生在字里行間是流露出尊敬的心情，認(rèn)為他是“本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人”，是很慈祥的老師。其道德文章給魯迅深刻影響，魯迅在《從百草園到三味書屋》中對(duì)當(dāng)時(shí)生活有詳細(xì)記述。

藤野先生，沒(méi)有民族偏見，正直、熱忱、高尚，他對(duì)來(lái)自弱國(guó)的魯迅毫不歧視，倍加愛護(hù)，并以自己的高尚品質(zhì)給魯迅以極大的影響。《藤野先生》是作者專門回憶和紀(jì)念他的。

范愛農(nóng)，在革命前不滿黑暗社會(huì)、追求革命，辛亥革命后又備受迫害，作者因此對(duì)舊民主革命失望?！斗稅坜r(nóng)》表現(xiàn)了作者對(duì)這位正直倔強(qiáng)的愛國(guó)者的同情和悼念。故答案為：【示例1】我覺(jué)得長(zhǎng)媽媽對(duì)魯迅影響最深。長(zhǎng)媽媽照顧幼年魯迅的生活，教給他基本的做人道理；為魯迅買來(lái)朝思暮想的《山海經(jīng)》，使他獲得人生中最心愛的寶書，感受到人世間的溫暖?！臼纠?】我覺(jué)得壽鏡吾對(duì)魯迅影響最深。壽鏡吾先生知識(shí)淵博，表面嚴(yán)厲實(shí)則和藹，他的關(guān)愛使少年魯迅產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，且對(duì)魯迅日后的讀書、寫作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查名著人物理解。讀懂名著內(nèi)容，理解名著大意。掌握人物形象特點(diǎn)及具體情節(jié)，分析次要人物對(duì)主要人物命運(yùn)的影響，根據(jù)題目要求答題即可。24．【答案】【示例1】祥子的理想是擁有一輛自己的洋車。他為了理想努力奮斗，但以慘敗告終。我認(rèn)為祥子為了理想而奮斗的精神是可取的：祥子的失敗有社會(huì)原因也有個(gè)人原因，值得深思。【示例2】簡(jiǎn)·愛的理想是尋求人格獨(dú)立、愛情和尊嚴(yán)。為了理想，她掙扎奮斗，堅(jiān)持自我，最終獲得幸福。我認(rèn)為簡(jiǎn)·愛為理想而奮斗的精神是值得尊敬的，簡(jiǎn)·愛的反抗精神是值得學(xué)習(xí)的?！臼纠?】保爾·柯察金的理想是解放全人類。他為了理想英勇斗爭(zhēng)，最后成為鋼鐵戰(zhàn)士。我認(rèn)為他的理想是偉大的，他為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的品質(zhì)是值得學(xué)習(xí)的。【解析】【分析