備戰(zhàn)高考語文古代詩(shī)歌鑒賞選擇題

備戰(zhàn)高考語文古代詩(shī)歌鑒賞選擇題選擇題(4選1)這一命題形式在注重考查考生對(duì)詩(shī)歌的全面理解、擴(kuò)大考點(diǎn)覆蓋面的同時(shí)，也降低了試題的難度。選擇題和主觀題只是題型的區(qū)別，考查內(nèi)容和角度沒有變化。因此，答題時(shí)，考生只要在讀懂詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，仔細(xì)分析、認(rèn)真比對(duì)，找到命題人設(shè)置選項(xiàng)的設(shè)誤點(diǎn)，就可以順利作答。一、命制錯(cuò)誤選項(xiàng)的八大設(shè)誤點(diǎn)設(shè)誤點(diǎn)一：詩(shī)句意思理解錯(cuò)誤命題者往往故意曲解某個(gè)詞語或句子的意思，如望文生義、以今律古等。對(duì)此，考生應(yīng)在總體把握詩(shī)歌主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，逐字逐句理解詩(shī)句。(1)古詩(shī)中有大量詞語為古今異義詞，解讀時(shí)要充分調(diào)動(dòng)積累，聯(lián)系語境，以求精確理解。(2)注意詩(shī)歌的特殊語言現(xiàn)象，注意句式倒裝、詞語省略等現(xiàn)象，聯(lián)系語境，梳理詩(shī)句間的語意關(guān)系。訓(xùn)練1．閱讀下面這首宋詩(shī)，完成題目。野泊對(duì)月有感①周莘可憐江月亂中明，應(yīng)識(shí)逋逃病客情。斗柄闌干洞庭野，角聲凄斷岳陽城。酒添客淚愁仍濺，浪卷歸心暗自驚。欲問行朝②近消息，眼中群盜尚縱橫。[注]①本詩(shī)約作于北宋滅亡、南宋初建之際。②行朝，指朝廷遷移不定。下列對(duì)本詩(shī)的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(C)A．首聯(lián)承題，上句切合題目“野泊對(duì)月”的內(nèi)容，下句點(diǎn)明了“野泊”之因?！板吞印敝柑与y在外，漂泊無家，點(diǎn)足“野泊”二字。B．后人評(píng)周莘此詩(shī)“最近杜味”。如本詩(shī)頷聯(lián)與杜甫《登岳陽樓》中“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”一聯(lián)都使用了情景交融的手法，境界開闊，情感悲壯。C．“欲問行朝近消息”寫自己只身飄零在外，處境悲涼，想知道歸期；“眼中群盜尚縱橫”寫出了遍地兵荒馬亂的情景。D．頸聯(lián)寫了酒化成過客之淚如愁緒滴濺，浪花仿佛卷動(dòng)歸鄉(xiāng)之心使人暗自驚嘆的內(nèi)容，與尾聯(lián)共同表現(xiàn)了“野泊”時(shí)所思、所感、所痛。解析C項(xiàng)，“寫自己只身飄零在外，處境悲涼，想知道歸期”錯(cuò)，應(yīng)為“寫從一身亂離，想到朝廷遷流不定，由憂一身到憂朝廷，想知道歸期”。設(shè)誤點(diǎn)二：意象意境分析錯(cuò)誤命題人往往故意曲解詩(shī)歌中的意象，故意將詩(shī)歌創(chuàng)設(shè)的意境隨意引申、任意拔高，考生往往因陶醉于生動(dòng)優(yōu)美的表述而忽略對(duì)雜糅在正確表述中的錯(cuò)誤點(diǎn)的排查。(1)深入體味寫景句本身，敏銳感知并精確地表達(dá)其特點(diǎn)或氛圍；(2)聯(lián)系語境，著眼于整首詩(shī)的情感基調(diào)，切忌孤立地理解詩(shī)句。訓(xùn)練2．(2019·河北承德月考)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成題目。九日使君席奉餞衛(wèi)中丞赴長(zhǎng)水①岑參節(jié)使橫行西出師，鳴弓擐②甲羽林兒。臺(tái)上霜風(fēng)凌草木，軍中殺氣傍旌旗。預(yù)知漢將宣威日，正是胡塵欲滅時(shí)。為報(bào)使君多泛菊③，更將弦管醉東籬。[注]①奉餞：餞行。②擐：穿著。③泛菊：菊花酒。下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是(D)A．首聯(lián)通過“橫行”“鳴弓”“擐甲”等詞語描繪了出征軍隊(duì)威武雄壯的氣概。B．在重陽節(jié)這一天，州郡長(zhǎng)官設(shè)下宴席，為即將奔赴邊關(guān)長(zhǎng)水的衛(wèi)中丞壯行。C．頸聯(lián)借漢將擊潰胡人，平定邊塞的歷史，表達(dá)此次出兵邊塞必勝的信心。D．詩(shī)中以霜風(fēng)吹凌草木渲染了出征前的悲壯氣氛，有“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”之意。解析該題是對(duì)詩(shī)歌的綜合考查，涉及煉詞煉句、內(nèi)容的理解、情感的把握、手法的判斷等多個(gè)層面。D項(xiàng)，“悲壯氣氛，有‘風(fēng)蕭蕭兮易水寒’之意”錯(cuò)，本句寫景渲染的是一種威武和殺氣。設(shè)誤點(diǎn)三：技巧手法分析錯(cuò)誤命題者設(shè)置選項(xiàng)時(shí)，常常故意混淆表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法，如把動(dòng)態(tài)說成靜態(tài)，把比喻說成借代，將借景抒情說成直抒胸臆，等等。有時(shí)也把一些常見的詩(shī)歌常識(shí)弄混來設(shè)置錯(cuò)誤選項(xiàng)。(1)凡是有表達(dá)技巧的選項(xiàng)要特別關(guān)注，要慢讀細(xì)讀詩(shī)句，找到切實(shí)的依據(jù)，再作判斷；(2)切不可脫離詩(shī)句而只看選項(xiàng)，以命題人的理解代替自己的理解，以免被命題人誘導(dǎo)而選錯(cuò)答案。訓(xùn)練3．閱讀下面這首宋詞，完成題目。虞美人秦觀[注]碧桃天上栽和露，不是凡花數(shù)。亂山深處水縈迴，可惜一枝如畫為誰開？輕寒細(xì)雨情何限，不道春難管。為君沉醉又何妨，只怕酒醒時(shí)候斷人腸。[注]秦觀：“蘇門四學(xué)士”之一，卻不為世所用，一生仕途抑塞。下列對(duì)這首詞的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(B)A．詞的開篇“和露”兩個(gè)字，讓人想到碧桃的枝葉上掛著的晶瑩的露珠，把水靈靈的碧桃呈現(xiàn)在大家面前。B．“輕寒細(xì)雨情何限”中，寒是“輕寒”，雨是“細(xì)雨”，詞人以動(dòng)襯靜，寫出了春天風(fēng)物宜人的特點(diǎn)。C．“不道春難管”，跟上一句構(gòu)成對(duì)比，春光是如此美好，但是卻不能長(zhǎng)留在人間，表達(dá)了對(duì)春光易逝的惋惜之情。D．詞的最后兩句說的是春光易逝，便不免生出為花沉醉痛飲的想法，“只怕”一句更表達(dá)出惜春傷花之意。解析B項(xiàng)，“以動(dòng)襯靜”錯(cuò)，“輕寒”“細(xì)雨”無動(dòng)靜相襯。設(shè)誤點(diǎn)四：思想情感分析錯(cuò)誤詩(shī)歌的情感即詩(shī)人所要表達(dá)的思想情感，而情感基調(diào)是指其思想感情屬于哪一種類型。如李白《靜夜思》的情感是對(duì)家鄉(xiāng)的思念，其感情基調(diào)則是悲傷的。又如李白《望廬山瀑布》的思想感情是對(duì)廬山瀑布的贊美，對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美，其感情基調(diào)則是喜樂贊嘆的，其風(fēng)格是雄渾壯闊的。(1)找詩(shī)歌中的情感詞句來確定詩(shī)眼，把握詩(shī)歌感情的總基調(diào)；(2)關(guān)注詩(shī)歌中的言行描寫，體會(huì)詩(shī)中人物的心理世界，從而準(zhǔn)確把握詩(shī)歌的思想感情。訓(xùn)練4．閱讀下面一首唐詩(shī)，完成題目。金陵懷古許渾玉樹①歌殘王氣終，景陽兵合②戍樓空。松楸遠(yuǎn)近千官冢，禾黍③高低六代宮。石燕拂云晴亦雨，江豚吹浪夜還風(fēng)。英雄一去豪華盡，惟有青山似洛中④。[注]①玉樹：陳后主所制樂曲《玉樹后庭花》。②景陽兵合：公元589年，隋軍攻陷金陵，直逼景陽宮外，陳后主束手就擒，陳朝滅亡。③禾黍：出自《詩(shī)經(jīng)》，周大夫行役過故宗廟宮室之地，看見到處長(zhǎng)著禾黍，感傷王都顛覆，因而作了《黍離》一詩(shī)。④洛中：洛陽，洛陽多山。下列對(duì)詩(shī)歌的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(A)A．首句從陳后主專事游宴以致亡國(guó)的史事說起，以“玉樹歌殘”點(diǎn)染出陳后主的悲劇命運(yùn)，字里行間隱含惋惜之情。B．首聯(lián)第二句一“合”一“空”，前者寫隋朝大軍的攻勢(shì)凌厲，兵臨城下；后者寫陳的不堪一擊，土崩瓦解。C．頷聯(lián)寫金陵的衰敗景象：六朝以來的英雄已成荒冢，昔日豪華的宮殿也已是禾黍遍野。作者吊今懷古，觸目傷情。D．“拂云”寫石燕掠雨穿云的形態(tài)，“吹浪”表現(xiàn)江豚興風(fēng)鼓浪的氣勢(shì)，頸聯(lián)寄寓了作者面對(duì)歷史滄桑變化的感慨。解析A項(xiàng)，“隱含惋惜之情”不正確。設(shè)誤點(diǎn)五：典故含義分析錯(cuò)誤生僻的典故一般有注釋。正確理解典故須從以下方面入手。(1)準(zhǔn)確了解典故，是準(zhǔn)確理解作品的前提；(2)精讀作品，在準(zhǔn)確理解詩(shī)句意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合全篇內(nèi)容，找到典故內(nèi)容與作品人物、事件的內(nèi)在聯(lián)系，找到二者的相似點(diǎn)或者相異點(diǎn)，才能真正理解典故的作用。訓(xùn)練5．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成題目。潭州李商隱潭州官舍暮樓空，今古無端入望中。湘淚淺深滋竹色，楚歌重疊怨蘭叢。陶公戰(zhàn)艦空灘雨，賈傅承塵[注]破廟風(fēng)。目斷故園人不至，松醪一醉與誰同。[注]承塵：唐代以前，沒有天花板，房梁橫木之上用遮布擋灰，名曰“承塵”。下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(B)A．“潭州官舍暮樓空，今古無端入望中”兩句，寫詩(shī)人傍晚看到潭州官舍里人去樓空，不禁陷入傷今吊古的情懷之中。第一句由眼前景起，第二句由古今情承，由今及古，情由景生。B．“湘淚淺深滋竹色”一句，傳說舜帝南巡，淹死在湘水，他的兩個(gè)妃子娥皇、女英在湘水邊啼哭，淚灑在竹子上，讓竹子潤(rùn)出或淺或深的顏色。詩(shī)人借此典故表達(dá)對(duì)愛情的忠貞。C．“楚歌重疊怨蘭叢”一句中，“楚歌”是古代的楚地民歌，這里專指楚國(guó)詩(shī)人屈原寫的《離騷》《九歌》《九章》等騷體詩(shī)；“蘭叢”即蘭蕙等香草，當(dāng)屬《離騷》中常見的意象。D．李商隱寫詩(shī)善于用典，喜歡用典說事。本詩(shī)連用湘妃、屈原、陶侃、賈誼四個(gè)歷史人物，含蓄深摯地表達(dá)了情感，使其產(chǎn)生了耐人尋味的藝術(shù)效果。解析選B項(xiàng)，“詩(shī)人借此典故表達(dá)對(duì)愛情的忠貞”錯(cuò)，詩(shī)人借湘妃之“淚”隱晦曲折地表達(dá)自己的幽怨哀傷之情。設(shè)誤點(diǎn)六：主旨意圖分析錯(cuò)誤在解讀作品時(shí)，望文生義、斷章取義、浮于表面、主觀臆斷、無中生有、脫離語境任意闡發(fā)、模式化理解，都會(huì)使主旨意圖的理解出現(xiàn)偏差。作品的注釋，詩(shī)前的小序，甚至標(biāo)題，都是解讀作品的重要信息，一定要認(rèn)真審讀，仔細(xì)分析，不可忽視。訓(xùn)練6．(2019·河北邯鄲調(diào)研)閱讀下面這首詞，完成題目。臨江仙辛棄疾老去渾身無著處①，天教只住山林。百年光景百年心。更歡須嘆息，無病也呻吟。試向浮瓜沉李②處，清風(fēng)散發(fā)披襟。莫嫌淺后③更頻斟。要他詩(shī)句好，須是酒杯深。[注]①老去句：語本蘇拭《豆粥詩(shī)》“我老此身無著處，賣書來問東家住?！雹诟」铣晾睿赫Z本魏文帝《與吳質(zhì)書》“浮甘瓜于淸泉，沉朱李于寒水”。后以“浮瓜沉李”形容夏天消暑行樂生活。③后：略似今日口語中“啊”。下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(D)A．開篇點(diǎn)明自己年老體衰，閑居山林，奠定全篇基調(diào)；“無著處”，正話反說。B．兩個(gè)“百年”間隔反復(fù)，照應(yīng)上文之“老去”，寓示自己一輩子被荒廢。C．本詞語言明白如話，筆調(diào)輕松，言淺意豐，令人尋味不已，一些語句成為成語。D．結(jié)尾化用杜甫“李白斗酒詩(shī)百篇”，表達(dá)了詞人要向李白學(xué)習(xí)寫詩(shī)的愿望。解析D項(xiàng)，“表達(dá)了詞人要向李白學(xué)習(xí)寫詩(shī)的愿望”這一表述不當(dāng)。設(shè)誤點(diǎn)七：語言風(fēng)格分析錯(cuò)誤風(fēng)格就大處而言，有浪漫主義和現(xiàn)實(shí)主義之分。從詩(shī)詞曲的總體風(fēng)格來講有詩(shī)莊、詞媚、曲諧(俗)之說，詞又有豪放和婉約之別。常將詩(shī)歌的語言風(fēng)格(特點(diǎn))界定錯(cuò)誤，比如將“清新明快”錯(cuò)設(shè)為“沉郁委婉”等。(1)語言特點(diǎn)：清新、樸素、雅致、平實(shí)、華麗、絢麗、幽默、活潑、詼諧、莊重、簡(jiǎn)約、簡(jiǎn)潔、精練、精當(dāng)、生動(dòng)、凝練、洗練、含蓄、明快、通俗、口語化、明白如話等。(2)風(fēng)格特點(diǎn)：豪放、雄奇、沉郁、直率、婉約、婉轉(zhuǎn)、風(fēng)趣、工麗；蒼涼雄健、委婉蘊(yùn)藉、飄逸灑脫、蒼涼悲壯、纏綿悱惻、情真意切、氣勢(shì)雄壯、自然流暢、憂郁激憤、沉郁頓挫、清新典雅、婉約凄切、新鮮活潑、氣勢(shì)磅礴、奇特新穎、平白清新、語淡情濃等。訓(xùn)練7．閱讀下面這首詞，完成題目。玉樓春[宋]歐陽修別后不知君遠(yuǎn)近，觸目凄涼多少悶。漸行漸遠(yuǎn)漸無書，水闊魚沉①何處問。夜深風(fēng)竹敲秋韻，萬葉千聲皆是恨。故欹②單枕夢(mèng)中尋，夢(mèng)又不成燈又燼③。[注]①魚沉：古人有魚雁傳書之說。魚沉，謂無人傳信。②欹：倚、依。③燼：火燒剩余之物，此指燈芯。下列對(duì)這首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(D)A．作者在開頭兩句直抒胸臆，“觸目凄涼多少悶”寫出了無處不在的凄涼與煩悶。B．“漸行漸遠(yuǎn)漸無書”，三個(gè)“漸”字將思婦的想象意念從近處逐漸推向遠(yuǎn)處，仿佛去追尋愛人的足跡。C．五、六句從聽覺角度描寫了風(fēng)竹之聲，借以訴離怨別恨，尤其“敲”字極富神韻，動(dòng)人心魄。D．本詞筆調(diào)細(xì)膩委婉，語言典雅，情感奔放；境界哀怨纏綿，清疏蘊(yùn)藉，雅俗兼?zhèn)?。解析選D項(xiàng)，“語言典雅，情感奔放”錯(cuò)，應(yīng)是“語言淺白，感情質(zhì)樸”。設(shè)誤點(diǎn)八：人物形象分析錯(cuò)誤在選項(xiàng)中對(duì)人物形象分析有誤，一是形象特點(diǎn)分析有誤，二是塑造人物的手法有誤。判斷此選項(xiàng)可從以下方面展開：(1)從人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理、細(xì)節(jié)描寫中剖析人物形象的性格特征。(2)分析人物所處的環(huán)境，包括時(shí)間、地點(diǎn)、周圍景物等。(3)要知人論世，關(guān)注背景；要特別注意作者及其經(jīng)歷、注釋、題目等；要注意分析人物形象的社會(huì)意義，但不能任意拔高。在此基礎(chǔ)上明確人物形象及其特征、典型意義。(4)人物描寫的方法(正面描寫、側(cè)面描寫)訓(xùn)練8．(2019·福建泉州期中)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成題目。贈(zèng)黔南賈使君①黃庭堅(jiān)綠發(fā)將軍領(lǐng)百蠻，橫戈得句一開顏。少年圯下傳書客，老去崆峒②問道山。春入鶯花空自笑，秋成梨棗為誰攀。何時(shí)定作風(fēng)光主，待得征西鼓吹還。[注]①賈使君奉命征西之際，詩(shī)人以此詩(shī)相贈(zèng)。賈使君，時(shí)任黔南知州。②崆峒，道教名山。賈使君在崆峒山下有園林。下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(A)A．首句“綠發(fā)”猶言“黑發(fā)”，此時(shí)的賈使君統(tǒng)領(lǐng)百蠻之地，可謂年少得志，功成名就。B．第二句描寫賈使君橫持長(zhǎng)戈、即興賦詩(shī)，塑造了文武雙全、意氣風(fēng)發(fā)的將軍形象。C．第三句運(yùn)用張良圯下得授兵書的典故，意在贊許賈使君熟讀兵書，富有軍事才干。D．尾聯(lián)通過設(shè)問，在何時(shí)做故園風(fēng)景主人的問答中，表達(dá)對(duì)賈使君征西成功的期許。解析強(qiáng)調(diào)賈使君威武豪邁，英姿颯爽，不能說明此時(shí)賈使君年少。二、辨析選擇題的三大解題步驟[典例示范]閱讀下面這首明詩(shī)，完成題目。柳堤金鑾春江水正平，密樹聽啼鶯。十里籠晴苑，千條鎖故營(yíng)。雨香飛燕促，風(fēng)暖落花輕。更欲勞攀折，年年還自生。下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．一、二句點(diǎn)題，寫“春江”暗含江邊之“堤”，寫“密樹”點(diǎn)出堤上之“柳”。B．三、四句寫柳堤晴日的靜景，五、六句寫雨天的動(dòng)景，以靜寫動(dòng)，借靜襯動(dòng)。C．三、四句中“十里”承“春江”，寫堤長(zhǎng)；“千條”承“密樹”，狀柳茂。D．“啼鶯”“飛燕”“風(fēng)暖”“落花”具體生動(dòng)地描繪出暮春時(shí)節(jié)的美麗景色。[解題指導(dǎo)]讀懂詩(shī)歌春天江水慢慢流，快要漫到岸上啦。堤上柳樹真茂密，鶯鳥雀兒叫喳喳。放眼苑囿有十里，處處籠著新柳綠。千條萬條迎風(fēng)擺，故營(yíng)遮在枝葉里。細(xì)雨蒙蒙帶著香，燕子如梭飛來去。暖風(fēng)拂面多愜意，花瓣輕輕落身際。堤上煙柳真美啊，折柳寄意多情趣。想折就隨意折去，明年新芽還生出。推敲比對(duì)逐一比對(duì)A項(xiàng)一、二句點(diǎn)題，寫“春江”暗含江邊之“堤”，寫“密樹”點(diǎn)出堤上之“柳”理解正確B項(xiàng)三、四句寫柳，不是寫柳堤晴日；第五句中的“雨”“飛燕”是動(dòng)景，第六句“風(fēng)暖落花輕”寫的是晴天景色，“風(fēng)”“落花”是動(dòng)景。這些是動(dòng)靜結(jié)合，不是“以靜寫動(dòng)，借靜襯動(dòng)”理解錯(cuò)誤C項(xiàng)三、四句中“十里”承“春江”，寫堤長(zhǎng)；“千條”承“密樹”，狀柳茂理解正確D項(xiàng)“啼鶯”“飛燕”“風(fēng)暖”“落花”具體生動(dòng)地描繪出暮春時(shí)節(jié)的美麗景色理解正確綜合比對(duì)綜合排除題干要求選不正確的一項(xiàng)，綜合比較選項(xiàng)，可知答案為B項(xiàng)eq\x(解題方略)解題步驟釋義比對(duì)步驟一：讀懂詩(shī)歌讀懂詩(shī)歌，疏通詩(shī)意，把握、理解詩(shī)歌中的“景”和“情”，是做詩(shī)歌鑒賞選擇題的前提。要想做對(duì)詩(shī)歌鑒賞選擇題，必須靜下心來，反復(fù)咀嚼，品析每句詩(shī)，做到真正理解詩(shī)歌的內(nèi)容步驟二：推敲選項(xiàng)將選項(xiàng)與對(duì)應(yīng)的詩(shī)句逐一比對(duì)，結(jié)合學(xué)過的詩(shī)歌鑒賞相關(guān)知識(shí)，找出選項(xiàng)中的確切根據(jù)或確切錯(cuò)誤點(diǎn)步驟三：綜合比對(duì)把選項(xiàng)與選項(xiàng)進(jìn)行綜合比對(duì)，根據(jù)排除法，確定對(duì)的選項(xiàng)或錯(cuò)的選項(xiàng)，然后根據(jù)題干要求確定答案訓(xùn)練9．(2019·河北唐山期中)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。夜泊水村①陸游腰間羽箭久凋零，太息燕然未勒銘。老子猶堪絕大漠②，諸君何至泣新亭③。一身報(bào)國(guó)有萬死，雙鬢向人無再青。記取江湖泊船處，臥聞新雁落寒汀。[注]①詩(shī)人閑居山陰時(shí)，于淳熙九年(1182)秋寫作了此詩(shī)。②“絕大漠”，典出《漢書·衛(wèi)將軍驃騎列傳》，是漢武帝表彰霍去病之語。③“泣新亭”，典出《世說新語·言語》，“過江諸人，每至美日，輒相邀新亭，集會(huì)飲宴?！敝芎钪凶鴩@：“風(fēng)景不殊，正有山河之異！”皆相視流淚。唯王丞相愀然變色曰：“當(dāng)共同戮力王室，克復(fù)神州，何至作楚囚相對(duì)！”下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(D)A．詩(shī)的第一句寫出了詩(shī)人退居鄉(xiāng)野、久離疆場(chǎng)、無緣抗敵的落寞悵惘?！坝鸺玫蛄恪?，足見其閑居的郁悶。B．第二句使用典故感嘆“敵未滅，大功未成”的失落，抒發(fā)詩(shī)人壯志未酬的情懷，為全詩(shī)奠定了悲愁的基調(diào)。C．詩(shī)人借“泣新亭”的典故，表達(dá)了對(duì)那些在國(guó)家山河破碎之際或醉生夢(mèng)死或懦弱昏庸的大小官員的不滿。D．尾聯(lián)寫詩(shī)人閑泊水村，臥聽新雁落在荒寒的汀州上，景象閑靜，既點(diǎn)明了詩(shī)的題面，又借景抒情、以景結(jié)情。解析D項(xiàng)，“景象閑靜”錯(cuò)誤，選項(xiàng)對(duì)詩(shī)中的意象特點(diǎn)分析錯(cuò)誤，從詩(shī)中來看，尾聯(lián)“記取江湖泊船處，臥聞新雁落寒汀”，詩(shī)中說寫的是眼前自己閑泊水村的寂寥景象，所看到的是荒寒的汀州上的新雁，叫人潸然落淚，“景象”應(yīng)是“寂寥”的。1．(2019·山師附中調(diào)研)閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。灞上①秋居馬戴灞原風(fēng)雨定，晚見雁行頻。落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨(dú)夜人。空?qǐng)@白露滴，孤壁野僧鄰。寄臥郊扉久，何年致此身②。[注]①灞上：地名，位于長(zhǎng)安東郊，為作者寓居之地。②致身：獻(xiàn)身于國(guó)家。下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的概括和賞析，不正確的一項(xiàng)是(C)A．詩(shī)歌的首聯(lián)描寫了秋風(fēng)秋雨傍晚時(shí)分才停下來，在暮靄沉沉的天際，雁群自北向南急急飛過的畫面，渲染了凄清、陰冷、孤獨(dú)的氛圍。B．頷聯(lián)中在他鄉(xiāng)落葉時(shí)節(jié)，孤獨(dú)的詩(shī)人獨(dú)自處在寒意包圍之中，面對(duì)的只有一盞孤燈，“寒”與“獨(dú)”相互映襯，由寒燈而顯出夜長(zhǎng)難捱，因孤獨(dú)而更感到寒氣逼人。C．頸聯(lián)中“空?qǐng)@白露滴”運(yùn)用以靜襯動(dòng)的手法，“孤壁野僧鄰”則是運(yùn)用襯托，以只有“野僧”這樣一個(gè)鄰居，襯托作者孤身一人的情景。D．全詩(shī)融情于景，情景交融，在前文景物層層渲染的基礎(chǔ)上，尾聯(lián)直抒胸臆。本詩(shī)寫情重在真情實(shí)感，不作無病呻吟，盡管題材并不新鮮，卻仍有相當(dāng)強(qiáng)的藝術(shù)感染力。2．閱讀下面這首詩(shī)，完成小題。東溪梅堯臣行到東溪看水時(shí)，坐臨孤嶼發(fā)船遲。野鳧眠岸有閑意，老樹著花無丑枝。短短蒲茸齊似剪，平平沙石凈于篩。情雖不厭住不得，薄暮歸來車馬疲。下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(C)A．第一句寫詩(shī)人行到之地和到此之由，詩(shī)人是為了“看水”而“行到”，開篇“閑意”就已暗含其中。B．詩(shī)歌中的第三句與杜甫《漫興》中“沙上鳧雛傍母眠”意象相同，詩(shī)人用筆墨略作勾勒，意象生動(dòng)，躍然紙上。C．詩(shī)的五、六句寫水旁岸邊，沙灘經(jīng)過河水的無數(shù)次沖洗，像篩過似的潔凈，表現(xiàn)了溪水急速的特點(diǎn)。D．結(jié)以“情雖不厭”，總括了中間四句，并回應(yīng)了第二句的“發(fā)船遲”，傳達(dá)出詩(shī)人的情感，使全篇結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。3．(2019·湖南名校聯(lián)考)閱讀下面這首詩(shī)，完成小題。呈蔣、薛二友[宋]趙師秀中夜清寒入缊袍