2024年“師徒結(jié)對”心得體會（三篇）

第2頁共2頁2024年“師徒結(jié)對”心得體會經(jīng)過一年時間，學(xué)校的“師徒結(jié)對”活動已經(jīng)圓滿落幕。在這項(xiàng)富有成效的活動中，我深感師傅教師的“傳、幫、帶”精神對我個人成長的巨大促進(jìn)作用。教師這一職業(yè)崇高而神圣，承載著社會極高的期望。自從踏入崖城中心學(xué)校，我深刻認(rèn)識到肩負(fù)的重大責(zé)任。來自教學(xué)的挑戰(zhàn)，來自學(xué)生和家長的壓力，均使我面臨極大的心理負(fù)荷。此時，學(xué)校及時實(shí)施的“幫扶結(jié)對工程”為我提供了一個廣闊的教學(xué)成長平臺。在此次活動中，我有幸與林文翠老師結(jié)為師徒。在彼此的深入交流與探討中，我從師傅身上汲取了豐富的知識與經(jīng)驗(yàn)。在師傅的鼓勵、指導(dǎo)與幫助下，我與新課改共同進(jìn)步。師傅在教學(xué)方法、學(xué)生管理以及教育科研方面給予了我許多具體而實(shí)用的指導(dǎo)與幫助，使我在各方面均有所提升。下面我將從幾個方面分享我的收獲：首先，作為一名青年教師，我深知只有不斷學(xué)習(xí)，才能緊跟課改的步伐，以全新的教育理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。因此，在師傅的嚴(yán)格要求與指導(dǎo)下，我堅(jiān)持日常學(xué)習(xí)，不斷更新教育觀念。在日常教學(xué)中，我認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，我主動向師傅請教。其次，師徒間的互相聽課、評課成為我們學(xué)習(xí)過程中的一種基本形式，也是向師傅學(xué)習(xí)最為直接的方式。我感到師徒結(jié)對如同一條無形的紐帶，將我們緊密聯(lián)結(jié)在一起，使我們在不知不覺中增加了交流與學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而得到不斷提升。更值得一提的是，師傅不定期的隨堂聽課給予我極大的壓力與警醒。盡管這種突然的聽課讓我有些措手不及，但它卻真實(shí)地暴露了我的教學(xué)不足。每次課后，我都能從不同角度重新審視自己的教學(xué)，從而促使我不斷改進(jìn)。正是在這種不斷的挑戰(zhàn)與磨練中，我逐漸變得從容不迫，并順利完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。學(xué)校的“師徒結(jié)對”活動對我影響深遠(yuǎn)，我衷心感謝學(xué)校為我提供這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會。作為青年教師，我深知自己的責(zé)任重大。只有虛心向師傅學(xué)習(xí)，我才能不斷提升自己的綜合素質(zhì)。展望未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，朝著專業(yè)型教師的方向不斷發(fā)展，這是我接下來的目標(biāo)。2024年“師徒結(jié)對”心得體會（二）化學(xué)組甘日達(dá)在此鄭重陳述，唐代著名文學(xué)家韓愈在其《師說》中曾明確指出：“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣?！贝苏Z深刻揭示了教師在我們成長過程中的重要性。鑒于我們皆非生而知之者，面臨疑惑時，向老師虛心請教是解決問題的有效途徑。本學(xué)期，我校繼續(xù)深化“師徒結(jié)對”教學(xué)活動，我有幸繼續(xù)以黃培玲老師為師。黃老師為人和藹可親，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，知識淵博。本學(xué)期，我們師徒二人相互聽課、評課共十次，此活動形式為我們提供了直接的交流平臺。在此過程中，我深受啟發(fā)，有如下幾點(diǎn)體會：一、正視聽課之重要性。初時，我對聽課心存畏懼，擔(dān)心自己的不足被指出。然而，聽課實(shí)能幫助我發(fā)現(xiàn)自身難以察覺的問題，并及時改正。在備課時，由于要向師傅闡述備課思路，因此我會格外細(xì)致。例如，我在準(zhǔn)備《氯氣》一課的公開課時，雖然自覺準(zhǔn)備充分，但經(jīng)黃老師指導(dǎo)后，仍發(fā)現(xiàn)諸多不足。二、充分利用評課之價值。黃老師在評課時，能精準(zhǔn)地指出我在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足。如在上《原子結(jié)構(gòu)》一課時，我自認(rèn)為從新舊內(nèi)容對比等方面入手頗為成功，但黃老師卻指出學(xué)生在接受上存在困難，并提供了改進(jìn)建議。黃老師的評課不僅停留在理論層面，更深入到具體的教學(xué)環(huán)節(jié)和對學(xué)生的評價語言上，使我深刻理解到如何使課堂真正有效。三、積極向師傅學(xué)習(xí)。通過聆聽黃老師的課程，我收獲頗豐。黃老師的課堂條理清晰，重點(diǎn)突出，易于理解，且能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)化學(xué)知識，將化學(xué)知識與生活緊密相連。在此，我衷心感謝黃老師對我的悉心指導(dǎo)和無私幫助，同時感謝學(xué)校為我們提供的學(xué)習(xí)成長平臺。師徒結(jié)對這一機(jī)制為我們師徒之間架起了溝通的橋梁，促進(jìn)了我們之間的相互學(xué)習(xí)和交流。此外，我也要感謝其他給予我?guī)椭睦蠋?。我將繼續(xù)努力，更加主動、虛心地學(xué)習(xí)，積極創(chuàng)新。在未來的工作中，我將把師傅和老教師的關(guān)心與幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)的動力，虛心接受指導(dǎo)與督促，爭取在工作中更快成長，不辜負(fù)學(xué)校的期望。____年秋季期2024年“師徒結(jié)對”心得體會（三）在過去的一年中，時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。學(xué)校所倡導(dǎo)的“師徒結(jié)對”活動，對我而言，是一次極為寶貴的成長歷程。通過師傅教師的悉心“傳、幫、帶”，我得以迅速融入城關(guān)一小的教育教學(xué)工作，并在其中獲得了顯著的成長與提升。回顧這一年的歷程，我深感其中的艱辛與喜悅并存。在師傅及其他教師的關(guān)愛與指導(dǎo)下，我逐步適應(yīng)了學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境，深入了解了學(xué)生及課堂的實(shí)際需求。在教學(xué)實(shí)踐中，我不斷積累經(jīng)驗(yàn)，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，并在這一過程中變得更加成熟與堅(jiān)毅。教師，這一職業(yè)承載著社會的殷切期望。來到城關(guān)一小，我深感肩負(fù)的責(zé)任之重大。面對來自教學(xué)、學(xué)生及家長等多方面的壓力，我始終保持著嚴(yán)謹(jǐn)、穩(wěn)重、理性的態(tài)度，努力克服各種困難與挑戰(zhàn)。然而，由于初來乍到，對于教育教學(xué)工作的生疏，使我在處理問題時常常感到力不從心。此時，學(xué)校推出的“師徒結(jié)對”活動，為我提供了一個寶貴的學(xué)習(xí)與成長平臺。在“師徒結(jié)對”活動中，我有幸成為胡成愛和谷顯秀老師的徒弟。胡老師與我同時擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這使得我們之間的學(xué)習(xí)與交流更加密切與深入。胡老師以其謙遜與溫和的態(tài)度，對我所提出的問題總是耐心解答、悉心指導(dǎo)。在相互的探討與思考中，我從胡老師身上學(xué)到了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與管理方法。同時，在胡老師和谷老師的鼓勵、指導(dǎo)與幫助下，我與新課程改革共同成長，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在參與“師徒結(jié)對”活動的過程中，我始終堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的原則。在胡老師的指導(dǎo)下，我不斷更新教育觀念，努力跟上課程改革的步伐。在備課、鉆研教材及解決教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)等方面，我積極向師傅請教并虛心學(xué)習(xí)。此外，通過互相聽課、評課等形式的學(xué)習(xí)與交流活動，我得以更加深入地了解師傅的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)理念并在其中汲取營養(yǎng)。在聆聽胡老師的課程過程中我亦收獲頗豐。胡老師扎實(shí)的教學(xué)功底、先進(jìn)的教學(xué)理念以及多樣的教學(xué)手段均讓我受益匪淺。她的課程條理清晰、邏輯嚴(yán)密且從容不迫的風(fēng)格給予我極大的啟示。課后我們共同交流上課體會的過程中我逐漸形成了清晰的認(rèn)識。同時胡老師的為人處世、經(jīng)驗(yàn)心得以及她的熱情、真誠與自信亦為我提供了源源不斷的學(xué)習(xí)與工作動力使我更加堅(jiān)定地投身于這份神圣的