蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元《15.練習(xí)三（1）》說(shuō)課稿

蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元《15.練習(xí)三（1）》說(shuō)課稿一.教材分析蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元《15.練習(xí)三（1）》是在學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)、減法的運(yùn)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一個(gè)練習(xí)。本節(jié)課通過(guò)不同形式的題目，讓學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)、減法的運(yùn)算方法，提高學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。教材內(nèi)容主要包括兩部分：一是練習(xí)題，二是學(xué)生自主探究活動(dòng)。二.學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的運(yùn)算基礎(chǔ)，對(duì)于兩位數(shù)加兩位數(shù)、減法的運(yùn)算方法已經(jīng)有了一定的了解。但在運(yùn)算過(guò)程中，部分學(xué)生可能會(huì)存在運(yùn)算速度慢、準(zhǔn)確性不高的問(wèn)題。此外，學(xué)生的個(gè)體差異較大，學(xué)習(xí)能力、運(yùn)算能力等方面都有所不同。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)、減法的運(yùn)算方法，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。過(guò)程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的精神。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步熟練掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)、減法的運(yùn)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性，以及學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用啟發(fā)式教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、實(shí)踐教學(xué)法等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、積極參與。教學(xué)手段：利用多媒體課件、練習(xí)題等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：通過(guò)復(fù)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)、減法的運(yùn)算方法，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。自主探究：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)運(yùn)算規(guī)律，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。合作交流：學(xué)生分組討論，分享各自的解題方法和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步?？偨Y(jié)提升：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)兩位數(shù)加兩位數(shù)、減法的運(yùn)算方法，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算規(guī)律和技巧。鞏固練習(xí)：布置適量課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。七.說(shuō)板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)主要包括兩部分：一是兩位數(shù)加兩位數(shù)的運(yùn)算方法，二是兩位數(shù)減兩位數(shù)的運(yùn)算方法。板書設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程性評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在自主探究、合作交流過(guò)程中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神、問(wèn)題解決能力等。終結(jié)性評(píng)價(jià)：通過(guò)課后作業(yè)、測(cè)驗(yàn)等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加兩位數(shù)、減法運(yùn)算方法的掌握程度。九.說(shuō)教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，使每位學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。知識(shí)點(diǎn)兒整理：兩位數(shù)加兩位數(shù)的運(yùn)算方法：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起；哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進(jìn)一；計(jì)算時(shí)要細(xì)心，注意進(jìn)位和退位。兩位數(shù)減兩位數(shù)的運(yùn)算方法：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起；哪一位上的數(shù)不夠減，就要從它的前一位退一作十，和本位上的數(shù)合并在一起，再減；計(jì)算時(shí)要細(xì)心，注意退位。運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性的提高：熟練掌握運(yùn)算方法，加強(qiáng)練習(xí)；培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣，細(xì)心審題，避免錯(cuò)誤；運(yùn)用一些技巧，如心算、估算等，提高運(yùn)算速度。自主探究能力的培養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題；引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，分享解題方法和經(jīng)驗(yàn)；創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)探究。合作交流能力的培養(yǎng)：分組討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、理解他人的觀點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力，提高溝通技巧；教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生在合作交流中的表現(xiàn)，給予及時(shí)反饋。運(yùn)算規(guī)律的發(fā)現(xiàn)：觀察、分析練習(xí)題，找出運(yùn)算規(guī)律；引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)運(yùn)算規(guī)律，形成知識(shí)體系；運(yùn)用運(yùn)算規(guī)律，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維、發(fā)散思維等方法解決問(wèn)題；培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的精神，面對(duì)困難時(shí)不輕易放棄；鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，提出新的解題方法。學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心的培養(yǎng)：關(guān)注學(xué)生的情感需求，給予鼓勵(lì)和支持；創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂；引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待挫折，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。課后作業(yè)的布置與評(píng)價(jià)：布置適量課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)；關(guān)注學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，及時(shí)給予反饋；鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高自我管理能力。通過(guò)以上知識(shí)點(diǎn)兒整理，我們可以看出，本節(jié)課主要涉及兩位數(shù)加兩位數(shù)和減法的運(yùn)算方法、運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性的提高、自主探究能力與合作交流能力的培養(yǎng)、運(yùn)算規(guī)律的發(fā)現(xiàn)、數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心的培養(yǎng)以及課后作業(yè)的布置與評(píng)價(jià)等方面。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每位學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。同步作業(yè)練習(xí)題：加法練習(xí)：（1）23+45=（2）76+32=（3）54+89=（4）97+28=（5）45+57=減法練習(xí)：（1）80-47=（2）56-23=（3）74-39=（4）95-68=（5）47-22=混合運(yùn)算練習(xí)：（1）32+45-17=（2）76-39+24=（3）54+27-89=（4）80+15-56=（5）97-45+23=進(jìn)位與退位練習(xí)：（1）43+57=（2）76+29=（3）58+47=（4）92+37=（5）45+56=減法中的退位練習(xí)：（1）80-57=（2）63-29=（3）74-48=（4）91-52=（5）46-23=加法練習(xí)：（1）23+45=68（2）76+32=108（3）54+89=143（4）97+28=125（5）45+57=102減法練習(xí)：（1）80-47=33（2）56-23=33（3）74-39=35（4）95-68=27（5）47-22=25混合運(yùn)算練習(xí)：（1）32+45-17=60（2）76-39+24=51（3）54+27-89=1（4）80+15-56=49（5）97-45+23=75進(jìn)位與退位練習(xí)：（1）43+57=100（2）76+29=105（3）58+47=105（4）92+37=129（5）45+56=101減法中的退位練習(xí)：（1）80-57=23（2）63-29=34（3）74-48=26（4）91-52=39（5）46-2