部編三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《14 蜜蜂》課件

蜜蜂法布爾翅膀一展亮晶晶，整天飛舞花叢中；手足不閑愛勞動(dòng)，釀造甜糖好過冬。團(tuán)結(jié)勞動(dòng)是能手，家家住著小門樓；個(gè)個(gè)開著糖坊鋪，日日夜夜忙不休。會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，能正確讀寫“阻力、沿途、陌生”等詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)123正確、流利、有感情地朗讀課文，感受說明語(yǔ)言的準(zhǔn)確，并積累好詞佳句。理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。作者介紹法布爾（1823-1915），法國(guó)著名科學(xué)家、科普作家。他是第一位在自然環(huán)境中研究昆蟲的科學(xué)家。他所生活的那個(gè)年代，科學(xué)不發(fā)達(dá)，法布爾就在自然環(huán)境中對(duì)昆蟲進(jìn)行觀察與實(shí)驗(yàn)，真實(shí)地記錄下昆蟲的本能和習(xí)性，著稱了《昆蟲記》這部昆蟲學(xué)巨著。背景資料《昆蟲記》又稱《昆蟲世界》《昆蟲物語(yǔ)》《昆蟲學(xué)札記》或《昆蟲的故事》，是法布爾創(chuàng)作的長(zhǎng)篇生物學(xué)著作，共十卷。該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲生物學(xué)著作，記錄了昆蟲真實(shí)的生活，表述的是昆蟲為生存而斗爭(zhēng)時(shí)表現(xiàn)出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動(dòng)因、生平抱負(fù)、知識(shí)背景、生活狀況等等內(nèi)容。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出作者對(duì)生命的尊敬與熱愛。知識(shí)鏈接蜜蜂一般體長(zhǎng)7—20毫米，黃褐色或黑褐色，生有密毛；頭與胸幾乎同樣寬；腰部較胸部、腹部纖細(xì)；觸角膝狀，復(fù)眼橢圓形，口器嚼吸式，后足為攜粉足；兩對(duì)膜質(zhì)翅，前翅大，后翅小，前后翅以翅鉤列連鎖；腹部近橢圓形，體毛較胸部為少，腹末有螯針。它們被稱為資源昆蟲。蜜蜂有三種，一種在樹上；一種被人們用器具收養(yǎng)的，是家蜂，小而微黃，蜜部味濃甘美；一種在山巖高峻處作房的，叫石蜜，這種蜂黑色如牛虻，它的蜜味酸色紅。蜜蜂完全以花為生，包括花粉及花蜜，有時(shí)釀造儲(chǔ)存成蜂蜜。毫無疑問的是，蜜蜂在采花粉時(shí)亦同時(shí)對(duì)它授粉，當(dāng)蜜蜂在花間采花粉時(shí)，會(huì)掉落一些花粉到花上。這些掉落的花粉關(guān)系重大，因它常造成植物的異花傳粉。蜜蜂身為傳粉者的實(shí)際價(jià)值比其制造蜂蜜和蜂蠟的價(jià)值更大。

會(huì)認(rèn)的字生字學(xué)習(xí)

會(huì)寫的字

多音字悶mēn：悶熱

悶聲不響mèn：悶葫蘆

沉悶幾jī：幾乎窗明幾凈jǐ：幾個(gè)所剩無幾盡jǐn：盡管盡早jìn：盡數(shù)人盡皆知悶熱窗明幾凈

形近字蜜（mì）蜜餞甜言蜜語(yǔ)密（mì）稠密保密蜂（fēnɡ）蜂窩蜂擁而上峰（fēnɡ）山峰眉峰蜜餞稠密蜂窩山峰阻（zǔ）阻止暢行無阻組（zǔ）組成組曲辨（biàn）分辨明辨是非辯（biàn）爭(zhēng)辯能言善辯檢（jiǎn）檢閱檢查撿（jiǎn）撿拾撿漏途（tú）路途半途而廢涂（tú）涂抹涂鴉詞語(yǔ)學(xué)習(xí)阻力：泛指妨礙事物發(fā)展或前進(jìn)的外力。文中指妨礙蜜蜂運(yùn)動(dòng)飛行的空氣作用力（風(fēng)力）。造句：我們要敢于沖破各種阻力，克服一切困難。檢查：為了發(fā)現(xiàn)問題而用心查看。造句：周末快要結(jié)束了，爸爸在家里像往常一樣給我檢查作業(yè)。詞語(yǔ)理解準(zhǔn)確無誤：形容非常精準(zhǔn)，沒有誤差。造句：我的計(jì)算結(jié)果準(zhǔn)確無誤，大家都很贊賞。陌生：生疏，不熟悉。造句：我們雖然是第一次見面，但并不感到陌生。

近義詞辨認(rèn)——（辨別）激動(dòng)——（興奮）包括——（包含）檢查——（檢驗(yàn)）準(zhǔn)確無誤——（不差分毫）

反義詞阻力——（助力）遙遠(yuǎn)——（鄰近）激動(dòng)——（冷靜）陌生——（熟悉）超常——（一般）在朗讀第2自然段的最后幾句時(shí)，注意讀出作者內(nèi)心的隱隱擔(dān)憂；在朗讀第3自然段小女兒的話時(shí)，注意讀出女兒看到兩只蜜蜂回來了的激動(dòng)和興奮；在朗讀最后兩個(gè)自然段時(shí)，注意讀出作者對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的滿意，對(duì)蜜蜂的贊賞，表達(dá)出喜愛之情。朗讀指導(dǎo)整體感知

自讀課文，標(biāo)出自然段并思考課文主要講了一件什么事？課文主要講了法國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾為了證實(shí)蜜蜂是否真的具有辨認(rèn)方向的能力，做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，得出了蜜蜂確實(shí)能依靠作者不能解釋的本能來辨別方向的結(jié)論。課文解讀1.法布爾的這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)是怎么做的？找出文中相關(guān)語(yǔ)句，試著用你自己的話說一說。作者先在自己家的草料棚里捉了一些蜜蜂放在紙袋里；然后讓女兒在蜂窩旁等待，自己帶著蜜蜂走了四公里路，給蜜蜂身上做了白色記號(hào)后放飛它們；最后以飛回蜂窩的蜜蜂為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行結(jié)論判定。2.作者在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過程中的做法是不是必須的？有什么意義？說說你的看法。作者這些行為都是為了保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，細(xì)致周到的安排是為了保證實(shí)驗(yàn)的成功。①作者捉來自家蜜蜂，是為了便于觀察；②給蜜蜂做上白色記號(hào)，是為了與其他蜜蜂區(qū)分開；③讓女兒守在蜂窩旁，是為了掌握蜜蜂飛回來的時(shí)間；④在四公里之外放飛蜜蜂，是為了使實(shí)驗(yàn)更具有說服力，路更遠(yuǎn)一些，蜜蜂還能飛回蜂窩的話，就更能說明問題。從中我們可以體會(huì)到作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪聭B(tài)度和科學(xué)精神。3.讀一讀第二自然段的最后兩句話，如果你是當(dāng)時(shí)的法布爾，看到蜜蜂在狂風(fēng)中低飛的情景，你的感覺是怎樣的？法布爾對(duì)自己的這次實(shí)驗(yàn)做了一個(gè)什么推測(cè)？說說你的理解?！八鼈冿w得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？”這是一個(gè)反問句，表達(dá)的意思非常明顯。法布爾根據(jù)常理推測(cè)在這狂風(fēng)天氣，蜜蜂能飛回家的幾率是很小的。從中可以看出作者對(duì)于蜜蜂能否飛回家的擔(dān)心。所以法布爾在回家的路上推測(cè)蜜蜂可能找不到家了，是合情合理的。4.第三自然段里為什么小女兒顯得很激動(dòng)？因?yàn)橛袃芍幻鄯湓诖蟾潘氖昼妰?nèi)成功飛回來了，這與作者之前的推測(cè)向左，說明法布爾的實(shí)驗(yàn)取得了初步的成功；同時(shí)，蜜蜂不僅飛了回來，還帶回了花粉，對(duì)于女兒來說也是一個(gè)驚喜的發(fā)現(xiàn)。5.這次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是怎樣的？找出相關(guān)語(yǔ)句，說說你的體會(huì)。作者用數(shù)字說明實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，實(shí)驗(yàn)樣本是“二十只左右”的蜜蜂，結(jié)果是“至少”作者看到了十五只蜜蜂飛回，語(yǔ)言準(zhǔn)確，同時(shí)也突出了蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力。①第二天我檢查蜂窩時(shí)，發(fā)現(xiàn)了十五只身上有白色記號(hào)的蜜蜂。這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家。在不宜飛回的情況（逆風(fēng)、沿途景物生疏）下，蜜蜂大都飛回來了，不僅說明蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，而且字里行間也流露出作者對(duì)蜜蜂的贊賞和喜愛之情。②盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來了。6.讀一讀最后一個(gè)自然段，作者為什么做出了這樣一個(gè)結(jié)論？聯(lián)系全文，說說你的理解。①作者說“蜜蜂靠的不是超常的記憶力”，是因?yàn)槊鄯鋫兪潜粣炘诩埓镒叱隽怂墓锿猓究床坏街車木拔?，?duì)于要飛回蜂窩的它們來說，沿途都是陌生的景物。然而實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明蜜蜂確實(shí)有辨別方向的能力，其中原因法布爾還并不太清楚，因此說是一種他“無法解釋的本能”。②這個(gè)結(jié)論中有明確的肯定，也有模糊存疑，符合科學(xué)現(xiàn)象。作者不能坦然說出自己無法解釋的結(jié)論，更能說明他對(duì)待科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的態(tài)度。寫法借鑒散文詩(shī)式的科學(xué)創(chuàng)作科普文章除了說明文式的重知識(shí)性的寫法，還可以以文學(xué)的角度增加它的通俗性和趣味性。如本文便是一種散文詩(shī)式的寫作，既有條理地將“我”做實(shí)驗(yàn)的緣由、經(jīng)過、結(jié)果講述清楚，又不會(huì)使文章顯得過于生硬。

作者以小孩子的視角和感受，記敘自己所做的一次實(shí)驗(yàn)、得到自己的發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用了擬人的手法，語(yǔ)言生動(dòng)傳神，使文章富有生趣；同時(shí)如在一些模糊的、不確定的判斷上，又能夠保持科學(xué)文章語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，使得整篇文章既具知識(shí)性，又不失文學(xué)意味。拓展延伸贊美蜜蜂的詩(shī)句。不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？——羅隱《蜂》紛紛穿飛萬花間，終生未得半日閑。世人都夸蜜味好，釜底添薪有誰(shuí)憐?！蹂\《詠蜂》蜂兒不食人間倉(cāng)，玉露為酒花為糧。作蜜不忙采蜜忙，蜜成又帶百花香?！獥钊f里《蜂兒詩(shī)》課堂小結(jié)課文以第一人稱寫了法布爾為了證明蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力而做的一個(gè)試驗(yàn)，最后發(fā)現(xiàn)20只蜜蜂有15只都準(zhǔn)確無誤地飛回了家，這靠的是一種無法解釋的本能。課文敘述線索清楚，情節(jié)完整，實(shí)驗(yàn)過程介紹得十分清楚，體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)作風(fēng)。蜜蜂結(jié)構(gòu)圖示想做實(shí)驗(yàn)（提出問題）：蜜蜂具有辨別方向的能力實(shí)驗(yàn)研究（分析問題）捉蜜蜂，做記號(hào)放蜜蜂，測(cè)能力看蜂窩，解疑惑得出結(jié)論（解決問題）：蜜蜂確實(shí)具有辨別方向的能力，

靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)當(dāng)堂測(cè)試1.再次回顧課文，你能幫助法布爾完成下面這份實(shí)驗(yàn)報(bào)告嗎？實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)報(bào)告

驗(yàn)證蜜蜂是否真的具有辨別方向的能力1.捉來自家蜜蜂，放在紙袋里。2.讓女兒守在蜂窩旁，以掌握蜜蜂飛回來的時(shí)間。3.自己帶著蜜蜂到四公里之外，給每只蜜蜂做上白色的記號(hào)，放飛它們。實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)論“我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？”；在回家的路上，我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了。1.有兩只蜜蜂飛回來了！它們只用了四十分鐘從四公里外的地方飛回，還帶回了滿身的花粉。2.二十只左右的蜜蜂中，至少有十五只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家。蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種“我”無法解釋的本能。2.和同學(xué)交流一下，你從法布爾身上學(xué)到了什么？結(jié)合課文內(nèi)容，說說你的看法。①法布爾聽說蜜蜂具有辨別方向的能力，不是盲目輕信，而是希望通過自己的實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行證實(shí)。說明他是一個(gè)有主見、勤思考、善行動(dòng)的人。我們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)生活中，也應(yīng)該學(xué)習(xí)他這樣的精神，畢竟“耳聽為虛，眼見為實(shí)”。②法布爾對(duì)實(shí)驗(yàn)的步驟進(jìn)行了嚴(yán)格到底的把控，對(duì)于沒有真實(shí)依據(jù)的內(nèi)容不輕易下結(jié)論，也敢于承認(rèn)自己無法解釋的知識(shí)?？梢娝且粋€(gè)具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)的人。這樣的態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)。③法布爾從小對(duì)昆蟲有極大的興趣和熱情，并愿意花費(fèi)時(shí)間精力去觀察、探索，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種留心觀察、積極思考的態(tài)度，學(xué)會(huì)與大自然和諧相處。課后習(xí)題你還知道哪些有關(guān)蜜蜂的有趣知識(shí)呢？將你搜集到的相關(guān)知識(shí)和同學(xué)們一起分享一下吧?、倜鄯涫强刻?yáng)來辨別方向的：一天之中，蜜蜂飛舞的方向隨著時(shí)間不同而變化。它依靠蜂房、采蜜地點(diǎn)和太陽(yáng)三個(gè)點(diǎn)來定位。蜂房是三角形的頂點(diǎn)，而頂點(diǎn)角的大小由兩條線來決定：一條從蜂房到太陽(yáng)，另一條從蜂房到采蜜地點(diǎn)，這兩條線所夾的角叫“太陽(yáng)角”，是蜜蜂的“方向盤”。蜜蜂有時(shí)從上往下飛，有時(shí)從下朝上飛，而飛行直線同地面垂直線的夾角，相等于太陽(yáng)角。它正是從這種角度的大小來確定采蜜地點(diǎn)和方向的。同時(shí)蜜蜂的頭上有一對(duì)奇異的復(fù)眼，每只復(fù)眼由6300個(gè)單眼組成，蜜蜂就是用眾多的單眼來感受太陽(yáng)偏振光，即使烏云蔽日，它們也能根據(jù)太陽(yáng)方位的變化，進(jìn)行時(shí)間、方向的校正。②蜜蜂舞亦稱收獲舞。蜜蜂的工蜂外出發(fā)現(xiàn)花蜜或花粉歸巢時(shí)，到巢脾上密集的蜂群當(dāng)中，一邊激烈地振動(dòng)著腹部，一邊按8字形步行作盤旋行動(dòng)，這是對(duì)同巢工蜂使之通知蜜源存在的報(bào)信的一種形式。此外，跳舞的快慢及當(dāng)時(shí)發(fā)出的斷斷續(xù)續(xù)的翅振動(dòng)頻率和距離成反比，借此也傳達(dá)了蜜源的距離。跳舞的延續(xù)時(shí)間越長(zhǎng)，則表示蜜源越豐富，需要出動(dòng)較多的工蜂。14.蜜蜂不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。（打一昆蟲）謎底：蜜蜂

上節(jié)課我們領(lǐng)略了植物王國(guó)的奇妙，這節(jié)課我們將走進(jìn)昆蟲世界，探究一下蜜蜂的奧秘。朗讀課文。圈畫生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。力我會(huì)認(rèn)概大gài阻zǔ括

包kuò途沿tú生常風(fēng)而飛

準(zhǔn)確無陌mò超chāo逆nì誤wù大

①聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛去哪里，它總是可以回到原處。②這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。③這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家。我會(huì)讀④盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來了。⑤蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。我會(huì)讀辨認(rèn)：根據(jù)特點(diǎn)辨別，做出判斷，以便找出或認(rèn)定某一對(duì)象。本課指蜜蜂能認(rèn)出方向的能力。

他的筆跡很容易辨認(rèn)。準(zhǔn)確無誤：非常正確，沒有一點(diǎn)錯(cuò)誤的意思。本課指蜜蜂從二里半的的地方很正確地飛回到家。我們的數(shù)學(xué)老師對(duì)我們要求很嚴(yán)格,每次的計(jì)算題都必須做到準(zhǔn)確無誤。

本能：本身固有的、不學(xué)就會(huì)的能力。課文指蜜蜂不用學(xué)習(xí)就能辨認(rèn)方向的額能力。蜜蜂釀蜜是本能的表現(xiàn)。指面沖著風(fēng)。逆風(fēng)沿途沿路,一路上。

是蜂巢的俗稱，蜂群生活和繁殖后代的處所。蜂窩采花粉

采集花粉的工蜂在出巢采集前先吃一點(diǎn)蜂蜜到蜜囊里，然后飛進(jìn)花叢中，不時(shí)用上腭和前足將花粉粒刮下來，同時(shí)用帶來的蜂蜜將花粉潤(rùn)濕，使花粉粘住。如果花粉特別多，蜜蜂會(huì)在忙碌中，全身絨毛之間沾滿花粉。

①聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛去哪里，它總是可以回到原處。②這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。③這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家。我會(huì)讀④盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來了。⑤蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。我會(huì)讀

法國(guó)著名科學(xué)家

為了證實(shí)蜜蜂會(huì)有

的能力，做了一個(gè)非常有趣的試驗(yàn)，結(jié)果有15只飛了回來。作者由此得出：蜜蜂有一種無法解釋的

。

自由朗讀課文，說說這篇課文講了一個(gè)什么故事。整體感知辨別方向法布爾本能

再次默讀課文，細(xì)心的你會(huì)發(fā)現(xiàn)課文按照

的順序?qū)懙?。?shí)驗(yàn)的過程實(shí)驗(yàn)的目的實(shí)驗(yàn)的結(jié)論事情發(fā)展

試驗(yàn)指為了解某物的性能或某事的結(jié)果而進(jìn)行的嘗試性活動(dòng)；

實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)來檢驗(yàn)一個(gè)理論或證實(shí)一種假設(shè)而進(jìn)行的一系列操作或活動(dòng)。試驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)

互相交流，這個(gè)自然段主要寫了什么？

學(xué)習(xí)第一自然段

聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個(gè)試驗(yàn)。

聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。用“無論……總是……”說一句話。句式練習(xí)例：無論刮風(fēng)還是下雨，他總是堅(jiān)持晨跑。

聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個(gè)試驗(yàn)。

“聽說、我想”等詞體現(xiàn)了法布爾嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。我曾聽人說起過蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論它被拋棄到哪里，總是可以自己回到原處。于是我想親自試一試?！奥犎苏f、親自”體現(xiàn)了法布爾的科學(xué)態(tài)度和的科學(xué)作風(fēng)。嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)法布爾（1823—1915）法國(guó)著名科學(xué)家、科普作家。從小生活貧困，他窮畢生之力深入昆蟲世界，在自然環(huán)境中對(duì)昆蟲進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，真實(shí)地記錄下昆蟲的本能與習(xí)性。代表作：《昆蟲記》《昆蟲記》

共十冊(cè)，每章詳細(xì)、深刻地描繪了一種或幾種昆蟲的生活?！独ハx記》不僅充滿著對(duì)生命的敬畏之情，更蘊(yùn)含著法布爾探求真相、追求真理的精神?！独ハx記》第一冊(cè)于1879年問世。1910年，當(dāng)《昆蟲記》第十冊(cè)問世時(shí)，法布爾已經(jīng)86歲了。蜜蜂辨阻跨括檢確誤途陌我會(huì)寫查左右結(jié)構(gòu)蜂檢阻陌確左中右結(jié)構(gòu)辨生字歸類上下結(jié)構(gòu)查跨阻蜜誤括半包圍結(jié)構(gòu)途識(shí)字方法加一加：石+角=確

足+夸=跨字理識(shí)字：

辨會(huì)意字，表示涉及訴訟的雙方。辨biàn巧記：豎心辨別言辯論，

當(dāng)中夾瓜是花瓣。不要將中間寫成“讠”易寫錯(cuò)蜜mì不要寫成“山字底”。蜜蜂蜂fēng不要寫成“山”字旁。蜜蜂在昆蟲分類學(xué)上屬于膜翅目、細(xì)腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲的統(tǒng)稱，是膜翅目重要的類群。14.蜜蜂第二課時(shí)

讀一讀：默讀第二自然段，思考作者是怎樣做試驗(yàn)的？

畫一畫：畫出能表示作者試驗(yàn)做法的詞語(yǔ)或句子。第一步我在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。第二步我叫小女兒在蜂窩旁等著。第三步

自己帶著做了記號(hào)的二十只蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們的背上做了白色的記號(hào)。第四步把蜜蜂都放出來。試驗(yàn)步驟

將實(shí)驗(yàn)步驟用“先……接著……然后……最后……”來說一說，再給同桌說一說。先___________，再_________________，然后___________________，最后_____。捉蜜蜂叫小女兒等著走四公里路，做記號(hào)交流匯報(bào)能不能省略其中一個(gè)步驟呢？放走蜜蜂

體現(xiàn)了法布爾嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)。在蜜蜂身上做記號(hào)是為了___________________。讓女兒在蜂窩旁等是為了___________________。把蜜蜂裝入紙袋里是為了___________________。作者走了四公里路是為了______________________。考慮要周到與其它蜜蜂區(qū)分蜜蜂回來的時(shí)間確保蜜蜂看不到景物離家足夠遠(yuǎn)更能說明問題

從法布爾的做法中你想到了什么？我想，它們飛得這么低，看到遙遠(yuǎn)的家呢想一想：反問表達(dá)的是什么語(yǔ)氣？反問？怎么能肯定句：我想，它們飛得這么低，不能看到遙遠(yuǎn)的家。1．法布爾有了怎樣的推測(cè)呢？2．為什么會(huì)有這樣的推測(cè)呢？

在回家的路上，我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了。原因：遠(yuǎn)悶在袋子里起風(fēng)飛得低

在回家的路上,我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了。沒等我跨進(jìn)家門,小女兒就沖過來,臉紅紅的,看上去很激動(dòng)。她高聲喊道:“有兩只蜜蜂飛回來了!它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里,肚皮下面還粘著花粉呢?！泵鄯涫窃凇皼]等我跨進(jìn)家門”的時(shí)候就已經(jīng)回來了?！边@說明了什么？用的時(shí)間之短飛行的速度之快

我放飛蜜蜂的時(shí)候是將近兩點(diǎn)鐘。也就是說，在大約三刻鐘的時(shí)間里，那兩只小蜜蜂飛了四公里路，這還包括了采花粉的時(shí)間。他仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考。說明作者有什么特點(diǎn)？

最后其它的蜜蜂的下落是怎么樣的呢？細(xì)讀第五、六自然段，找出答案。

傍晚時(shí)，親眼看到另外三只飛了回來，身上也都帶著花粉。第二天我檢查蜂窩時(shí)，發(fā)現(xiàn)了十五只身上有白色記號(hào)的蜜蜂。

這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來了。

可以看出“我”對(duì)這些蜜蜂的態(tài)度怎么樣？贊賞

蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。本能：人和動(dòng)物不學(xué)就會(huì)的本領(lǐng)結(jié)論通過結(jié)論可以肯定的是：無法解釋的是：蜜蜂辨認(rèn)方向靠的不是超常的記憶力能辨認(rèn)方向的本能我們要向法布爾學(xué)習(xí)什么？

我們要養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的習(xí)慣。我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度。1.變色龍：體色善變，偽裝求生。2.海豚：他的本能會(huì)驅(qū)使它去救治在水中不積極運(yùn)動(dòng)的一切物體。3.蜘蛛：他們天生就會(huì)織出規(guī)則的網(wǎng)。小知識(shí)：動(dòng)物的本能行為知多少如果請(qǐng)你來當(dāng)動(dòng)物學(xué)家，你想研究什么？蝴蝶毛毛蟲如何變成蝴蝶觀察與思考毛毛蟲與蝴蝶的關(guān)系還可以研究哪些？蝌蚪與青蛙、金蟬脫殼……14蜜蜂一生勤勞忙，專去百花鄉(xiāng)?；貋慝I(xiàn)一物，香甜勝過糖?！斗洹妨_隱不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？資料袋

蜜蜂是勤勞的昆蟲。為了釀造五百克蜜，一只蜜蜂通常要飛行十幾萬公里，相當(dāng)于繞地球三四圈。蜜蜂一找到蜜源，就會(huì)飛回去蜂巢，告訴同伴關(guān)于蜜源的信息。如果蜜源離蜂箱不到一百米，它們就在蜂巢上方跳“圓舞”；如果蜜源在蜂箱一百米以外，它們就跳“擺尾舞”。圓舞擺尾舞1、蜜蜂完全以花為食，包括花粉及花蜜。

2、蜜蜂這個(gè)典型的群體有一個(gè)能產(chǎn)卵的蜂王，還有許多工蜂和雄蜂。3、蜜蜂一生要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)蟲態(tài)。

……你對(duì)蜜蜂了解有多少？

法布爾，法國(guó)著名昆蟲學(xué)家，被世人稱為“昆蟲界的荷馬，昆蟲界的維吉爾”。年幼的他常被鄉(xiāng)間的蝴蝶與蛐蛐等可愛的昆蟲所吸引。他一生都在研究昆蟲世界，在自然環(huán)境中對(duì)昆蟲進(jìn)行觀察與試驗(yàn)，真實(shí)地記錄昆蟲的各種特點(diǎn)，最終寫出了《昆蟲記》這部昆蟲學(xué)巨作。

《昆蟲記》共十冊(cè)，每?jī)?cè)包含若干章，每章詳細(xì)、深刻地描繪一種或幾種昆蟲的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬、甲蟲、蟋蟀等等?！独ハx記》不僅充滿著對(duì)生命的敬畏之情，更蘊(yùn)含著探求真相、追求真理的精神。這就是法布爾精神。如果沒有這種精神，就沒有《昆蟲記》，人類的精神之樹將少掉一顆智慧之果。《昆蟲記》第一冊(cè)于1879年問世。1910年，當(dāng)《昆蟲記》第十冊(cè)問世時(shí)，法布爾已經(jīng)86歲了。1

自讀課文。畫出不認(rèn)識(shí)的字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2思考：這篇課文講了一件什么事?學(xué)習(xí)要求

lùnshìyàndàizhèng無論試驗(yàn)紙袋證實(shí)飛散

gàijiǎnzǔ幾乎大概減少阻力遙遠(yuǎn)

cèkuòtú推測(cè)包括檢查迷失沿途quèchāo

確確實(shí)實(shí)準(zhǔn)確無誤超常記憶力本能陌生辨認(rèn)解釋逆風(fēng)而飛課文詞語(yǔ)無論試驗(yàn)紙袋證實(shí)飛散幾乎大概減少阻力遙遠(yuǎn)

推測(cè)包括檢查迷失沿途準(zhǔn)確無誤確確實(shí)實(shí)超常記憶力本能陌生辨認(rèn)解釋逆風(fēng)而飛課文詞語(yǔ)｛jǐn

()jìn

()｛mēn()mèn()｛jī()jǐ()悶幾盡幾乎幾個(gè)悶熱悶悶不樂盡管盡力多音字1.你成天悶（）在家里也不嫌悶（）得慌？2.茶幾（）上放著幾（）個(gè)蘋果。3.盡（）管這次比賽我沒有取得好成績(jī)，但我已經(jīng)盡（）力了，所以我不后悔。mènmēnjījǐjìnjǐn

那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候起風(fēng)了，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。

盡管他們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來了。阻zǔ阻止阻擋部首:左耳刀結(jié)構(gòu):左右大寫：Z造句:字型解釋括kuò括號(hào)概括部首:提手旁結(jié)構(gòu):左右大寫：K造句:字型解釋確què準(zhǔn)確確定部首:石結(jié)構(gòu):左右大寫：Q造句:字型解釋誤wù誤會(huì)失誤部首:言結(jié)構(gòu):左右大寫：W造句:字型解釋途tú用途路途部首:走之底結(jié)構(gòu):半包圍大寫：T造句:字型解釋

這篇課文主要寫了一件什么事情？課文大意

這篇課文主要寫：法布爾為了（）做了一個(gè)試驗(yàn)，最后發(fā)現(xiàn)（

）。

課文大意證明蜜蜂有沒有辨別方向的能力

蜜蜂能準(zhǔn)確無誤地飛回家，靠的是一種無法解釋的本能。

蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。

人類和動(dòng)物不學(xué)就會(huì)的性能，如嬰兒會(huì)哭，蜂釀蜜都是本能的表現(xiàn)。本能：

聽說蜜蜂有辨別方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個(gè)試驗(yàn)。

聽說

善于思考求實(shí)

1．“我”想做個(gè)什么試驗(yàn)?zāi)兀?/p>

2．為什么要做這個(gè)試驗(yàn)?zāi)?？?xì)讀感悟

法布爾是怎樣做這個(gè)試驗(yàn)的呢？畫出能表示作者試驗(yàn)做法的句子。細(xì)讀感悟

——（2—5段）一、準(zhǔn)備階段二、實(shí)施階段三、收獲階段

找出介紹試驗(yàn)的是哪幾個(gè)自然段?一、準(zhǔn)備階段我做了哪些事？

捉——

帶著——

守

一天，我在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。為了證實(shí)飛回花園的蜜蜂是我放飛的，我在它們的背上做了白色的記號(hào)。然后，我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著做了記號(hào)的二十只蜜蜂，走了兩里多路，打開紙袋，把它們放出來。怎么做二、準(zhǔn)備階段我是以什么樣的態(tài)度去做的？——懷疑

那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候起風(fēng)了，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？體現(xiàn)作者觀察得很仔細(xì)；體現(xiàn)了科普說明文用詞的準(zhǔn)確性。三、蜜蜂放飛后情況怎么樣了？法布爾看到什么？想到什么？

法布爾看到悶了很久的蜜蜂四處飛散，他想

？法布爾看到起風(fēng)了，蜜蜂飛得很低，他想

？法布爾看到蜜蜂飛得這么低，他想

？蜜蜂是在尋找回家的方向。大概這樣可以減少阻力吧。蜜蜂飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢法布爾看到什么？想到什么？

那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候起風(fēng)了，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。

那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候起風(fēng)了，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。

那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候起風(fēng)了，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。在回家的路上，我推測(cè)

蜜蜂可能找不到家了。1法布爾有了怎樣的推測(cè)2為什么會(huì)有這樣的推測(cè)呢？蜜蜂可能找不到家了。路遠(yuǎn)。在袋子里悶了很久。起風(fēng)了。

有兩只蜜蜂飛回來了！它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里，滿身都是花粉呢。

這樣，二十只蜜蜂中，十五只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家。

盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來了。法布爾是怎樣做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的？捉蜜蜂做記號(hào)放蜜蜂等蜜蜂先……接著……再……最后……１.在自己家花園里捉來蜜蜂放在一個(gè)袋子里。

２.在捉來的蜜蜂的背上做白色的記號(hào)。

３.叫小女兒在蜂窩旁等。４.在兩里遠(yuǎn)的地方放飛。

試驗(yàn)步驟：１.在自己家花園里捉來蜜蜂放在一個(gè)紙袋里。２.在捉來的蜜蜂的背上做白色的記號(hào)。３.叫小女兒在蜂窩旁等。

４.在兩里遠(yuǎn)的地方放飛。捉蜜蜂做記號(hào)放蜜蜂等蜜蜂四、看到這些飛回來的蜜蜂“爸爸”和“女兒”的心情如何？1.說一說2.請(qǐng)四人小組討論一下你的感受！

這時(shí)候起風(fēng)了，蜜蜂飛得很低，要觸到地面，這樣可以減少阻力。幾乎大概

這時(shí)候起風(fēng)了，蜜蜂飛得很低，要觸到地面，這樣可以減少阻力。比較句子

我想，它們飛得這么低，看到遙遠(yuǎn)的家呢？

我想，它們飛得這么低，不能看到遙遠(yuǎn)的家。怎么能

你們距離我那么遠(yuǎn)，怎么能聽到我說的話呢？

你們距離我那么遠(yuǎn)，不能聽到我說的話。

變換句式

作者做試驗(yàn)的20只蜜蜂回到家了嗎？試驗(yàn)的結(jié)果怎么樣呢？有十五只蜜蜂準(zhǔn)確無誤地回到了家。

結(jié)果是蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力。這種能力是一種本能。

盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確