美術課程教學大綱：《三筆字》

2-《三筆字》課程教學大綱課程編號課程名稱三筆字考試/考查考察總學時44實驗/上機學時學分2課程性質(zhì)必修適用專業(yè)美術學承擔單位藝術學院先修課程美術概論素描基礎中國美術史本課程屬專業(yè)基礎必修課。適應于美術學（教師教育）及其他學科教師教育專業(yè)。《三筆字》教學，主要是通過正確的、規(guī)范性的、并具有審美形式意味的漢字書寫實踐，實際引導并指導學生基本了解毛筆字（書法）、鋼筆字（硬筆書法）與粉筆字的書寫內(nèi)容、書寫過程；基本熟悉并初步掌握一定的三筆字書寫技能，進而讓學生在審美書寫過程中，親身體驗中華文明的燦爛與文化歷史的經(jīng)典與沉厚，從而提高學生的民族文化素質(zhì)與藝術書寫水平與能力，以適應未來國民文化教育的必須及未來教師教育工作的職業(yè)需要。一、課程目標1．了解三筆字構成本質(zhì)與形成基本特質(zhì)，熟悉漢字以形示義的基本特點與漢字形態(tài)與空間形象本質(zhì)；理解漢字的精神構成意義與漢字書寫的功能意義，初步具備漢字審美書寫與情感表達能力；了解漢字書寫源流，基本具備對歷代書法歷史演變的文化表達能力。2．了解毛筆字結字、筆法與章法特點，初步具備對毛筆書法形式美的欣賞與情感表達能力。3．基本掌握毛筆字楷書、隸書及行書的書寫用筆方法，初步具備運用毛筆書寫與表達的能力。4．基本掌握鋼筆字楷書、及行書的書寫用筆方法，初步具備運用鋼筆進行書寫的能力。5．基本掌握粉筆字楷書、及行書的書寫用筆方法，基本具備正確運用粉筆進行書寫的能力。6．了解三筆字基本原理，掌握三筆字書寫過程諸多現(xiàn)象的變化規(guī)律，基本具備結合實際初步解決書寫實踐過程面對問題的能力。表1課程目標支撐的畢業(yè)要求/指標點畢業(yè)要求指標點支撐強度1.三筆字知識：具備三筆字書寫運用于各自領域的專業(yè)素養(yǎng)與學理知識，能夠運用上述素養(yǎng)知識詮釋書寫中所遇到的問題。1.7三筆字相關知識與原理,解決書寫過程中的文化哲理與形式審美等問題。課程目標1、2、H2.三筆字書寫：針對三筆字中楷書、隸書及行書的書寫用筆及形式要素，通過實際的線條、布白、章法，以及節(jié)奏、韻律等的具體實踐，以學生的個性基因與喜好偏愛，培養(yǎng)他們規(guī)范的書寫意識，引導并提升他們文字書寫的審美素養(yǎng)。3.1能夠在書寫過程中初步解決用筆、結體及章法等問題，并初步具備各自書寫應用的方法和技術途徑。課程目標3.4.5.M3.三筆字應用：能夠運用三筆字書寫的基本原理與實踐方式，分析書寫過程中的結體、用筆章法、節(jié)奏線條等問題，從而具備鑒賞與書寫的基本能力與水平。2.1能運用毛筆、鋼筆和粉筆書寫的基本原理，對實際應用中所面臨問題的關鍵環(huán)節(jié)進行識別和判斷；課程目標4.5.6.L二、課程教學設計表2課程主要教學內(nèi)容及教學設計課程目標課程主要教學內(nèi)容教學（環(huán)節(jié)）組織課堂教學作業(yè)討論課上機/實驗項目設計課程目標1三筆字概覽：本章節(jié)內(nèi)容主要包括“三筆字形式構成本質(zhì)意義，漢字形態(tài)與空間形象本質(zhì)，漢字書寫的情感表達與視覺訴求及漢字的精神構成意義”＋＋課程目標2本章節(jié)“漢字書寫與書法”內(nèi)容主要包括“漢字書寫源流；漢字審美書寫范式目錄概覽”。＋＋＋課程目標3本章節(jié)“毛筆字”：主要包括“文房四寶及其它；結字筆法與章法；選帖、讀帖與臨帖；楷書書寫；行書書寫；隸書書寫”。＋＋＋課程目標4本章節(jié)“鋼筆字”：主要包括“鋼筆字書寫特點；鋼筆字基本筆畫要領；布局規(guī)則”等。＋＋課程目標5本章節(jié)“粉筆字”主要包括“粉筆字執(zhí)筆；粉筆字運筆；粉筆字結字與板書設計”等＋＋三、課程單元及學時建議（一）課程學時計劃建議表3課程單元學時分配表序號內(nèi)容授課時數(shù)實驗時數(shù)對應的課程目標1導論1目標12三筆字概覽1目標13漢字書寫與書法2目標24毛筆字4目標35楷書、行書及隸書書寫26目標36鋼筆字6目標47粉筆字4目標5合計44（二）課堂教學內(nèi)容第一章導論1.教學目的和要求：了解三筆字書寫在國家教育普及與發(fā)展戰(zhàn)略上的意義，理解漢字書寫所蘊含的中華文化本質(zhì)與精神，正確認識與把握三筆字書寫與青年人文化訴求的關系。2.教學內(nèi)容（1）三筆字構成本質(zhì)；（2）三筆字書寫與漢字歷史演變（3）三筆字書寫與國家教育的文化普及。3.重點：了解三筆字書寫與漢字歷史演變關系4.難點：理解三筆字書寫作為漢字審美判斷的文化與精神意義第二章三筆字概覽1.教學目的和要求：了解三筆字形成的基本特質(zhì)，理解其構成實踐的理論基礎，正確認識與把握三筆字的形式表現(xiàn)與情感精神訴求。2.教學內(nèi)容（1）三筆字形式構成意義；（2）三筆字構成實踐的理論基礎；（3）三筆字的形式表現(xiàn)與漢字的精神構成意義3.重點：了解三筆字形式表現(xiàn)4.難點：理解三筆字構成實踐的理論基礎。第三章漢字書寫與書法1.教學目的和要求：了解漢字字書寫的歷史演變與書寫源流，理解漢字書寫的審美文化意義，欣賞認識與把握各個時期書法主要名人名帖。2.教學內(nèi)容（1）漢字書寫源流與各個歷史時期碑帖風范（2）各個歷史時期漢字審美書寫的經(jīng)典書寫范式解讀3.重點：了解（漢字）三筆字書寫源流及經(jīng)典作品風貌4.難點：理解中國漢字文化與書法形式的美學意義第四章毛筆字1.教學目的和要求：了解文房四寶，理解漢字書寫的結字、筆法與章法，基本熟悉楷書、行書與隸書的書寫形式與用筆特點。2.教學內(nèi)容（1）文房四寶（2）結字、筆法與章法（3）楷書寫法（4）行書寫法（5）隸書寫法3.重點：熟悉書寫的結字、筆法與章法4.難點：用筆與書寫實踐第五章鋼筆筆字1.教學目的和要求：了解鋼筆字筆法與章法，初步掌握鋼筆字楷書、行書的書寫形式與用筆特點。2.教學內(nèi)容（1）鋼筆字演變史（2）結字、筆法與章法（3）楷書寫法（4）行書寫法3.重點：書寫方法4.難點：形式審美第六章粉筆字1.教學目的和要求：了解粉筆字筆法與章法，初步掌握粉筆字楷書、行書的書寫形式與用筆特點。2.教學內(nèi)容（1）粉筆字簡介與歷史過程（2）結字、筆法與章法（3）楷書寫法（4）行書寫法3.重點：書寫方法4.難點：結字與章法美理解四、課程考核及成績評定課程的考核以考核學生能力培養(yǎng)目標的達成為主要目的，以檢查學生對各知識點的掌握程度和應用能力為重要內(nèi)容，總評成績由平時成績（10%）、課內(nèi)作業(yè)實踐（20%）和結課考試（70%）三個考核環(huán)節(jié)構成。各考核環(huán)節(jié)的具體要求及成績評定方法如下：（一）平時成績平時成績考核學生出勤/平時表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。課程要求每一位學生全程參與所有教學環(huán)節(jié)，授課教師應詳細記錄學時的出勤情況，平時成績占課程總成績的10%。（二）課內(nèi)作業(yè)成績實踐成績占20%，具體包含實踐內(nèi)容為實踐課堂表現(xiàn)、作業(yè)數(shù)量及完成情況等內(nèi)容。結課考試采用課堂作業(yè)考核，結課考試占總成績的70%。卷面（100分制）。具體評分標準如下：86分--95分：基本書寫和用筆的能力和水平較強，基本技能技巧運用熟練且符合要求，臨習作業(yè)形式感好，內(nèi)容和形式統(tǒng)一。80分--85分：基本書寫和用筆的能力和水平較強，基本技能技巧運用比較熟練比較符合要求，臨習作業(yè)形式感較好，內(nèi)容和形式基本統(tǒng)一。70分--79分：基本具備書寫和用筆能力，書寫技能技