大象版小學四年級上冊科學教案 全冊

項，本單元旨在教師指導下，通過制定考察活解計劃與組織的重要意義，初步體驗怎樣計劃式上升發(fā)展的規(guī)律，著力凸顯“計劃與組織”教材首先設(shè)計了“合作方塊”的游戲活動，引過程，體驗計劃與組織的重要意義。然后通過力指導學生制定考察活動計劃，幫助學生體驗果的例子展開這一教學過程；第二是分組制定同時教材用“計劃與組織項目清單”的形式展確“計劃與組織”的內(nèi)容和方法的基礎(chǔ)上，引織的重要意義，本單元首先安排了“合作方塊心準備活動材料，周密組織教學過程，要讓學員都從袋內(nèi)取卡片，拼成大小相同的正方形；在活動中的表現(xiàn)，討論和總結(jié)經(jīng)驗與教訓，并下周六到大自然中去考察的消息后，啟發(fā)談話會到認真作好計劃與組織工作是十分重要的?！窘滩脑O(shè)計說明】對“吃”是熟悉的，體驗是豐富的。然而，在日常生活中，能做到科學飲食、營養(yǎng)搭配全面合理、養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣童食品種類豐富、花樣繁多、色彩艷麗，其中營養(yǎng)要求的，嚴重威脅著兒童的身體健康成長生的身體健康，關(guān)注學生的飲食狀況。四個活領(lǐng)兒童逐步探究我們吃什么——我們?yōu)槭裁匆侥睦锶チ恕覀儜?yīng)該怎樣合理搭配食物，引起他們的共鳴。以活動為載體是本套教材的化的問題，我們精心設(shè)計了多個兒童樂于參與觀察與思考食物結(jié)構(gòu)金字塔、評選健康小專家計劃與組織主探究能力的主要平臺，也是學生教育學生養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣的重要形式。為此，要精心組織教學活注意扶放結(jié)合，注重發(fā)揮學生的學習主動性，時我們都吃些什么？”實話實說，暢所欲言。中的科學話題，為以后幾課的教學埋下探究的法，讓學生參與分類，不僅能夠幫助他們發(fā)現(xiàn)煉孩子分組、推選組長、成員分工等“計劃與還重點對能力的培養(yǎng)提供了適當?shù)囊龑?。分類學生自行分組，并概括出分成小組、推選組長、過卡通討論的場面和豎欄里的分組建議對學生進“食物中有哪些營養(yǎng)”這一問題具有挑戰(zhàn)性，教材選取了比較適合兒童探究么時候教學，怎樣展開教學活動，教師可以根據(jù)學生的興趣和教學官和消化過程是一個暗箱問題，不便于學生直解的方式進行教學，因而大大降低了兒童學習主動性，吸引學生的有意注意，本教材大膽探機器人、和小豆子三個孩子喜歡的卡通，將與時，通過引導學生閱讀卡通人物的漫畫，吸引用，教師同時講述人體的消化過程，指導學生指出自己消化器官的大致這是落實“二級目標”的重要契機。計劃與組哪些條件是不同的。比如倒入試管的淀粉液要少量，不超過試管的三分之一，與唾液同樣多的清水；兩支試管要同時放入溫我們能夠發(fā)現(xiàn)什么？”教學這一環(huán)節(jié)，教師的松的空間，讓他們自由自在地觀察、思考、討的匯報交流和評比總結(jié)，教師一定要精心組織好【教材設(shè)計說明】在觀察實驗之前和設(shè)計宣傳保護水資源的活動材引導兒童先確定研究問題，再商議怎樣研究容的綜合性和關(guān)聯(lián)性，從而使學生的學習情境更貼近于真實生活，利于學生以生活經(jīng)驗和周圍環(huán)境為基礎(chǔ)進行探究活動，使教學活動能夠整合科學教育的多容之間具有內(nèi)在聯(lián)系，力圖體現(xiàn)觀察與發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題、解決問題的循環(huán)過程，創(chuàng)設(shè)條件讓學生去親身經(jīng)歷探究過程。強調(diào)“做中學”就是為學生搭建探究的平臺，引導學生去體驗驚異、發(fā)問、探索、實驗、歸納、推過實地考察，親臨其境，去體驗和自行發(fā)現(xiàn)魚的家——自然水域中存在的鮮活生活得好嗎》對于培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的能力，培養(yǎng)合作意識和語言表達能力有著重要意義，同時對水污染的原因與防治，怎樣保護水資源等問題有較充分的時間去認識，去討論。怎樣把污水變干凈了再排放到小河里？是學“動手做”活動，了解水域污染的一些防治措施，知道沉淀、過濾和消毒是常用的水的凈化方法，污染了的水是可以通過凈化加以利用的。最后引導他們設(shè)通過研討交流活動，自己歸納概括出結(jié)論或規(guī)律，從而達到“一舉多得”的目它的教學直接影響以后的教學活動。教材開始的連環(huán)畫是為了創(chuàng)設(shè)問題情學生參加校外考察活動的機會是不多的，必須備好考察記錄表和筆、玻璃瓶若干、塑料袋、這一問題，讓每一組同學充分地說，要說真話的？”從而使學生深入地認識保護環(huán)境、與自初步認識了水是有限的資源后，為了加深對這一發(fā)散性問題，能促進學生深入思考，增強孩發(fā)學生仔細觀察“這杯水跟取來時相比，發(fā)生“小河的變遷”圖片分析活動，可以引導學生認識凈化污水的方法在實際克”游戲活動，旨在引導兒童通過經(jīng)歷他們喜課所學的知識。教材中說明了游戲方法，教師則，只要學生愿意，課后還可以繼續(xù)玩這個游【教材設(shè)計說明】玩具車的孩子也對小汽車滿懷憧憬。大多數(shù)孩子們對小汽車天生的熱愛是我們科學教育不可多得以玩具車為題材設(shè)計了《小小賽車會》這一綜合的機會留給學生自己。為了做到這一點，教材生開展一次玩具車大賽的欲望，接著便組織學通形象的對話來提示學生分別從內(nèi)容、方法等容角度說，玩具車比賽大體上可以從比速度或引導他們探討運動、速度、位置等科學知識的的車兒跑得快”和“誰的車兒跑得遠”兩個活中測量小車運動情況，以此引導他們“用簡單樣的疑惑和探究欲望。比如，為什么我的車兒跑課將引導學生研究玩具車的內(nèi)部動力裝置，直接論”了解生活實際車輛的動力來源，讓他們能對識，了解人們對這些能源的利用，初步感知能量【要點】發(fā)揮學生的聰明才智，讓他們考慮開展一項活動的始末，再讓他們根說說活動怎么搞。如圍繞“誰的車兒跑得快”等將開展的活動細節(jié)。教師要參與討論，提醒他們比如在比速度時要考慮到有的小車可能跑不到終b.活動進行分析，引導他們計算自己小車的速度，繪畫自己的小車的行駛情況簡圖，手段，引導學生進一步學習“能測量并記錄一個力來源，如電池、發(fā)條等。由于能量的概念比【要點】不必要求學生掌握科學專業(yè)術(shù)語，讓學生用自己的眼睛去觀察一個豐【教材設(shè)計說明】哺乳動物胎生，并且以乳汁喂養(yǎng)幼兒，感覺器官面對如此眾多的鳥兒和哺乳動物，怎樣引導學生以一個大活動“猜謎語”統(tǒng)領(lǐng)整個單元，有機地征明確研究內(nèi)容；選擇研究方法；確定研究思路能力，是邊觀察邊探究的過程。實際上，課堂上②動物寶寶身上的毛。對這一研究片段的表對照規(guī)則和活動圖，有各個小組課余探究的經(jīng)【教材設(shè)計說明】瓶，雖然同學們對它們天天接觸，但很少有人在認真觀察后，學生會發(fā)現(xiàn)對熟悉的飲料瓶并秘密呢。讓他們把問題填入問題銀行，然后可會對健康造成不良影響。希望同學們閱讀之后“制造飲料瓶的這些材料分別有什么性質(zhì)？”可采取討論的形式讓同學們條件的局限和自身的優(yōu)勢，計劃的可行性要強課題要是自己感興趣的、適合獨立研究的，再會對環(huán)境和人類產(chǎn)生什么危害”這一主題，制對環(huán)境和人類的危害，知道正確處理空飲料瓶【教材設(shè)計說明】元圍繞計劃與組織能力的培養(yǎng)，重點落實“要對做出的計劃進行評估與選擇”動的鍛煉，已經(jīng)逐步學會能組成小組，明確分商活動規(guī)則，能對提出的探究問題制訂出書面培養(yǎng)學生要對做出的計劃進行評估與選擇。這價所做出的計劃，進一步提升他們計劃與組織劃與組織主探究能力方面占據(jù)重要位置。教材養(yǎng)二級目標的重點，教材先引導學生圍繞月球的問題，研究相同問題的學生主動結(jié)合成小組展示和交流研究計劃，對組員作出的計劃進行家的建議完善和修正我們的研究計劃，選擇最用研究計劃樣張和卡通對話的形式對培養(yǎng)過程秘太空的好奇和探索從不曾止息。對于好奇心充滿想象、渴望探究的神秘天地。所以，圍繞探究的。本單元的編寫以招聘月球開發(fā)部長為并重點訓練選擇適合自己研究的問題，制訂書行評估與選擇的探究能力。接下來是探探小組球表面是怎樣的，了解人類探索宇宙、揭開月時對學生進行科學探索史教育。為什么月球會開發(fā)方案等生動活潑的形式，考查學生對本單招聘活動畫上圓滿的句號。這樣設(shè)計既順應(yīng)了【要點】制訂研究計劃，并對做出的計劃進行能有美好的傳說，有大膽的幻想，有人類對月入探索的重要前提和重要資源。圍繞月球提問劃進行評估與選擇的基礎(chǔ)上，讓學生按照大家劃，選擇最佳研究計劃分組展開探究活動，然“穿越時光隧道”活動，展示的是探探小組的研究方法和研究收獲。學生通過親歷這一活動，能夠了解人類探索月球奧程，了解月球表面的基本情況，滿足與生俱來例子，教師要準確把握教材的編寫意圖，決不識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，學生知道月球是個球體，它