《采蘋果》（教案）一年級下冊數(shù)學(xué)北師大版

《采蘋果》（教案）一年級下冊數(shù)學(xué)北師大版教案：《采蘋果》一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自一年級下冊數(shù)學(xué)北師大版，主要涉及“認(rèn)識數(shù)字4、5、6”這一章節(jié)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握數(shù)字4、5、6的讀寫，并能運用這些數(shù)字進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)計算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠正確地讀寫數(shù)字4、5、6，理解其含義。2.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)字4、5、6進(jìn)行數(shù)學(xué)計算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂，樂于合作的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點與重點重點：數(shù)字4、5、6的讀寫和運用。難點：理解數(shù)字之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡單的計算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：數(shù)字卡片、蘋果圖片、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）利用圖片和實物展示，創(chuàng)設(shè)一個“采蘋果”的情景。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，發(fā)現(xiàn)圖片中的數(shù)字，并讓學(xué)生試著讀出來。2.數(shù)字教學(xué)（10分鐘）利用數(shù)字卡片，逐個教授數(shù)字4、5、6的讀寫。讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，確保每位學(xué)生都能掌握。3.課堂練習(xí)（10分鐘）1.寫出數(shù)字4、5、6。2.計算4+5、5+6、4+6的結(jié)果。4.例題講解（10分鐘）利用黑板和粉筆，講解一道例題：“有4個蘋果，又來了5個蘋果，一共有幾個蘋果？”讓學(xué)生跟隨步驟，共同解答。5.隨堂練習(xí)（10分鐘）讓學(xué)生獨立完成一道類似的練習(xí)題：“有3個蘋果，又來了2個蘋果，一共有幾個蘋果？”并讓學(xué)生分享自己的解答過程。六、板書設(shè)計板書示例：數(shù)字4、5、6讀寫運用七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：(1)寫出數(shù)字4、5、6。2.作業(yè)答案：(1)數(shù)字4、5、6。(2)3+4=7、4+5=9、5+6=11、4+6=10。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對數(shù)字4、5、6的讀寫和運用有了初步的了解。但在課堂練習(xí)中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對數(shù)字之間的關(guān)系的理解仍有所欠缺。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強對學(xué)生數(shù)字關(guān)系的引導(dǎo)和練習(xí)。拓展延伸：讓學(xué)生嘗試用數(shù)字4、5、6進(jìn)行簡單的加減法計算，并鼓勵學(xué)生在生活中運用所學(xué)知識，如計算購物時的總價等。重點和難點解析一、情景引入的環(huán)節(jié)情景引入是教學(xué)的起點，也是激發(fā)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。在《采蘋果》這個教案中，我通過展示圖片和實物，創(chuàng)設(shè)了一個“采蘋果”的情景。這個環(huán)節(jié)的重點在于讓學(xué)生觀察圖片，發(fā)現(xiàn)圖片中的數(shù)字，并試著讀出來。補充和說明：1.選擇生動、有趣的圖片，讓學(xué)生能夠直觀地感受到數(shù)字的存在。例如，可以展示一張圖片，上有4個蘋果，另一張圖片上有5個蘋果，讓學(xué)生觀察并讀出數(shù)字。2.在學(xué)生試著讀出數(shù)字后，及時給予肯定和鼓勵，增強他們的自信心。例如，可以說：“很好，你真棒！”或者“你的觀察力真強，發(fā)現(xiàn)了這個數(shù)字！”3.引導(dǎo)學(xué)生注意到數(shù)字與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，讓學(xué)生明白數(shù)字在實際生活中的重要性。例如，可以說：“數(shù)字是我們生活中必不可少的一部分，它們可以幫助我們計數(shù)、計算，讓我們的生活更加有序?！倍?shù)字教學(xué)的環(huán)節(jié)數(shù)字教學(xué)是學(xué)生掌握數(shù)字讀寫的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我使用了數(shù)字卡片，逐個教授數(shù)字4、5、6的讀寫。補充和說明：1.使用數(shù)字卡片可以幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識和記憶數(shù)字。在教授數(shù)字時，可以一邊展示卡片，一邊引導(dǎo)學(xué)生讀出數(shù)字。例如，展示數(shù)字4的卡片，并說：“這是數(shù)字4，讀作四?！?.在學(xué)生讀出數(shù)字后，及時給予反饋，確保他們正確地掌握了數(shù)字的讀法。例如，可以說：“很好，你讀得非常正確！”或者“再試一次，我相信你會讀得更好！”3.通過反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生鞏固對數(shù)字4、5、6的認(rèn)識?？梢宰寣W(xué)生分組進(jìn)行數(shù)字接龍游戲，例如，甲組說數(shù)字4，乙組必須接著說數(shù)字5，以此類推。三、課堂練習(xí)的環(huán)節(jié)課堂練習(xí)是學(xué)生運用所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生完成了一道練習(xí)題。補充和說明：1.選擇合適的練習(xí)題，讓學(xué)生能夠運用數(shù)字4、5、6進(jìn)行計算。例如，可以設(shè)計一道題目：“有4個蘋果，又來了5個蘋果，一共有幾個蘋果？”2.在學(xué)生解答過程中，適時給予指導(dǎo)，幫助他們解決遇到的問題。例如，如果學(xué)生不知道如何列式計算，可以引導(dǎo)他們：“我們可以用加法來解決這個問題，把4和5相加?！?.鼓勵學(xué)生分享自己的解答過程，培養(yǎng)他們的合作和表達(dá)能力。例如，可以說：“請你來說說你是怎么計算的？”或者“你為什么選擇這樣的方法來解決這個問題？”四、例題講解的環(huán)節(jié)例題講解是學(xué)生理解數(shù)字之間關(guān)系的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我利用黑板和粉筆，講解了一道例題。補充和說明：1.以生動、直觀的方式展示例題，讓學(xué)生能夠更好地理解數(shù)字之間的關(guān)系。例如，可以在黑板上畫出4個蘋果，然后畫出5個蘋果，問學(xué)生：“我們怎么計算這兩個蘋果的總數(shù)呢？”2.在講解過程中，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索數(shù)字之間的關(guān)系。例如，可以說：“我們發(fā)現(xiàn)，4個蘋果加上5個蘋果，等于9個蘋果。這就是加法，它可以讓我們知道兩個數(shù)相加的結(jié)果?！?.鼓勵學(xué)生提問，解答他們心中的疑惑。例如，如果學(xué)生對加法Concept有疑問，可以說：“你這個問題很好，加法Concept就是讓我們知道，兩個數(shù)相加的結(jié)果就是它們的和?！蓖ㄟ^關(guān)注這些重點細(xì)節(jié)，并在教學(xué)過程中進(jìn)行補充和說明，我相信學(xué)生能夠更好地理解和掌握數(shù)字4、5、6的讀寫及運用。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在授課時注意使用生動、活潑的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時，我盡量使用簡潔明了的語言，讓學(xué)生能夠更好地理解數(shù)字之間的關(guān)系。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，在情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時間觀察圖片和實物，并嘗試讀出數(shù)字。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生提問，并鼓勵他們分享自己的解答過程。這樣不僅可以提高學(xué)生的參與度，還能夠培養(yǎng)他們的合作和表達(dá)能力。4.情景導(dǎo)入：我通過展示圖片和實物，創(chuàng)設(shè)了一個“采蘋果”的情景，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)字。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更愿意投入到學(xué)習(xí)中去。教案反思：在本次教學(xué)中，我認(rèn)為有幾個方面可以進(jìn)行改進(jìn)：1.在情景引入環(huán)節(jié)，我可以嘗試使用更多的實物和圖片，以豐富學(xué)生的感官體驗，進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)興趣。2.在數(shù)字教學(xué)環(huán)節(jié)，我可以讓學(xué)生通過實際操作數(shù)字卡片，加深對數(shù)字的認(rèn)識和記憶。例如，可以設(shè)計一個游戲，讓學(xué)生分組進(jìn)行數(shù)字接龍。3.在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我可以設(shè)計更多有趣的練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。例如，可以設(shè)計一道題目，讓學(xué)生計算實際生活中的問題，如“超市里有5個蘋果，你買了3個，還剩幾個蘋果？”4.在例題講解環(huán)節(jié)，我可以更加注重學(xué)生的參與，讓他們在解答過程中思考和探索數(shù)字之間的關(guān)系。例如，可以讓學(xué)生自己嘗試解答例題，并在解答過程中給予引導(dǎo)和提示。5.在時間分配上，我可以更加靈活地調(diào)整，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，同時也要注意不要過度拖延時間，保持課堂進(jìn)度的緊湊。課后提升課后練習(xí)題：1.寫出數(shù)字4、5、6。a.3+4=b.4+5=c.5+6=d.4+6=3.有一籃子蘋果，其中有4個紅蘋果，又來了5個青蘋果，請問一共有幾個蘋果？4.小明有3個橘子，小紅給了小明2個橘子，請問小明現(xiàn)在有多少個橘子？課后練習(xí)題答案：1.數(shù)字4、5、6。2.a.3+4=7b.4+5=9c.5+6=11