五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.2 探索活動(dòng)：25的倍數(shù)的特征（3）-北師大版

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.2探索活動(dòng)：2，5的倍數(shù)的特征（3）北師大版教案：五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.2探索活動(dòng)：2，5的倍數(shù)的特征（3）北師大版一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納能力。3.提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入教師出示一些生活中常見的數(shù)字，如車牌號(hào)、電話號(hào)碼等，讓學(xué)生觀察這些數(shù)字中，哪些是2的倍數(shù)，哪些是5的倍數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)2和5的倍數(shù)在生活中的應(yīng)用。2.自主探究3.例題講解4.隨堂練習(xí)教師出示一些有關(guān)2和5倍數(shù)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)自己是否掌握了2和5的倍數(shù)的特征。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：2的倍數(shù)：個(gè)位上是0、2、4、6、8的數(shù)5的倍數(shù)：個(gè)位上是0或5的數(shù)七、作業(yè)設(shè)計(jì)答案：（1）是2的倍數(shù)，不是5的倍數(shù)；（2）不是2的倍數(shù)，是5的倍數(shù)；（3）是2的倍數(shù)，是5的倍數(shù)；（4）不是2的倍數(shù)，不是5的倍數(shù)。2.找出100以內(nèi)的2和5的公倍數(shù)。答案：100以內(nèi)的2和5的公倍數(shù)有：10、20、30、40、50、60、70、80、90、100。八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：研究一下，一個(gè)數(shù)既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)，其特征是什么？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注，并對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。一、實(shí)踐情景引入1.選擇生活中常見的數(shù)字，讓學(xué)生能夠直觀地感受到2和5的倍數(shù)的存在。2.通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)字的個(gè)位，從而發(fā)現(xiàn)2和5的倍數(shù)的特征。3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享他們?cè)谏钪械挠^察和發(fā)現(xiàn)。二、自主探究1.給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓他們獨(dú)立觀察和思考。2.引導(dǎo)學(xué)生注意觀察數(shù)字的個(gè)位，發(fā)現(xiàn)2和5的倍數(shù)的特征。四、例題講解1.通過講解例題，讓學(xué)生明白如何運(yùn)用2和5的倍數(shù)的特征解決問題。2.引導(dǎo)學(xué)生注意觀察題目中的關(guān)鍵信息，如數(shù)字的個(gè)位等。3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的解題思路和答案。六、板書設(shè)計(jì)1.板書的格式要簡(jiǎn)潔明了，突出2和5的倍數(shù)的特征。2.使用清晰的字體和顏色，使板書更加醒目和易于理解。3.在板書的基礎(chǔ)上，可以適當(dāng)添加一些圖示或符號(hào)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目的難度要適中，既要能夠鞏固學(xué)生對(duì)2和5的倍數(shù)特征的理解，又要能夠激發(fā)他們的思考。2.作業(yè)題目要多樣化，既有判斷題，又有找公倍數(shù)的題目，讓學(xué)生在不同的題型中鞏固所學(xué)知識(shí)。3.給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓他們獨(dú)立完成作業(yè)，并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門3.課堂提問：我通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我詢問學(xué)生在生活中是否觀察到2和5的倍數(shù)，鼓勵(lì)他們分享自己的發(fā)現(xiàn)。在自主探究環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生注意觀察數(shù)字的個(gè)位，發(fā)現(xiàn)2和5的倍數(shù)的特征。4.情景導(dǎo)入：我通過出示一些生活中常見的數(shù)字，如車牌號(hào)、電話號(hào)碼等，讓學(xué)生觀察這些數(shù)字中，哪些是2的倍數(shù)，哪些是5的倍數(shù)。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。教案反思：然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂提問環(huán)節(jié)，我沒有給予每個(gè)學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，有些學(xué)生可能沒有得到充分的參與和表達(dá)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重提問的廣度和深度，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，提高他們的表達(dá)能力和思考能力。課后提升（1）3214（2）2015（3）4320（4）1245答案：（1）是2的倍數(shù)，不是5的倍數(shù)；（2）不是2的倍數(shù)，是5的倍數(shù)；（3）是2的倍數(shù)，是5的倍數(shù)；（4）不是2的倍數(shù)，不是5的倍數(shù)。2.找出100以內(nèi)的2和5的公倍數(shù)。答案：100以內(nèi)的2和5的公倍數(shù)有：10、20