三年級下冊數(shù)學教案-4.4 混合運算練習五 丨蘇教版

三年級下冊數(shù)學教案4.4混合運算練習五丨蘇教版教案：三年級下冊數(shù)學教案4.4混合運算練習五丨蘇教版一、教學內(nèi)容本節(jié)課我們將繼續(xù)學習混合運算，本節(jié)課的主要內(nèi)容是練習五，其中包括了整數(shù)四則混合運算的順序，以及實際應用題的解答。教材中包含了各種不同類型的題目，旨在讓學生通過練習，掌握混合運算的技巧和方法。二、教學目標1.能夠正確理解和運用混合運算的順序。2.能夠熟練地解決實際應用題。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點重點：掌握混合運算的順序，能夠熟練地解決實際應用題。難點：對于復雜的實際應用題，能夠正確地列出算式并求解。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.情景引入：老師拿出一袋糖果，告訴學生，如果有5個小朋友，每個小朋友分2塊糖果，那么一共需要多少塊糖果呢？讓學生思考一下，然后回答。3.練習：老師會給出一些實際的題目，讓學生在練習本上完成，然后老師會挑選一些學生的作業(yè)進行講解和評價。六、板書設計板書設計如下：混合運算的順序：1.先算乘除，后算加減2.同級運算，從左到右3.有括號的，先算括號里面的七、作業(yè)設計1.完成練習冊上的第15題。（1）12+3×4=（2）25÷5+8=（3）154+6=答案：（1）12+3×4=20（2）25÷5+8=11（3）154+6=17八、課后反思及拓展延伸課后，老師會反思今天的教學，看看有沒有需要改進的地方。同時，老師也會給學生一些拓展延伸的任務，比如讓學生自己設計一些混合運算的題目，并解答出來，這樣可以提高學生的動手能力和解決問題的能力。重點和難點解析一、教學內(nèi)容的章節(jié)和詳細內(nèi)容教學內(nèi)容涵蓋了整數(shù)四則混合運算的順序和實際應用題的解答。在這一部分，我特別強調(diào)了混合運算的順序，這是學生解決復雜運算問題的關鍵。我通過具體的例題，讓學生理解同級運算從左到右的規(guī)則，以及有括號時先算括號里面的原則。實際應用題的解答不僅考驗學生的運算能力，更是對其理解問題和解決問題能力的考驗。二、教學目標我的教學目標設定為三個：學生能夠理解和運用混合運算的順序，能夠熟練解決實際應用題，以及培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。這三個目標環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，旨在全面提升學生的數(shù)學素養(yǎng)。三、教學難點與重點在教學難點與重點上，我明確指出掌握混合運算的順序是基礎，是學生必須牢固掌握的知識點。而解決復雜的實際應用題則是對學生綜合運用所學知識的挑戰(zhàn)，這需要他們能夠正確地列出算式并準確求解。我會在課堂上通過不同難度的題目，逐步引導學生克服這個難點。四、教具與學具準備我準備的教具有黑板、粉筆和多媒體教學設備，這些可以幫助我更直觀地展示和解說混合運算的過程。學具則包括練習本、鉛筆和橡皮，這是學生練習和糾正錯誤的基本工具。五、教學過程六、板書設計板書設計簡潔明了，我將混合運算的順序以列表的形式呈現(xiàn)，這樣學生可以一目了然地掌握要點。七、作業(yè)設計八、課后反思及拓展延伸課后反思是我每堂課結束后都必須進行的重要工作，通過反思，我可以了解教學的效果，發(fā)現(xiàn)不足之處，以便在今后的教學中進行改進。拓展延伸則是我想給學生提供更廣闊的學習空間和思考平臺，讓他們能夠將所學知識延伸到課堂之外，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和探索精神。本節(jié)課程教學技巧和竅門在授課過程中，我注重運用生動的語言和適當?shù)恼Z調(diào)來吸引學生的注意力。我力求通過變化的語言節(jié)奏，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。在時間分配上，我力求平衡。講解和練習的時間比例約為1:1，以確保學生既有足夠的時間理解新知識，又有充足的時間進行實踐操作。課堂提問是我引導學生思考和檢驗學習效果的重要手段。我設計了不同難度的問題，既有基礎知識的鞏固題，也有稍復雜的應用題。這樣可以讓不同水平的學生都有機會參與到課堂討論中來。情景導入是我激發(fā)學生興趣的關鍵步驟。我通過拿出一袋糖果，讓學生思考分糖果的問題，這樣既引發(fā)了他們的好奇心，又讓他們能夠直觀地理解數(shù)學與生活的聯(lián)系。教案反思方面，我認為總體上是成功的。學生參與度高，大多數(shù)學生能夠理解和掌握混合運算的順序。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在解決復雜應用題時，仍然存在列出算式不規(guī)范的問題。在今后的教學中，我需要更加關注這部分學生的學習情況，并針對性地進行輔導。課后提升（1）12+3×4=（2）25÷5+8=（3）154+6=答案：（1）12+3×4=20（2）25÷5+8=11（3）154+6=172.小明有20個蘋果，他先吃掉了10個，然后又買了一些蘋果，現(xiàn)在他一共有15個蘋果。請問小明買了幾個蘋果？答案：小明買了5個蘋果。（1）一個長方形的長是10厘米，寬是5厘米，求這個長方形的面積。（2）一個班級有40名學生，其中20名女生，男生有多少名？答案：（1）長方形的面積=長×寬=10厘米×5厘米=50平方厘米（2）男生的人數(shù)=總人數(shù)女