滬科版九年級物理全一冊教案12.1溫度與溫度計

教案：滬科版九年級物理全一冊教案:12.1溫度與溫度計一、教學(xué)內(nèi)容1.溫度概念：溫度是表示物體冷熱程度的物理量，常用單位是攝氏度（℃）。2.溫度的測量：溫度計是測量溫度的工具，常用溫度計有酒精溫度計和水銀溫度計。3.溫度計的工作原理：溫度計內(nèi)的液體隨著溫度的升高而膨脹，從而實現(xiàn)溫度的測量。4.溫度計的使用方法：正確使用溫度計測量液體溫度，注意溫度計的量程、分度值和校零。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解溫度的概念，能正確使用溫度計測量液體溫度。2.掌握溫度計的工作原理，能解釋生活中常見的溫度現(xiàn)象。3.培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和觀察能力，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：溫度計的正確使用方法，包括校零、測量范圍、讀數(shù)方法等。2.教學(xué)重點：溫度計的工作原理，以及如何根據(jù)溫度計的讀數(shù)判斷物體的冷熱程度。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：溫度計、酒精燈、燒杯、熱水、冷水、教學(xué)PPT等。2.學(xué)具：每個學(xué)生準(zhǔn)備一個溫度計，用于課堂實踐操作。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：讓學(xué)生感受溫度的變化，如熱水和冷水的溫度感受。2.講解溫度概念：介紹溫度的定義和單位，解釋溫度表示物體冷熱程度的物理量。3.演示溫度計的使用方法：展示如何正確使用溫度計測量液體溫度，包括校零、選擇測量范圍、讀數(shù)方法等。4.學(xué)生實踐操作：讓學(xué)生自己使用溫度計測量熱水和冷水的溫度，并記錄數(shù)據(jù)。5.講解溫度計的工作原理：解釋溫度計內(nèi)的液體如何隨著溫度的升高而膨脹，實現(xiàn)溫度的測量。6.課堂討論：讓學(xué)生舉例說明生活中常見的溫度現(xiàn)象，如天氣預(yù)報、烹飪等。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：溫度與溫度計1.溫度概念：表示物體冷熱程度的物理量，單位是攝氏度（℃）。2.溫度計的使用方法：校零：確保溫度計的指針指向零刻度。選擇測量范圍：確保被測液體的溫度在溫度計的測量范圍內(nèi)。讀數(shù)方法：觀察溫度計的刻度，準(zhǔn)確讀取被測液體的溫度。3.溫度計的工作原理：溫度計內(nèi)的液體隨著溫度的升高而膨脹，實現(xiàn)溫度的測量。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：解釋溫度計是如何工作的。描述如何正確使用溫度計測量液體溫度。2.答案：溫度計是通過液體膨脹的原理來測量溫度的。正確使用溫度計測量液體溫度的步驟包括校零、選擇測量范圍、將溫度計放入液體中、等待溫度計穩(wěn)定后讀數(shù)。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：回顧本節(jié)課的教學(xué)效果，檢查學(xué)生對溫度計的正確使用方法和溫度計的工作原理的掌握程度。2.拓展延伸：討論溫度在科學(xué)研究和生活中的應(yīng)用，如溫度控制設(shè)備、氣候變化等。重點和難點解析：溫度計的正確使用方法在教學(xué)內(nèi)容中，溫度計的正確使用方法是一個重要的教學(xué)難點。學(xué)生需要掌握如何正確使用溫度計測量液體溫度，包括校零、選擇測量范圍、讀數(shù)方法等。下面將對這些重點細節(jié)進行詳細的補充和說明。1.校零：在使用溫度計之前，要確保溫度計的指針指向零刻度。如果指針不在零刻度，需要進行校零操作。校零的方法是將溫度計放入溫水中，等待溫度計穩(wěn)定后，調(diào)整溫度計的零點，使指針指向零刻度。2.選擇測量范圍：在測量液體溫度之前，需要確保被測液體的溫度在溫度計的測量范圍內(nèi)。如果被測液體的溫度低于溫度計的最低測量值，溫度計無法準(zhǔn)確測量；如果被測液體的溫度高于溫度計的最高測量值，溫度計可能會損壞。因此，選擇合適的測量范圍非常重要。3.讀數(shù)方法：將溫度計放入被測液體中，等待溫度計穩(wěn)定后，準(zhǔn)確讀取溫度計的刻度值。在讀數(shù)時，要確保視線與溫度計的刻度線平行，避免由于視角問題導(dǎo)致讀數(shù)誤差。1.溫度計的放置：在使用溫度計測量液體溫度時，要確保溫度計的放置位置正確。溫度計的感溫部分應(yīng)完全浸入被測液體中，避免接觸容器底或容器壁。同時，要避免在測量過程中將溫度計從被測液體中取出，以免影響測量結(jié)果的準(zhǔn)確性。2.溫度計的響應(yīng)時間：不同溫度計的響應(yīng)時間不同，因此在測量液體溫度時，需要等待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后再進行讀數(shù)。通常，溫度計的響應(yīng)時間與溫度計的類型和制造工藝有關(guān)。3.溫度計的校準(zhǔn)：為了確保溫度計的測量準(zhǔn)確性，需要定期對溫度計進行校準(zhǔn)。校準(zhǔn)的方法是將溫度計與標(biāo)準(zhǔn)溫度源（如冰點沸點裝置）進行比較，根據(jù)比較結(jié)果調(diào)整溫度計的讀數(shù)。4.溫度計的保養(yǎng)：正確使用溫度計的同時，還需要注意溫度計的保養(yǎng)。避免將溫度計暴露在高溫、低溫、濕度較大的環(huán)境中，避免溫度計的損壞。同時，要定期清洗溫度計，防止溫度計的感溫部分被污物覆蓋，影響測量準(zhǔn)確性。溫度計的正確使用方法是本節(jié)課的重點和難點。學(xué)生需要通過課堂學(xué)習(xí)和實踐操作，熟練掌握溫度計的正確使用方法，為后續(xù)的物理學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生，通過講解、演示、實踐等方式，使學(xué)生充分理解并掌握溫度計的使用技巧。同時，通過課堂討論、課后作業(yè)等形式，鞏固學(xué)生對溫度計的正確使用方法的掌握，提高學(xué)生的實踐操作能力和科學(xué)思維能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解溫度計的正確使用方法時，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要適中，既不過高也不過低。講解時要注重重點詞匯的強調(diào)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和記憶。同時，教師可以適當(dāng)運用比喻、舉例等手法，使抽象的概念更加形象生動，增強學(xué)生的理解力。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。例如，在講解溫度計的工作原理時，可以提問：“溫度計是如何通過液體膨脹來測量溫度的？”通過提問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時，教師可以利用實際生活中的情景導(dǎo)入，如冬季寒冷的天氣、夏季炎熱的天氣等，讓學(xué)生感受溫度的變化，從而引出溫度計的作用和重要性。通過情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更容易理解和接受理論知識。5.實踐操作：在講解溫度計的正確使用方法時，教師應(yīng)進行實地演示，并引導(dǎo)學(xué)生親自動手操作。例如，在講解校零方法時，可以讓學(xué)生在實驗室中自行校零溫度計，通過實踐操作，加深學(xué)生對溫度計使用方法的理解和記憶。6.互動環(huán)節(jié)：在課堂中，教師可以設(shè)置一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、小組競賽等，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的合作能力和競爭意識。例如，可以讓學(xué)生分組進行溫度計使用方法的競賽，看哪一組使用得更加準(zhǔn)確和熟練。7.板書設(shè)計：在板書設(shè)計上，教師應(yīng)簡潔明了地呈現(xiàn)溫度計的正確使用方法和溫