統(tǒng)編版八年級上冊道德與法治1.2 在社會中成長 教學設計

第第頁統(tǒng)編版八年級上冊道德與法治1.2在社會中成長教學設計一、教學目標1.政治認同：通過學習個人與社會的關系，認同社會對個人成長的重要性，增強對社會的歸屬感和責任感。2.道德修養(yǎng)：培養(yǎng)學生關愛他人、關心社會的良好道德品質，樹立積極向上的人生態(tài)度。3.法治觀念：引導學生在社會交往中遵守法律法規(guī)，增強法治意識，做守法公民。4.健全人格：幫助學生認識到親社會行為對自身人格發(fā)展的積極影響，培養(yǎng)學生積極樂觀、勇于擔當?shù)慕∪烁瘛?.責任意識：激發(fā)學生的社會責任感，鼓勵學生主動參與社會活動，為社會發(fā)展貢獻自己的力量。二、教學重難點1.

重點：個人成長與社會的關系；親社會行為的表現(xiàn)和作用；養(yǎng)成親社會行為的方法。2.

難點：理解個人的成長離不開社會；如何在實踐中養(yǎng)成親社會行為。三、教學方法講授法、討論法、案例分析法、情境教學法。四、教學過程1.

導入新課（3分鐘）-展示“羊孩”拴拴的故事圖片，同時進行詳細講述：“同學們，在陜西榆林的王家河村有一個‘羊孩’，名叫拴拴。因為長年沒人照料，六歲的他從剛會走路開始就被拴在了一棵樹上。整整六年的時間，和他做伴的只有一只山羊。六歲的拴拴不會說話，只能用‘咩、咩’的羊叫聲表達感情。拴拴的媽媽在他四個月大的時候去世了，爸爸又智力低下，全家唯一的勞動力是他74歲的奶奶……因為沒有人教，他沒有一點生活自理能力，無論吃飯、穿衣，都要別人幫忙。從來沒有同村小孩和拴拴一起玩耍，每天和他做伴的只有家里的老山羊。拴拴和羊很親，可是對人卻沒什么反應……”-引導學生思考拴拴之前為什么不會人類的語言，后來為什么開口說話。-學生討論并回答問題。-教師總結：“拴拴之前不會人類語言是因為他長期脫離社會，沒有接受社會的教育和影響。后來在社會關愛的幫助下，他被送往榆林市聾啞語言康復學校接受康復教育。經過老師們一年多的努力，拴拴終于開口說話了。這說明人的成長離不開社會，今天我們就來學習《在社會中成長》這一課?！?.

新課講授（35分鐘）-在社會課堂中成長（15分鐘）-展示課件中關于個人成長與社會關系的內容，提問：“同學們，你們認為個人是如何成長為一名合格的社會成員的呢？”-學生閱讀教材并回答問題。-教師講解社會化的含義：“社會化是指一個人從最初的自然的生物個體轉化為社會人的過程。在社會生活中，我們通過學習社會知識，了解和認知社會，并從中獲得社會經驗，形成社會認可的思維和行為方式，成為合格的社會成員。”-結合課件中的圖片和案例，詳細分析為什么個人的成長離不開社會：-“首先，人的成長是不斷社會化的過程。從我們出生的那一刻起，父母的撫育、同伴的幫助、老師的教誨、社會的關愛以及國家的培養(yǎng)，都在影響著我們的成長。我們的知識技能不斷豐富，能力不斷提高，規(guī)則意識不斷增強，價值觀念日漸養(yǎng)成。就像拴拴，如果沒有社會的關愛和教育，他可能永遠無法學會人類的語言和行為方式?！?“其次，我們的衣食住行、學習和娛樂等都與社會的方方面面發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系。我們穿的衣服、吃的食物、住的房子、出行的交通工具，都離不開他人的勞動和社會的支持。比如，我們穿的衣服是由工人生產的，吃的食物是農民種植的，住的房子是建筑工人建造的，出行的交通工具是由許多人共同制造和維護的。”-“最后，人的生存和發(fā)展也離不開社會，每個人都從社會中獲得物質支持和精神滋養(yǎng)。我們在社會中學習知識、技能，結交朋友，獲得情感的滿足和精神的鼓舞。社會為我們提供了各種資源和機會，讓我們能夠實現(xiàn)自己的夢想和價值?！?總結個人成長與社會的關系：“綜上所述，人的成長是不斷社會化的過程，我們的生存和發(fā)展離不開社會，每個人都從社會中獲得物質支持和精神滋養(yǎng)。”-養(yǎng)成親社會行為（20分鐘）-展示情境一至四的圖片，引導學生判斷這些行為是否是親社會行為，并說明理由。-學生討論并回答問題。-教師講解親社會行為的含義：“親社會行為是指人們在社會交往中，表現(xiàn)出來的那些有利于社會和他人的行為?！?詳細闡述親社會行為的表現(xiàn)：“親社會行為包括學會謙讓、學會分享、幫助他人、關心社會發(fā)展等。比如，孔融讓梨的故事就是學會謙讓的典范；與他人分享快樂和知識，也是親社會行為的表現(xiàn)；幫助老人過馬路、為貧困地區(qū)捐款捐物等，都是幫助他人的行為；關注社會熱點問題，積極參與社會公益活動，為社會的發(fā)展貢獻自己的力量，這是關心社會發(fā)展的體現(xiàn)。”-組織學生討論中學生能參加哪些社會實踐活動，如向居民宣傳防火知識、打掃社區(qū)衛(wèi)生、看望敬老院的老人、參與環(huán)?；顒拥取?深入分析為什么要養(yǎng)成親社會行為：-“青少年處于走向社會的關鍵時期，我們應該樹立積極的生活態(tài)度，關注社會，了解社會，服務社會，養(yǎng)成親社會行為。這有助于我們更好地適應社會，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎?！?“養(yǎng)成親社會行為有利于我們養(yǎng)成良好的行為習慣，塑造健康的人格，形成正確的價值觀念，獲得他人和社會的接納與認可。當我們幫助他人、關心社會時，會感受到自己的價值和意義，同時也會贏得他人的尊重和信任?！?“參與社會的過程，既是體驗社會生活的過程，也是在實踐中發(fā)展和成就自己的過程。通過參與社會實踐活動，我們可以提高自己的能力，增長見識，豐富經驗，為自己的人生增添光彩。”-“我們只有主動關心社會，積極融入社會，傾力奉獻社會，才能實現(xiàn)自己的人生價值。社會是一個大家庭，我們每個人都是其中的一員，只有為社會做出貢獻，才能體現(xiàn)自己的價值?！?結合案例“致敬最美環(huán)衛(wèi)人”，具體探究如何養(yǎng)成親社會行為：-“親社會行為在人際交往和社會實踐中養(yǎng)成。我們要主動了解社會，關注社會發(fā)展變化，積極投身于社會實踐。比如，參加志愿者活動、社區(qū)服務活動等，通過這些活動，我們可以更好地了解社會，增強社會責任感?！?“我們要主動了解社會，關注社會發(fā)展變化?？梢酝ㄟ^關注時政新聞、閱讀報紙雜志、參與社會調查等方式，了解社會的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，關心社會熱點問題，為社會的發(fā)展貢獻自己的智慧和力量。”-“要遵守社會規(guī)則和習俗，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。在社會生活中，我們要遵守法律法規(guī)、道德規(guī)范，尊重他人的權利和利益。當他人遇到困難時，我們要伸出援手，給予幫助和支持。”-學生分享自己在生活中養(yǎng)成親社會行為的經歷或想法。3.

課堂小結（5分鐘）-教師引導學生回顧本節(jié)課的主要內容：“同學們，今天我們學習了《在社會中成長》這一課，了解了個人成長與社會的關系，知道了人的成長是不斷社會化的過程，我們的生存和發(fā)展離不開社會。同時，我們還學習了親社會行為的含義、表現(xiàn)以及養(yǎng)成親社會行為的重要性和方法?！?學生總結本節(jié)課的收獲。-教師強調在社會中成長的意義：“希望同學們能夠在今后的生活中，積極參與社會生活，養(yǎng)成親社會行為，關心社會，幫助他人，為社會的發(fā)展貢獻自己的力量。”4.

課堂練習（2分鐘）-展示相關練習題，如選擇題、簡答題等，檢測學生對本節(jié)課知識的掌握情況。-學生回答問題，教師進行講解和評價。5.

布置作業(yè)（課后完成）-完成教材上的相關習題。-制定一份自己的親社會行為計劃，包括具體的行動和目標，并在下周進行分享。五、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生對個人成長與社會的關系有了更深刻的理解，認識到養(yǎng)成親社會行為的重要性。在教學過程中，通過案例分析