2024年青島版科學六三制五年級上冊全冊全單元知識點總結(jié)

第一單元《光》知識點匯總

第1課認識光

1.什么是光源？

發(fā)光的物體叫作光源。如太陽、正在發(fā)光的臺燈等。如月球、鏡子等，這些物體不是光源。

2.自然光源：太陽、閃電、發(fā)光的螢火蟲等。

人造光源：正在發(fā)光的臺燈、點燃的蠟燭、燃燒的篝火等。

3.光在空氣中是沿直線傳播的。

4.舉例說明利用光可以做什么？

答：照明、取暖、發(fā)電等，光具有能量。

5.如果利用不當，光就會對人造成傷害。光還給我們的生活帶來光污染。

6.光污染一般分為白亮污染、人工白晝和彩光污染三類。

7.怎樣防治光污染？

(1)減少使用反光的建筑材料。

(2)交替使用遠近光燈。

(3)夜間要注意控制照明亮度。

(4)減少彩光污染。

8.小孔成像的實驗，證明光是沿直線傳播的，成倒立的像。

第2課光的反射

1.什么叫光的反射？

光從空氣射向鏡面時，會發(fā)生光的反射現(xiàn)象，傳播方向發(fā)生變化，有一部分光被反射到空氣中。

2.一般物體都能反射光。

3.我們?yōu)槭裁纯梢钥吹轿矬w？

物體發(fā)出的光或反射的光進入我們的眼睛，使我們能看到物體。

4.光的反射現(xiàn)象在生活中的應用：

潛望鏡、轉(zhuǎn)彎鏡、汽車后視鏡、醫(yī)用額鏡等.

第3課潛望鏡的秘密

1.潛望鏡是潛水艇的“眼睛”。

2.哪些地方用到潛望鏡？

答：地下掩蔽工事、潛水艇、地下管道。

3.潛望鏡的內(nèi)部有什么？

兩面平面鏡。

4.潛望鏡中兩面平面鏡是怎樣擺放的？

兩面鏡子相互平行，鏡面相對，與觀察方向成45度角。

5.潛望鏡的工作原理？

潛望鏡是利用兩個平面鏡使來自物體的光經(jīng)兩次反射進入人眼中。

第4課彩虹的秘密

1.太陽光中包含不同顏色的光，三棱鏡能把陽光分散成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫等不同顏色

的光，形成彩色光帶。這是一種光的色散現(xiàn)象。

2.彩虹是怎樣形成的？

答：雨后，空中懸浮著很多小水滴，它們會像三棱鏡一樣將陽光分散成不同顏色的光，形成彩虹。

3.制造“彩虹”的方法：

(1)在陽光下用噴壺噴水制造“彩虹”

(2)陽光下吹泡泡制造“彩虹

4.在陽光下用噴壺噴水制造“彩虹”，觀察彩虹的方向？

背對著太陽。

5.為什么彩虹一般在天空中出現(xiàn)的時間不太長？

答：因為天氣變晴，小水珠變成水蒸氣飛散到空中去了，彩虹就消失了。所以彩虹一般在天空中

出現(xiàn)的時間不太長。

第二單元《水循環(huán)》

第5課霧和云

1.霧通常出現(xiàn)在什么季節(jié)？

秋冬季節(jié)的早晨。

2.霧形成需要什么條件？

溫度較低，水蒸氣充足。

3.霧和云是怎么形成的？

空氣中的水蒸氣遇冷會結(jié)成許多小水滴或小冰晶，它們聚集在一起，飄浮在空中。離地面較近

的是霧，在高空的是云。

4.云和霧有什么相同點和不同點？

答：相同點：空氣中的水蒸氣都會遇冷結(jié)成小水滴或小冰晶。

不同點：云在高空，霧距地面較近。

第6課露和霜

1.露出現(xiàn)在什么季節(jié)?

秋季清晨

2.霜出現(xiàn)在什么季節(jié)？

冬天清晨

3.向冰塊上撒鹽，可以讓溫度更低。

4.露是怎么形成的？

在溫度逐漸下降（仍高于0℃）時，接近地面的空氣中的水蒸氣會凝結(jié)在地面或靠近地面的物

體表面上，形成小水滴，這就是露。

4.霜是怎么形成的？

在溫度降到0C以下時，接近地面的空氣中的水蒸氣會在地面或靠近地面的物體表面上形成小

冰晶，這就是霜。

第7課雨和雪

1.什么是假設？

根據(jù)事這產(chǎn)科學理論，對所研究問題的規(guī)律或原因作出一種推測性論斷或假定性解釋，就是

在假設。

2.雨是怎么形成的？

雨來自云。云中的小水滴或小冰晶大到空氣托不住的時候就會落下來。如果降落下來的是水滴，

就是雨。

3,雪是怎么形成的？

雪來自云中的小冰晶，小冰晶大到空氣托不住的時候就會落下來，低空溫度低于0度，降落的

冰晶不會融化，形成了雪。

4.雪和雨的形態(tài)有什么不同？

雨以水的液態(tài)形式存在，雪以水的固態(tài)形式存在。

5.下雪會對人們的生活產(chǎn)生什么影響？

答：下雪會對我們的出行造成不便：可能會引發(fā)交通事故。下雪會給農(nóng)作物生長帶來一定的水

分。因此，雪對人和農(nóng)作物來說有利有弊。

第8課小水滴的旅行

1.地球上的水是怎樣循環(huán)的？

地球上的水在陸地、海洋及大氣之間不斷循環(huán)。

2.水循環(huán)對我們的生活有什么意義？

有利的一面：能增加降水量、^解旱情、增加生活用水的儲量。雨雪過后的空氣也會更清新。

不利的?面：造成洪災、冰雹、凍雨對農(nóng)作物造成傷害等。

第三單元《熱的傳遞》

第9課熱傳導

1.什么叫做熱傳導？

熱是一種能量，可以沿著物體從物體溫度高的部分傳到溫度低的部分，這種傳遞熱的方式叫傳導

2.熱傳導是熱在固體中傳遞的一種主要方式，需要物體間直接接觸。

3.生活中的熱傳導現(xiàn)象：

（1）平底鍋煎雞蛋。

（2）暖水袋取暖。

（3）電熨斗熨衣服。

4.那些因素可以影響熱傳導的快慢？

（1）物體的材質(zhì)（2）物體的溫度（3）物體的大小

第10課熱對流

1.什么叫熱對流？

加熱容器底部時，底部的水受熱后會上升，周圍及上方較冷的水會流過來補充，然后又被加

熱再上升……冷水和熱水相對流動，使水逐漸變熱。這樣傳遞熱的方式叫作對流。

2.熱量在氣體中是怎樣傳遞的？？

空氣傳遞熱的主要方式是對流。造成對流的原因是熱空氣比同體積的冷空氣輕，會上升，周

圍及上方較冷的空氣會流動過來補充，這樣就形成了熱空氣上升，冷空氣下降的相對流動。

3.熱在液體和氣體中主要傳遞方式是對流。

4.生活中的熱對流現(xiàn)象：

答：（1）蒸饅頭（2）燒水（3）冬季暖氣

第11課熱輻射

L什么叫輻射？

太陽的熱可以不依靠任何物體而直接向周圍發(fā)射。這種傳遞熱的方式叫作輻射。

2.不同顏色的物體吸收輻射熱的能力不一樣。一般來說，深色物體比淺色物體吸收輻射熱的能力

強。

3.比較實驗中測得的溫度數(shù)值，找出數(shù)值變化的原因，得出結(jié)論，就是在分析數(shù)據(jù)。

4.熱輻射在生活中的應用：

（1）小太陽（2）烤箱（3）烤火（4）紅外線測溫儀

第四單元《地球和地表》

第12課地球引力

1.地球不需要接觸物體就可以對物體施加力，這種力就是地球引力。

2.生活中的物體下落的原因是由地球引力引起的。

3.在地球引力的作用下，居住在地球上各個地方的人都不會感到自己頭朝下。人們把站立時頭頂

的方向叫上，把腳底的方向叫下。

4.生活中有哪些物體下落的現(xiàn)象？

（1）熟透的蘋果會落向地面。（2）樹葉落地。（3）跳高運動員下落。（4）水從高處流下。

5.地球引力對我們的生活有什么影響？

答：有利的一面：（1）吸引著大氣層（2）有各種天氣現(xiàn)象（3）各種物體有序擺放

不利的一面：（1）搬物體時費力（2）高空墜物很危險

第13課地球內(nèi)部有什么

1.地球內(nèi)部有什么？

（1）巖漿（2）水（3）石油（4）煤炭

2.從地面到地心約6370千米，而現(xiàn)在最先進的鉆探機鉆探的深度最大也不超過20千米。

地球由外到內(nèi)依次分為地殼、地幔、地核3個圈層。

3.地球的每一層結(jié)構(gòu)對應雞蛋的哪個結(jié)構(gòu)呢？

答：地球最外層的地殼相當于雞蛋的蛋殼，中間的地幔相當于雞蛋的蛋白，地核相當于雞蛋的蛋黃。

4.地殼有堅硬的巖石組成，厚度從5千米到70千米不等，海洋部分薄，陸地部分厚。

5.地殼主要由巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖三大類巖石構(gòu)成。

第14課地震

1.地震是一種自然現(xiàn)象。

2.列舉我國發(fā)生的幾次強烈地震：

“7.28唐山地震”、“5.12汶川地震"、"4.14玉樹地震”

3.地震的發(fā)生與地殼的運動有關。

4.地下的巖層在壓力的作用下會發(fā)生變形。當受到的力大到不能承受時，巖層就會發(fā)生突然的、快

速的斷裂。巖層斷裂所產(chǎn)生的地震波傳到地表會引起地表的震動，這就是地震。

5.地震來了，我們怎么辦？（避震方法）

（1）有序撤離，遠離建筑物。（2）選擇墻角避震。

6.地震會引發(fā)那些次生災害？

崩塌、滑坡、泥石流等

7.遭遇崩塌、滑坡、泥石流時，應選擇與崩塌、滑坡、泥石流運動方向垂直的方向逃離危險區(qū),

絕不能順著其運動方向逃生。

8.

第15課劃傷、擦傷怎么辦

1.手背不小心被劃了個小口子，先清理傷口，再貼上創(chuàng)可貼。

2.創(chuàng)可貼是一種常用的外科用藥，具有止血、護創(chuàng)等作用。

3.使用創(chuàng)可貼注意事項？

(1)傷口不干凈不能貼。

(2)傷口較大、出血較多時不能貼。

(3)傷口已經(jīng)感染、化膿時不能貼。

(4)貼的時間不能超過24小時。

(5)若被液體侵入，需清理創(chuàng)口后更換創(chuàng)可貼。

4.怎樣處理擦傷傷口？

(1)清創(chuàng)(2)止血⑶消毒⑷包扎

第16課火山噴發(fā)

1.火山噴發(fā)是一種自然現(xiàn)象。

2.1980年圣?海倫斯火山噴發(fā)。

3.模擬火山噴發(fā)實驗：番茄醬相當于巖漿，土豆泥相當于地殼。

現(xiàn)象：土豆泥出現(xiàn)裂縫，番茄醬溢出。

4.火山噴發(fā)的成因？

地殼越往深處溫度越高，壓力越大。地殼運動破壞了地下的平衡時，巖漿受到擠壓，向上

運動，遇到薄弱的地殼，會噴出地表，形成火山。

5.火山與人類的關系：

不利的一面：1.巖漿毀壞樹木，摧毀家園。

2.火山灰污染大氣和水資源。

有利的一面：1.形成豐富的地熱資源。

2.帶來豐富的礦產(chǎn)資源。

3.火山灰可做建筑材料，提高土壤肥力。

第17課地表的變化

1.水在地表流動的過程中塑造著地表形態(tài)。

2.青藏高原是世界上海撥最高的高原，號稱“世界屋脊”。科學家在青藏高原發(fā)現(xiàn)了一些遠古時

代的海洋生物的化石。根據(jù)這段資料，可以推測出青藏高原地帶在遠古時代有可能是海洋。

3.哪些自然因素會引起地表變化？

火山、地震、風化作用、水流作用。

4.人類活動對地表的改變有哪些影響？

采石，建水壩，挖礦坑，圍湖造田，沙漠綠化。

5.我們應該怎樣保護地表環(huán)境？

（1）禁止亂砍濫（2）退耕還林（3）停止圍湖造田（4）植樹造林（5）垃圾分類

第18課材料的導熱性

1.不同材料的導熱性是不一樣的。一般情況下，金屬材料的導熱性比較強，非金屬材料的導熱性

比較弱。

2.常見金屬材料按導熱性從強到弱排列依次是銅、鋁、鐵等。

3.非金屬材料中除I墨烯、鉆石、石墨外，一般不易導熱。

4.鐵鍋是怎樣利用材料的導熱性的？

鍋身是用金屬做的，利于導熱，鍋把手一般是塑料或者木質(zhì)的，不易導熱，防止燙傷。

5.如何設計一個不燙手的杯子？

杯子把可以用塑料或木頭等不易導熱的材料制作。

第19課材料的漂浮能力

1.什么是漂浮材料？

自然狀態(tài)下，有些材料在水中具有漂浮能力，而且它們的漂浮能力與形狀無關。這樣的材料

是漂浮材料。

2.不同的漂浮材料漂浮能力不同。泡沫板〉木板》塑料板

3.人們利用材料的漂浮能力可以做什么？

（1）泡沫救生圈（2）泡沫救生衣（3）浮板（4）浮漂（5）木船

第20課陶瓷材料

1.“白玉金邊素瓷胎，雕龍描風巧安排。玲瓏剔透萬般好，靜中見動青山來?！笔敲鑼懙纳砥?。

2.陶瓷是陶器和瓷器的總稱。

3.在7000多年前，我們的祖先就做出了陶盆、陶罐。

4.傳統(tǒng)陶是以黏土為主要原料燒制而成的。瓷用/「做原料，燒制溫度要比陶高很多。

5、陶瓷材料的特點？

具有不易導電、不易導熱、不易燃燒、易碎、耐腐蝕等特性。

6.中國的瓷都是景德鎮(zhèn)。

第21課保溫技術

1.蓋棉被、穿棉衣為什么會暖和？

棉被和棉衣里有棉花，棉花的導熱性差，而且棉花的縫隙里充滿空氣，空氣也不容易導熱。棉

衣穿到身上后，可減緩人體熱量的散失，從而起到保暖的效果。

2.為什么用玻璃做保溫瓶的瓶膽？

瓶膽由玻璃制造，玻璃屬于熱的不良導體，減少了熱傳導。

3.為什么用木頭塞或塑料塞？

木塞或塑料塞是熱的不良導體，降低熱傳導，阻擋熱對流。

4.瓶膽為什么設計成兩層并把雨層間抽成真空？

真空沒有空氣，能有效阻擋熱傳對流。

5.為什么要在瓶膽上鍍銀？

銀能反射熱，阻擋熱輻射。

6.保溫技術在生產(chǎn)、生活中的應用：

在房頂鋪上保溫材料，用泡沫塑料包裹水管，在蔬菜大棚上蓋上草席等。

第22課居室甲醛哪里來

1.用什么檢測甲醛是否超標？

甲醛檢測劑，甲醛檢測儀。

2.甲醛檢測劑使用方法：

(1)檢測前將待測空間密封1小時。

(2)打開空氣吸收盒，倒入檢測試劑，放于檢測空間

(3)將顯色劑倒入盒內(nèi)，輕輕搖勻盒內(nèi)液體后靜置10分鐘。

(4)將混合液體的顏色與比色卡對照，得出檢測空間內(nèi)的甲醛濃度結(jié)果。

3.甲醛是一種有刺激性氣味的無色氣體。

4.我國國家標準《居室空氣中甲醛的衛(wèi)生標準》：居室內(nèi)空氣中甲醛衛(wèi)生標準(最高容許濃度)規(guī)

定為0.08毫克/立方米。

5.居室內(nèi)的甲醛從哪里來？

家具、地板、墻紙、油漆。

6.怎樣降低居室中的甲醛濃度？

(1)選擇環(huán)保材料

(2)勤開窗、多通風

(3)利用活性炭吸附甲醛

(4)求助專業(yè)機構(gòu)進行室內(nèi)空氣治理

23《生物的啟示》

1.圓筒結(jié)構(gòu)比平板結(jié)構(gòu)夏能力強。

2.人們根據(jù)蔥葉的結(jié)構(gòu)特性，設計、制造了圓筒結(jié)構(gòu)的物品，這就是方生。

3.仿生流程：生物性能一一建立模型一一檢測模型一一開發(fā)產(chǎn)品

4.根據(jù)蔥葉的圓筒結(jié)構(gòu)，設計出的仿生產(chǎn)品：如電線桿。

5.那些重大發(fā)明受到了生物的啟示？

(1)植物葉子一鋸(2)魚一潛水艇⑶章魚一吸盤(4)蝙蝠一雷達(5)鳥一飛機

24《印刷術》

1.中國四大發(fā)明：

2.隋唐之前，書籍大多是手抄的。

3.雕版印刷術發(fā)明于隋唐時期。

4.北宋畢異發(fā)明了泥活字印刷術。

5.20世紀80年代，以為首的科研團隊推出

6.⑷刷術的發(fā)明，是人類文明史上的光輝篇章，對人類社會的許多領域產(chǎn)生了深遠的影響。

25《走進虛擬世界》

l.“VR”的中文意思是虛擬現(xiàn)實。

2.VR眼鏡的結(jié)構(gòu)：鏡蓋、鏡身、鏡片。

3.VR眼鏡的鏡片是放大鏡。

4.VR技術的應用：模擬駕駛、觀察虛擬世界、模擬手術、虛擬講豈、虛擬游戲等。

青島版科學六三制小學五年級上冊主要實驗設計

【實驗名稱】模擬霧的形成

【實驗目的】模擬霧的形成

【實驗材料】燒杯、溫水、冰塊、鑲子。

【實驗步驟】（1）在燒杯中倒入半杯不冒“白氣”的溫水。

（2）用鑲子夾取一塊冰塊，接近燒杯口，觀察現(xiàn)象。

（3）把冰塊移開，觀察現(xiàn)象。

（4）重復上述步驟幾次，觀察現(xiàn)象。

【實驗現(xiàn)象】把冰塊接近燒杯口，燒杯口有“白氣”（“霧”）出現(xiàn)；把冰塊移開；“白氣”會

逐漸消失。

【實驗結(jié)論】空氣中的水蒸氣遇冷會結(jié)成許多小水滴或小冰晶，它們聚集在一起，飄浮在空

中。離地面較近的是霧，在高空的是云。

【實驗名稱】熱傳導實驗

【實驗材料】

L銅棒、支架、火柴、酒精燈、凡士林；鐵片、蠟燭、火柴、酒精燈、試管夾。

2.鐵絲、木棒、塑料棒、玻璃棒、銅棒、燒杯、熱水等

【實驗步驟】：

實驗一：

（一）、1、將銅棒固定在支架上，在火柴頭上蘸少許凡士林，依次粘在銅棒的三個孔上。2、

用酒精燈加熱銅棒的一端，觀察現(xiàn)象。

（二）、1、用試管夾夾住鐵片，在鐵片上放上蠟，分別從一邊或中央加熱鐵片。2、觀察現(xiàn)

象。

實驗二：將鐵絲、木棒、塑料棒、玻璃棒、銅棒同時放入裝有熱水的燒杯中，用手感覺有什

么不同？

【實驗現(xiàn)象】

實驗一：(一)、火柴由被加熱的一端向另一端逐漸脫落。(二)、無論是在鐵片的一邊，

還是在鐵片的中央加熱，蠟都是在加熱點開始溶化，然后向溫度低的方向淌。

實驗二：不同的物體傳熱的快慢不一樣。

【實驗結(jié)論】熱可以沿著物體，從溫度高的部分傳到溫度低的部分，這種熱傳遞的方式叫做

傳導。不同的物體傳熱能力不一樣。

【實驗名稱】驗證物體下落的原因是由地球引力引起的(探究物體下落原因的實驗)

【實驗材料】曲別針、細線、透明膠帶、磁鐵等

【實驗過程】

(1)將線的一端用透明膠帶固定在地面上，另一端拴曲別針，用磁鐵慢慢接近曲別針，帶動曲

別針豎立并懸浮于空中。

(2)觀察并思考：如果移走磁鐵，回形針向哪個方向運動？

(3)觀察并思考：如果剪斷細線，曲別針會向哪個方向運動？為什么？

(4)由此推想：地球上的物體下落的原因是什么？

【實驗現(xiàn)象】(1)如果移走磁鐵，這種