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譯林版英語3AUnit6第2課時教學設計教學目標：1.能初步使用Thisismyfamily.--Isheyourfather?--Noheisn’t.句型—Isheyourfather?–Yes,heis.學生能夠通過對話練習，理解并運用疑問句和肯定/否定回答。3.學生能夠通過角色扮演，加深對家庭成員關系的理解。教學重點：能初步使用Thisismyfamily.--Isheyourfather?--Noheisn’t.句型—Isheyourfather?–Yes,heis.教學難點：能會使用猜測別人是誰的句子.教學準備：PPT課件，板書教學過程:一．Lead—in1.Listentoasongaboutfamilynumbers.2.lookandguess：教師展示課件上的櫻桃小丸子的一家，并讓學生根據(jù)放大鏡放大的頭像猜測家庭成員。二.Presentation1.Lookandguess：T:看圖片猜測這是誰的全家福？Ss:LiuTao’s（設計意圖：開場用游戲的方式幫助學生快速進入學習狀態(tài)）2.Lookandsay：T:Howmanypeoplearethere？Ss:Ten.T:當我們想詢問是誰的時候可以講：Ss:Whoisshe/he…？Practice：根據(jù)出示的句型，完成句子（設計意圖，該聯(lián)系出示了袁隆平、魯迅等語文課本上出現(xiàn)的人物，進行跨學科融合，激起學生興趣）Lookandguess:利用句型根據(jù)圖片猜測文本：A:Isshe…？B:Yes，sheis\No，sheisn’t.Talk：同桌根據(jù)圖片創(chuàng)編對話Thinkandsay：劉濤喜歡他的大家庭嗎？Makeandsay：Whoisinyourfamily?Makeafamilytreeandtalkaboutit.（設計意圖：學習形式生動多樣化，使學生集中注意力，同時保持學習的積極性。）Showtime：上臺展示你的家庭樹吧！Readafterthetape.ExtentionreadingReadthepicturebookandanswerthequestions.四：Homework：畫出自己的家庭樹吧，并標注上每個人的稱呼！教學反思：這節(jié)課的教學任務目標是介紹你的家人，本課為新授課，通過句型的反復播放錄音視頻并跟讀模仿學習句型和單詞。通過靈活多樣，豐富多彩的課堂形式的進行，激發(fā)學生學習英語的興趣，增強他們的自信心，通過教學評價的開展，讓學生體驗到成就感，促進學生學習和發(fā)展。本課時接觸到了特殊疑問句，教師可以

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