職業(yè)高中語文教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生基本情況美容美發(fā)班的學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期語文學(xué)習(xí)，我感到該班學(xué)生語文基礎(chǔ)知識并不扎實(shí)，知識面狹窄，而且很少涉足課外文學(xué)內(nèi)容。上課時(shí)學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)活動，氣氛比較活躍，但是表達(dá)與交流能力不是非常強(qiáng)，再加上閱讀面不廣，閱讀理解能力一般，學(xué)生的寫寫作能力比較差，主動學(xué)習(xí)能力缺失，在以后的教學(xué)中仍需對癥下藥，取長補(bǔ)短。二、教材內(nèi)容分析中職教育高中高一語文教材下冊包括六大板塊內(nèi)容：１、實(shí)用閱讀能力訓(xùn)練梳理文章思路，把握內(nèi)容要點(diǎn)，體察作者情感，篩選整合信息２、實(shí)用寫作能力訓(xùn)練實(shí)用性寫作，應(yīng)用文寫作３、文學(xué)作品欣賞能力培養(yǎng)中國古典文學(xué)名著選讀、唐詩宋詞選讀、小說、劇本選讀４、淺易文言文閱讀能力培養(yǎng)５、口語交際６、語文綜合實(shí)踐活動三、教學(xué)目標(biāo)１、加強(qiáng)實(shí)用語文能力能力的培養(yǎng)通過教材中的口頭作文、段落仿寫、自主寫作三項(xiàng)內(nèi)容的訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和自信心，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)用語文能力的培養(yǎng)。２、培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力教學(xué)中通過“口語交際”“語文綜合實(shí)踐活動”的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生在“恰當(dāng)?shù)膱龊险f恰當(dāng)?shù)脑挕钡恼Z言交際能力。３、加強(qiáng)文學(xué)文化底蘊(yùn)的培養(yǎng)選取一些低難度、高品位的文學(xué)著作，培養(yǎng)學(xué)生欣賞和積累文學(xué)語言，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文學(xué)作品的內(nèi)涵和意蘊(yùn)。四、方法與措施１、認(rèn)真上好每一節(jié)課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，閱讀興趣２、充分運(yùn)用教材中的文本材料，組織學(xué)生進(jìn)行“活動體驗(yàn)與問題探究”，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和探究學(xué)習(xí)能力。13、（5.23-5.28）《外國詩歌》綜合性學(xué)習(xí)

14、（5.30-6.4）《勸學(xué)》

作文

15、（6.6-6.11）《師說》

16、（6.13-6.18）《石鐘山記》

寫作

17（6.20-6.25）《赤壁之