2024年湖北省武漢市中考語文模擬卷四(含答案)

2024武漢中考語文

模擬試卷（四）

一、閱讀下面的實(shí)用類文本，完成1?3題。（10分）

隱藏知識(shí)的價(jià)值

①“隱藏知識(shí)”在商業(yè)世界非常重要，地位舉足輕重。因?yàn)槊髅嫔系闹R(shí)

誰都看得見，誰都能學(xué)習(xí)，而如果你掌握了某些難以破解的隱藏知識(shí)，利用這

些知識(shí)來制造產(chǎn)品和服務(wù)客戶，你就可能在一個(gè)比較長的時(shí)間里穩(wěn)穩(wěn)占據(jù)市場(chǎng)

優(yōu)勢(shì)。但是，隱藏知識(shí)不可能從任何公開的渠道獲得：凡是寫在書本上的知識(shí)

都不是隱藏知識(shí)，凡是學(xué)校里老師講授的知識(shí)都不是隱藏知識(shí)，凡是能在互聯(lián)

網(wǎng)上搜索到的知識(shí)都不是隱藏知識(shí)。早在近200年前，就有絕頂聰明的人想清

楚了這一直。

②19世紀(jì)30年代，居住在倫敦的年輕人亨利?貝塞麥偶然得知，用來裝飾

畫作的金粉售價(jià)高昂。他買了一罐拿回家檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)這些金粉不含黃金，成分

全部是銅。以銅為材料，經(jīng)由特定的工藝，將其做成極細(xì)微的顆粒后，就能形

成類似金粉的視覺觀感。這些“金粉'在歐洲的油畫、壁畫、建筑裝飾中應(yīng)用

廣泛，銷量很好，畢竟很少有人會(huì)富裕到用真金來做裝飾。為什么銅做的“金

粉”也能賣很貴呢？原因是這種東西真不好做，能生產(chǎn)這種產(chǎn)品的商家非常少，

而且全部來自德國紐倫堡的一個(gè)地方，其他地方的人根本不知道生產(chǎn)方法。

③然后貝塞麥就做了兩件事。首先，他拼命找資料，終于找到一本《工藝

全書》，在書里面發(fā)現(xiàn)了生產(chǎn)銅質(zhì)“金粉”的方法一一全手工制作，煩瑣費(fèi)時(shí)。

他斷定這就是紐倫堡工匠生產(chǎn)“金粉”的方法。第二件事，他想改進(jìn)這項(xiàng)傳統(tǒng)

工藝，因?yàn)閭鹘y(tǒng)工藝的手工生產(chǎn)方式非常低效，導(dǎo)致產(chǎn)品價(jià)格高昂。如果他能

設(shè)計(jì)一套新工藝，用機(jī)器來生產(chǎn)，不僅成本更低，而且產(chǎn)品品質(zhì)會(huì)更好。經(jīng)過

幾個(gè)月的嘗試，貝塞麥以蒸汽機(jī)為動(dòng)力，改造現(xiàn)有的金屬加工設(shè)備，終于找到

了用流水線生產(chǎn)“金粉”的方法。

④貝塞麥意識(shí)到，這個(gè)能給他帶來巨額利潤的生意絕對(duì)不能為外人所知，

所以他將自己的“金粉”制造工藝保密了40年。雖然其銅質(zhì)“金粉”的價(jià)格只

有原先產(chǎn)品的1/40,但他還是賺得盆滿缽滿，成為了用頭腦致富的典范。

⑤所以，認(rèn)為寫在書上的才叫知識(shí)，這種觀念是有一定局限性的。斯坦福

大學(xué)的沃爾特?文森蒂認(rèn)為，知識(shí)可以分成兩類：一類叫描述性知識(shí)，還有一

類叫規(guī)定性知識(shí)。描述性知識(shí)指的是描述事物本來面目的知識(shí)，比如物理和化

學(xué)知識(shí)描述了物質(zhì)的內(nèi)在屬性，它們就屬于這類知識(shí)；規(guī)定性知識(shí)指的是要實(shí)

現(xiàn)某種規(guī)定或者標(biāo)準(zhǔn)所需要的知識(shí)，比如要想做出特別好吃的剁椒魚頭，應(yīng)該

有一些特別的技法或者用料上的講究，這些就屬于規(guī)定性知識(shí)。我們從小到大

讀了這么多年書，只是知道了一些描述性知識(shí)，還需其他規(guī)定性知識(shí)的配合才

行。就算你掌握了相當(dāng)多的物理和化學(xué)知識(shí)，難道就能以此推演出制作上等剁

椒魚頭的方法嗎？

⑥那么，一個(gè)大廚的頭腦中，到底有著什么樣的知識(shí)呢？簡(jiǎn)罩來說，大廚擁

有一個(gè)非常復(fù)雜的知識(shí)體系。比如，他一定得懂食材，必須要去最佳產(chǎn)地尋找

相應(yīng)的食材；他得懂刀，懂得什么樣的刀適合切割什么樣的食材；大廚恐怕還

要懂點(diǎn)熱力學(xué)，他得分析什么樣的鍋有什么樣的傳熱特點(diǎn)，適合烹制什么樣的

食物；當(dāng)然，他最好還具有一定的美學(xué)素養(yǎng)，懂得塑造食物的視覺美感，用第

一印象征服挑剔的食客。當(dāng)你把廚師需要的所有知識(shí)、技能羅列出來，會(huì)發(fā)現(xiàn)

它們就像一棵樹一樣伸展開來，既繁且廣。

⑦現(xiàn)實(shí)世界如此錯(cuò)綜復(fù)雜，完全不同于抽象的數(shù)學(xué)，是不能僅靠演繹法得

來的。它更像一個(gè)大型的搭積木游戲，無數(shù)塊積木一層層地堆壘，建成我們所

見到的一切。這些知識(shí)的模塊中，有些是描述性知識(shí)的模塊，有些是規(guī)定性知

識(shí)的模塊；有些是顯性知識(shí)的模塊，有些是隱藏知識(shí)的模塊。只有兼收并蓄、

配合使用，才堪當(dāng)大用。

1.下列對(duì)“隱藏知識(shí)”的理解，木布吝文意的一項(xiàng)是（3分）

A.“隱藏知識(shí)”在商業(yè)世界的地位舉足輕重。

B.“隱藏知識(shí)”是指某些難以破解，不可從公開渠道獲取的知識(shí)。

C.運(yùn)用“隱藏知識(shí)”可在較長時(shí)間里獲得市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)。

D.細(xì)心觀察、廣泛學(xué)習(xí)就可以獲得“隱藏知識(shí)”。

2.下列對(duì)“描述性知識(shí)”和“規(guī)定性知識(shí)”的理解，木唇吝文意的一項(xiàng)是（3分）

A.物理、化學(xué)書描述物質(zhì)內(nèi)在屬性，所以屬于描述性知識(shí)。

B.《工藝全書》這本書介紹了關(guān)于“金粉”的規(guī)定性知識(shí)。

C.規(guī)定性知識(shí)指的是要實(shí)現(xiàn)某種規(guī)定或標(biāo)準(zhǔn)所需要的知識(shí)。

D.上等剁椒魚頭的制作，大廚掌握規(guī)定性知識(shí)就能夠勝任。

3.結(jié)合全文，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括“隱藏知識(shí)”的價(jià)值是什么？（4分）

二、閱讀下面的文學(xué)類文本，完成4?7題。（20分）

養(yǎng)花與種菜

①在四合院的紅墻邊緣探出了一樹繁花，那是香氣四溢的槐花，一串串在

風(fēng)中舞動(dòng)，搖曳生姿，敞篷般的樹干遮蔽著幽靜的地方，透過枝干縫隙的光芒,

肆意折射在水泥路上。

②槐花樹總是不一樣的。北京的槐樹有兩種，一類是國槐，一類是洋槐。

雖然都是人們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷臉淠荆莾烧哂泻芏嗖煌?。國槐的花?/p>

在夏末，多作中藥或染料。洋槐也稱刺槐，花期偏早，春天四五月開花，不僅

有抗旱能力，可以固沙保土，而且花香四溢，可以作為蜜源和香料，是我國四

大名蜜之一，還可以制作蒸槐花、槐花奶茶、槐花茶和槐花餅等美食。路邊的

槐花飄灑一地，好似鋪了一層白嫩的地毯，為堅(jiān)硬的水泥地增添些許點(diǎn)綴，令

人心生暖意。

③小楊姐邀請(qǐng)我共食槐花。只見槐花裹了一層“金色面甲”盛放在盤子里,

味道像極了炸野菜。雖然槐花菜式品貌不揚(yáng)，我卻感受到了友人的情誼，在孤

獨(dú)又茂盛的老槐樹下，烹煮簡(jiǎn)單的坂食，即可讓世道的坎坷、生活的雜亂一一

隨風(fēng)而去。

④也曾執(zhí)著于養(yǎng)花，五顏六色花朵的綻放可以帶來不同的風(fēng)景，隨意搭配

的擺放總會(huì)散發(fā)出盎然生機(jī)。在戴口罩的日子里，我目光調(diào)轉(zhuǎn)，開始在家研究

水培蔬菜。那天折騰一個(gè)下午，我才把紅薯、蘿卜、洋蔥、蒜苗一一放置在器

皿中，又把它們按照高矮順序擺在了花盆的木質(zhì)底座上，最后趁著夕陽西下的

光線，用手機(jī)留下美好的一刻，開心、滿足環(huán)繞著我，靜靜欣賞著自己的杰作。

⑤我看著它們長出根須，又看著它們向上攀升的葉子，一節(jié)節(jié)的綠意帶來

了復(fù)蘇和新生。我突然發(fā)現(xiàn)比種花更有收獲感的方式是“種菜”，擁有土地的人

們一定是內(nèi)心踏實(shí)的。盡管我不能回歸大地，但可以在自己的一片小角落里，

耕耘著獨(dú)有的菜園，我還把這樣綠色無公害的小苗與果實(shí)分享給家人?？上Р?/p>

的長勢(shì)無法像想象中那么可喜。

⑥不久后，這個(gè)角落又變成了干凈的一片空白。只是我更加關(guān)心糧食和蔬

菜，從花花綠綠的間隙之中，看到了植物的可貴，這大約從遠(yuǎn)古神農(nóng)氏說起，

從辨嘗百草發(fā)展到五谷農(nóng)業(yè)，隨著歲月靜好，我們時(shí)常會(huì)淡忘，新鮮核桃有綠

色的果皮，小米是“春種一粒粟”中的“粟谷”，也是狗尾巴草屬植物，玉米的

秸稈去掉外皮里面如甘蔗般脆甜，沉甸甸的榆錢搖曳枝頭，而打碗花據(jù)說是只

要一碰就會(huì)打破碗的花，也是兔子愛吃的“美味佳肴”，它的含鈣量很高，難

怪兔子個(gè)個(gè)跑得快。

⑦野生蔬菜是大自然的恩賜，翻閱書本記載的中國野菜，在中國歷史上曾

經(jīng)長期扮演著救荒的角色，幫助人們度過了無數(shù)災(zāi)荒之年，近年來，野菜重新

被人們更好地認(rèn)識(shí)。“春食野菜賽仙丹”，其實(shí)最先感受到春天溫暖的并不只

有鴨子，還有漫山遍野的各種野菜，全都欣欣然從松軟的泥土中鉆出頭來。由

于家中老人的緣故，我小時(shí)候的飲食似乎和野菜密不可分。印象最深的是姥姥

家院門外有棵香椿樹，平時(shí)無人問津，到了長芽的時(shí)候，親戚朋友拿著長長的

竹竿，竿頂綁上一個(gè)鐵彎鉤用來采摘香椿。老人說：“香椿發(fā)芽了！"孩子們

就一窩蜂地跑到門后把竹竿抬出來，抬著腦袋等香椿打落在地。還有一些美味

可口的野菜也是餐桌?？?，家里人常用來包包子、餃子的高鈣之王“茸菜”；

與艾草很像、可做艾的替代品的萎蒿，取嫩芽的部分焯水之后與香干絲同炒；

裹上面粉蒸熟的榆錢，蘸料吃的紫蘇葉，后來，又嘗到南方人喜歡炒菜的英白,

也是水八仙之一。也有的花品類像槐花一樣，不僅可以欣賞，也可以食用，比

如桔梗又叫四葉菜，還有洛神花、金銀花、萱草花、木槿花等等。

⑧古有卸甲歸田，今有養(yǎng)花種菜。在菜旁邊養(yǎng)一些點(diǎn)綴的花種子，春風(fēng)一

吹就長起來。如果我有小孩，一定和他一起養(yǎng)花種菜，從小苗到結(jié)果，每天都

能看到它們的成長，內(nèi)心收獲喜悅。孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)人生很長，不是所有付出最

終都會(huì)開花結(jié)果，即使一次次經(jīng)歷失敗，生命的期待與感知才是最重要的成果,

越親近自然的孩子，越有靈氣。

⑨種花是理想，種菜是生活。在溫飽之間增添趣味，生活質(zhì)樸安逸。我們

可以有理想，也可以擁抱生活。

4.讀第①②段，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括槐花有哪些特點(diǎn)。（4分）

5.讀第④?⑥段，說說在種菜的經(jīng)歷給“我”帶來了哪些影響，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

（6分）

6.第⑦段中，作者談到野生蔬菜具有哪些價(jià)值？（4分）

7.作者以“養(yǎng)花與種菜”為題，表達(dá)了怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合⑧⑨兩段概括。（6

分）

三、閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》節(jié)選部分，完成8、9題。（7分）

現(xiàn)在，他身體徹底垮了，失去了重新歸隊(duì)的希望，他該怎樣對(duì)待自己呢？他

終于使巴扎諾娃吐露了真情，這個(gè)女醫(yī)生告訴他，前面還有更可怕的不幸等待

著他。怎么辦？這個(gè)惱人的問題就擺在面前，逼著他解決。

他已經(jīng)失去了最寶貴的東西戰(zhàn)斗的能力，活著還有什么用呢？在今天，在凄

涼的明天，他用什么來證明自己生活得有價(jià)值呢？又有什么來充實(shí)自己的生活呢?

光是吃、喝、呼吸嗎？當(dāng)一名力不從心的旁觀者，看著戰(zhàn)友們向前沖殺嗎？

就這樣成為戰(zhàn)斗隊(duì)伍的累贅嗎？他想起了基輔無產(chǎn)階級(jí)的領(lǐng)袖葉夫格妮亞-

博什。這位久經(jīng)考驗(yàn)的女地下工作者得了肺結(jié)核，喪失了工作能力，不久前自

殺身亡。她在簡(jiǎn)短的留言中解釋了這樣做的理由：“我不能接受生活的施舍。

既然成了自己的黨的病患，我認(rèn)為繼續(xù)活下去是不必要的。”把背叛了自己的

肉體也消滅掉，怎么樣？朝心口開一槍，就完事了！過去既然能夠生活得不壞，

現(xiàn)在也應(yīng)該能夠適時(shí)地結(jié)束生命。一個(gè)戰(zhàn)士不愿再受臨終前痛苦的折磨，誰能

去責(zé)備他呢？

他的手摸到了口袋里光滑的勃朗寧手槍，手指習(xí)慣地抓住了槍柄。他慢慢

掏出手槍。

“誰想到你會(huì)有今天？”

槍口輕蔑地直視著他的眼睛。他把手槍放到膝上，悲狠狠地罵了起來：

“這算什么英雄，純粹是冒牌貨，老弟！任何一個(gè)笨蛋，隨便什么時(shí)候，都會(huì)對(duì)

自己開一槍。這樣擺脫困境，是最怯懦、最省事的辦法。生活不下去一一就一

死了之。對(duì)懦夫來說，也不需要更好的出路。你試過去戰(zhàn)勝這種生活嗎？你盡一

切努力沖破這鐵環(huán)了嗎？你忘了在諾沃格勒-沃倫斯基附近，是怎樣一天發(fā)起十

七次沖鋒，終于排除萬難，攻克了那座城市嗎？把槍藏起來吧，永遠(yuǎn)也不要對(duì)任

何人提起這件事。就是到了生活已經(jīng)無法忍受的時(shí)候，也要善于生活下去，要

竭盡全力，使生命變得有益于人民。”

他站起來，朝大道走去。

8.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括選段內(nèi)容。（3分）

9.請(qǐng)根據(jù)選段內(nèi)容，概括保爾的性格特點(diǎn)，兩點(diǎn)即可。（4分）

四、閱讀下面的唐詩，完成第10題。（3分）

送嚴(yán)士元

［唐］劉長卿①

春風(fēng)倚棹闔閭城,水國春寒陰復(fù)晴。

細(xì)雨濕衣看不見,閑花落地聽無聲。

日斜江上孤帆影,草綠湖南萬里情。

君去若逢相識(shí)問，青袍②今已誤儒生。

［注釋］①劉長卿與好友嚴(yán)士元在蘇州相逢，短暫相聚后又送嚴(yán)去湖南。②青袍;

唐代貞觀四年規(guī)定，八品九品官員的官服是青色的。

10.下列對(duì)本詩內(nèi)容情感的理解，不正確的一項(xiàng)是

A.詩歌的首聯(lián)敘述了詩人在城外的江邊與朋友偶然相遇，當(dāng)時(shí)值正春初，天

氣乍暖還寒。

B,詩歌的頷聯(lián)描寫了春初蒙蒙的細(xì)雨和輕輕掉落的花朵，可以感受到詩人賞

景時(shí)的愜意。

C.詩歌的頸聯(lián)寫了落日孤帆的景象，點(diǎn)出了友人所去之地，表現(xiàn)與友人依依

惜別的情感。

D.尾聯(lián)表達(dá)了詩人對(duì)好友境遇的同情和遺憾，認(rèn)為朋友當(dāng)一名小官真的是耽

誤了其前程。

五、閱讀下面的文言語段，完成11?14題。（15分）

巴、蜀相攻擊，俱告急于秦。秦惠王欲伐蜀，以為道險(xiǎn)狹難至，而韓又來

侵，猶豫未能決。司馬錯(cuò)請(qǐng)伐蜀。張儀曰：“不如伐韓。"王曰：“請(qǐng)聞其

說?！眱x曰：“下兵三川攻新城以臨二周之郊據(jù)九鼎按圖籍，挾天子以令于天

下，天下莫敢不聽,一此王亞也；,臣聞爭(zhēng)茗者于朝「爭(zhēng)利者,于市。今三川、周室,

天下之朝市也，而王不爭(zhēng)焉，顧爭(zhēng)于戎翟，去王業(yè)遠(yuǎn)矣?！彼抉R錯(cuò)曰：“不然。

臣聞?dòng)粐邉?wù)廣其地，欲強(qiáng)兵者務(wù)富其民，欲王者務(wù)博其德：三資者備而王

隨之矣。今王地小民貧，故臣愿先從事于易。夫蜀，西僻之國也，以秦攻之，

譬如使豺狼逐群羊。得其地足以廣國，取其財(cái)足以富民，繕兵不傷眾而彼已服

焉。拔一國而天下不以為暴，利盡四海而天下不以為貪。是我一舉而名實(shí)附也,

而又有禁暴止亂之名。不如伐蜀?！蓖鯊腻e(cuò)計(jì)，起兵伐蜀,十月取之，貶蜀王,

更號(hào)為侯，而使陳莊相蜀。蜀既屬秦，秦以益強(qiáng)，富厚，輕諸侯。

（節(jié)選自《資治通鑒》，有刪減）

n.下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的理解，木定晶的一項(xiàng)是（3分）

A.而韓又來侵侵：侵犯

B.欲強(qiáng)兵者艮富其民務(wù)：任務(wù)

C.1王業(yè)遠(yuǎn)矣去：距離

D.宣號(hào)為侯更：改變

12.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

下兵三川攻新城以臨二周之郊據(jù)九鼎按圖籍

A.下兵三川/攻新城/以臨二周之/郊據(jù)九/鼎按圖籍

B.下兵/三川攻新城以臨/二周之郊/據(jù)九鼎/按圖籍

C.下兵三川/攻新城以臨/二周之/郊據(jù)九鼎/按圖籍

D.下兵三川/攻新城/以臨二周之郊/據(jù)九鼎/按圖籍

13.下列對(duì)文本內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.對(duì)于是否攻打蜀國，秦惠王因擔(dān)心道路艱險(xiǎn)和外敵威脅而猶豫未決。

B.張儀認(rèn)為三川、周室才是值得爭(zhēng)奪的地方，而偏遠(yuǎn)的蜀國無利可圖。

C.司馬錯(cuò)認(rèn)為秦國地小民貧，而秦惠王德行尚淺，目前沒有能力稱霸。

D.秦惠王聽從司馬錯(cuò)的建議，派兵攻取蜀國，秦國因此變得更加富強(qiáng)。

14.請(qǐng)將文言語段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

拔一國而天下不以為暴，利盡四海而天下不以為貪。

六、閱讀下面的材料，完成15?19題。（15分）

當(dāng)下，微短劇、微綜藝發(fā)展如火如茶，在影視領(lǐng)域掀起一股注重強(qiáng)情節(jié)、

快節(jié)奏的“短視頻化”的創(chuàng)作熱潮。然而，與這一趨勢(shì)形成鮮明對(duì)比，另一類

主打工筆細(xì)描、講求娓娓道來、弘揚(yáng)農(nóng)耕文明的影視作品為觀眾營造了一種沉

靜美好的慢生活空間，在治愈心靈、疏導(dǎo)情緒的同時(shí)，挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

的思想內(nèi)涵，在立意和審美上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新突破，彰顯長視頻在現(xiàn)代社會(huì)的獨(dú)特價(jià)

值，在影視創(chuàng)作領(lǐng)域引領(lǐng)了一種新風(fēng)尚。①

中國農(nóng)耕文明是一種淳樸內(nèi)斂又飽含生命力的文化形態(tài)，以此為創(chuàng)作基礎(chǔ)

的農(nóng)耕文明影視作品應(yīng)該超越小清新和小確幸的淺表層面，進(jìn)一步升華為質(zhì)樸

寬厚的美學(xué)風(fēng)格和踏實(shí)進(jìn)取的精神追求。②中國農(nóng)耕文明幾千年來形成了不違

農(nóng)時(shí)、精耕細(xì)作、重視天地人和的傳統(tǒng)，反映人類對(duì)土地的敬畏之情，表現(xiàn)了

自然規(guī)律給人類社會(huì)健康發(fā)展帶來的有益啟示。③《去有風(fēng)的地方》里許紅豆

見證了小馬駒出生，感悟生命繁衍生息的意義，重獲了敞開心扉、積極生活的

精神力量。④可見，農(nóng)耕文明影視創(chuàng)作中表現(xiàn)人與人、人與自然的相遇，不是

占有與被占有、征服與被征服的關(guān)系，而是通過“自我一一自然一一他人”的

心理推導(dǎo)過程，責(zé)任、意識(shí)、心靈、情操，形成萬

物休戚與共的創(chuàng)作理念。

不僅農(nóng)耕文明影視作品成為了都市觀眾感受人間煙火的媒介通道，也具備

了用時(shí)代眼光審視和闡釋中國農(nóng)耕文明價(jià)值的潛力和資質(zhì)。無論是追求把作品

寫在大地上的質(zhì)樸審美觀［A,］還是表達(dá)奮發(fā)有為［B、］成己成物的躬耕精神［C。］

這種思路都為長視頻創(chuàng)作賦予了一種富有文化底蘊(yùn)［D、］飽含精神力量的沉穩(wěn)氣

質(zhì)。

15.下列加點(diǎn)字的字音，木痘牖的一項(xiàng)是（3分）

A.如火如親（chd）B.嬤（w瓦）娓道來

C.弘揚(yáng)（ydng）D.領(lǐng)（ling）域

16.下列依次填入文中橫線處的詞語，花』的一項(xiàng)是（3分）

A.增強(qiáng)凈化陶治喚醒

B.凈化陶冶喚醒增強(qiáng)

C.陶冶喚醒增強(qiáng)凈化

D.喚醒增強(qiáng)凈化陶冶

17.下列方括號(hào)中填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不正確的一項(xiàng)是（3分）

無論是追求把作品寫在大地上的質(zhì)樸審美觀［A］還是表達(dá)奮發(fā)有為［B］

成已成物的躬耕精神［C］這種思路都為長視頻創(chuàng)作賦予了一種富有文化底蘊(yùn)

［D］飽含精神力量的沉穩(wěn)氣質(zhì)。

A.,B.、C.oD.、

18.下列對(duì)文中畫線句子的修改，定牖的一項(xiàng)是（3分）

不僅農(nóng)耕文明影視作品成為了都市觀眾感受人間煙火的媒介通道，也具備

了用時(shí)代眼光審視和闡釋中國農(nóng)耕文明價(jià)值的潛力和資質(zhì)。

A.不僅農(nóng)耕文明影視作品具備了用時(shí)代眼光審視和闡釋中國農(nóng)耕文明價(jià)值的

潛力和資質(zhì)，也成為了都市觀眾感受人間煙火的媒介通道。

B.農(nóng)耕文明影視作品不僅具備了用時(shí)代眼光審視和闡釋中國農(nóng)耕文明價(jià)值的

潛力和資質(zhì)，也成為了都市觀眾感受人間煙火的媒介通道。

C.農(nóng)耕文明影視作品不僅成為了都市觀眾感受人間煙火的媒介通道，也具備

了用時(shí)代眼光審視和闡釋中國農(nóng)耕文明價(jià)值的潛力和資質(zhì)。

D.都市觀眾不僅具備了用時(shí)代眼光審視和闡釋中國農(nóng)耕文明價(jià)值的潛力和資

質(zhì)，也成為了農(nóng)耕文明影視作品感受人間煙火的媒介通道。

19.將“這就要求臺(tái)前幕后的演職人員具備高度的文化自覺，放低身段、卸下

包袱，踏踏實(shí)實(shí)地走進(jìn)田野和鄉(xiāng)村，走進(jìn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人民生活之中”一句還原

到文中，最也&的一處是（3分）

B.②C.③D.④

七、作文

20.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（50分）

程頤是北宋理學(xué)大家，譙定和吳棵兩個(gè)年輕人想拜他為師。程頤讓他們分

別打掃兩間久無人居的房子。三天后，譙定說我打掃好了，吳棵說我打掃完了。

最終，程頤留下譙定，傳授畢生所學(xué)，使他成為宋代涪陵學(xué)派的開創(chuàng)者。

時(shí)人不解程頤為何選中譙定，程頤曾解釋到：譙定的標(biāo)準(zhǔn)是好，而吳棵的

標(biāo)準(zhǔn)是完，標(biāo)準(zhǔn)不同，用心程度就不同，結(jié)果自然不一樣。

做好和做完，看似一個(gè)字的不同，卻決定了一個(gè)人一生能達(dá)到的高度。

請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，

寫一篇文章。

要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出

現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。

參考答案

1.答案：D（細(xì)心觀察、廣泛學(xué)習(xí)是不夠的，依據(jù)第④段末句，還需要改進(jìn)、改

造和創(chuàng)新，才能獲得隱

藏知識(shí)。）

2.答案：D（依據(jù)第⑥段倒數(shù)第2句可知，需描述性知識(shí)和規(guī)定性知識(shí)的配合才

行。）

3.答案示例：①能在商業(yè)世界獲得好的收益；

②激發(fā)自身潛能，堪當(dāng)大用。

4.答案示例：香氣濃郁（姿態(tài)美麗），用途廣泛。

5.答案示例：①栽培和擺放蔬菜讓我感到開心與滿足；

②感受蔬菜生長的過程讓我有更多收獲感；

③栽種蔬菜之后讓我看到了植物的可貴。

6.答案示例：歷史上野菜曾經(jīng)起到救荒的作用；如今野菜對(duì)人們有食用與營養(yǎng)

價(jià)值。

7.答案示例：①要多親近自然，通過養(yǎng)花種菜豐富自己的生活；

②要認(rèn)識(shí)到期待與感知在生命中是最重要的。

8.答案示例：保爾因患病無法繼續(xù)戰(zhàn)斗（1分），思考未來人生的意義（2分）。

9.答案示例：頑強(qiáng)不屈、理想崇高、信念堅(jiān)定、甘于獻(xiàn)身革命。

10.答案：D,是說詩人自己官職卑微誤了前程。

（譯文：春風(fēng)之中你停船靠邊，將要告別這蘇州古城。江南的水鄉(xiāng)春寒料峭，時(shí)

雨時(shí)晴地變幻不定。目力難見的牛毛細(xì)雨，不知不覺濕潤的衣襟。樹上的殘花

飄然落地，輕輕漾漾地?zé)o一點(diǎn)聲音。薄暮時(shí)分你解纜開船，夕陽之下剩下一片

帆影。湖南無邊的碧綠春草，充滿了我的惜別深情。你去若碰到相識(shí)的朋友，

向你把我的情況打聽。你就這樣地告訴他們，我官職卑微誤了前程。）

【參考譯文】

巴國、蜀國互相攻擊，都來