《詩詞三首》核心素養(yǎng)課件2（第1課時）

詩詞三首第1課時人教部編版九年級語文上冊優(yōu)教初中語文核心素養(yǎng)系列學習目標了解詩詞以及不同體裁的詩歌在形式上的特點。體會作品的情感基調(diào)，熟讀成誦。分析作品的意蘊和藝術(shù)特點。新課導入同學們，通過前面三篇課文的學習，我們能夠體會到古文語言精練而優(yōu)美的風格特點。今天我們踏上古詩詞的學習之旅，“詩言志，詞言情”，相信大家一定會收獲更多詩情畫意。我們將嘗試采用群文閱讀的形式，來學習這三首詩詞。任務與評價標準制定大家對《岳陽樓記》中的對句誦讀和《醉翁亭記》中“而”“也”兩個虛詞的誦讀一定印象至深，今天我們來學習詩詞，體會節(jié)奏及其變化等誦讀技巧對詩詞表情達意的作用。讓我們一起來誦讀吧。

1.布置任務：各個小組按要求完成三首詩詞的誦讀任務卡。誦讀任務卡【誦讀設計】畫出押韻、節(jié)奏，想象表情、動作等。

【誦讀說明】結(jié)合詩詞內(nèi)容說明誦讀設計的理由。

【誦讀評價】請其他小組為你們點亮☆?！睢睢睢睢?/p>

2.共同制定評價標準：在完成任務之前，我們先一起來討論詩詞誦讀的評價標準。每塊內(nèi)容請同學們發(fā)言交流，復習古代詩詞的一些常識以及鑒賞古詩詞的方法。感知詩詞的韻律與節(jié)奏1.請同學們自由誦讀，感知韻律和節(jié)奏。古代詩詞講究韻律，詩詞體裁在一定程度上決定了詩詞的韻律和節(jié)奏。詩詞體裁《行路難》古樂府詩《酬樂天揚州初逢席上見贈》七言律詩《水調(diào)歌頭》詞《行路難》是古樂府詩，一般沒有嚴格的押韻要求，這首詩前面八句押“ɑn”韻；《酬樂天揚州初逢席上見贈》是律詩，一般第二、四、六、八句押韻，這首詩押“en”韻；《水調(diào)歌頭》是詞，每句末押韻，這首詞押“ɑn”韻。我們誦讀古代詩詞時，要讀出節(jié)奏。古樂府詩視具體情況而定，李白的這首《行路難》除“行路難，行路難，多歧路，今安在”一句外，其他句子都是“二二三”節(jié)奏，如“金樽/清酒/斗十千，玉盤/珍羞/直萬錢”。七言詩一般是“二二三”節(jié)奏，如“懷舊/空吟/聞笛賦，到鄉(xiāng)/翻似/爛柯人”。詞的押韻和節(jié)奏視詞牌而定。示例：行路難金樽/清酒/斗十千，玉盤/珍羞/直萬錢。停杯/投箸/不能食，拔劍/四顧/心茫然。欲渡/黃河/冰塞川，將登/太行/雪滿山。閑來/垂釣/碧溪上，忽復/乘舟/夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風/破浪/會有時，直掛/云帆/濟滄海。①“金”樽，“清”酒，“玉”盤，“珍”羞，極盡奢華，語調(diào)輕松歡快；斗“十千”，直“萬錢”，是一種夸張的語調(diào)，要讀出宴饗的狂放。②“?！北?，“投”箸，“拔”劍，四“顧”，是內(nèi)心茫然的外現(xiàn)，是一種遷延、猶疑，要讀出一種沉重與悲苦。③“欲”渡，“將”登，詩人在迷茫中仍欲有所作為，然而冰“塞”川，雪“滿”山，前路都被堵死，要讀出一種滯塞、惆悵與悲慨的感情。這兩句前面四個字含有希望，是昂揚的，但后面三個字是低沉失落的。④“閑來”兩句，是充滿希望的暢想，比較輕快，讀的時候目光朝向遠方，心境漸趨開闊。⑤“行路難，行路難”，反復中帶著強烈的悲憤，三字短句，直抒胸臆，與七字長句形成反差，要讀出一種無望的艱難與痛苦?！岸嗥缏?，今安在？”又是一種迷惘。⑥“長風”兩句，充滿堅定的信念，再次抬起頭來，望向遠方，情緒飽滿，樂觀而滿含希冀。《行路難》語言高華，自然流暢，音節(jié)高亢，又抑揚宛轉(zhuǎn)。形象鮮明突出，悲歌慷慨，于抑郁中沖出了奔放不羈的豪情。讀的時候，要注意其感情的復雜多變。2.分組標出另兩首詩詞的押韻、節(jié)奏，想象表情和動作的設計，思考設計理由。男生女生完成《酬樂天揚州初逢席上見贈》完成《水調(diào)歌頭》朗讀交流，互相評點。酬樂天揚州初逢席上見贈巴山楚水/凄涼地，二十三年/棄置身。懷舊空吟/聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似/爛柯人。沉舟側(cè)畔/千帆過，病樹前頭/萬木春。今日聽君/歌一曲，暫憑杯酒/長精神。整首詩壓“en”韻。①首聯(lián)“凄涼”與“棄置”含義互見，被棄置于凄涼之地二十三年之久，慘淡之至。朗讀時調(diào)子宜低沉，目光下視。②頷聯(lián)“聞笛賦”和“爛柯人”兩個典故，大有滄海桑田之意味，帶有傷感與思念，語調(diào)依然低沉。③頸聯(lián)“沉舟”“病樹”與“千帆過”“萬木春”形成強烈反差，兩句都是先低沉后昂揚，目光平視，望向遠方。表情是振奮的。可帶有揚起的手勢。④尾聯(lián)節(jié)奏宜加快，詩人從傷感的情緒中完全走出，精神為之一振。情緒是樂觀的，讀時目光明亮，帶著希冀，頭部昂起來。水調(diào)歌頭明月/幾時/有，把酒/問/青天。不知/天上/宮闕，今夕/是/何年。我欲/乘風/歸去，又恐/瓊樓玉宇，高處/不勝寒。起舞/弄清影，何似/在人間。轉(zhuǎn)/朱閣，低/綺戶，照/無眠。不應有恨，何事/長向/別時圓？人/有悲歡/離合，月/有陰晴/圓缺，此事/古難全。但愿/人/長久，千里/共/嬋娟。整首詞上闋壓“iɑn”韻，下闋壓“uɑn”韻。①上闋以問天發(fā)端，目光望向寰宇深邃之處，充滿對月宮的憧憬之情。之后轉(zhuǎn)念間，恐“高處不勝寒”，而又轉(zhuǎn)向人間，目光撤回，平視前方，情緒變得平和而富有溫情。②下闋順著月光移動的軌跡，仿佛窺探詞人，目光移動處，最終定格在“無眠”之人，陷入深思。轉(zhuǎn)而又問月，“何事長向別時圓”，質(zhì)詢中帶著幽怨，然而又是轉(zhuǎn)念，因轉(zhuǎn)念而豁達，因豁達而樂觀，心生美好祝愿，誦讀時神情漸趨舒緩，眼含柔情。手勢打開，仿佛擁抱整個世界