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教師姓名學(xué)科應(yīng)用教材版本北師大版(三年級(jí)起點(diǎn))年級(jí)、冊(cè)數(shù)五年級(jí)的上冊(cè)課題Unit3Clothes第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.在情景中學(xué)習(xí)服裝詞匯。2.借助插圖回憶故事內(nèi)容并認(rèn)讀對(duì)話。教學(xué)目標(biāo)1. 能借助圖片指認(rèn)、說出所學(xué)衣物的名稱。2. 能借助插圖回顧故事基本情節(jié),并認(rèn)讀故事人物會(huì)話。3. 能理解歌曲內(nèi)容,有節(jié)奏地演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)1. 在情景中學(xué)習(xí)服裝詞匯。2. 借助插圖回憶故事內(nèi)容并認(rèn)讀對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)在情景中認(rèn)讀有關(guān)衣物詞匯。教學(xué)方法示范、朗讀教學(xué)準(zhǔn)備衣服道具、PPT、課本教學(xué)過程(備課教案)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入GetReady教師通過魔術(shù)表演復(fù)現(xiàn)故事中的衣物詞匯trousers,acap和詢問價(jià)格的句型。LearntoSay1.呈現(xiàn)情景(1)教師請(qǐng)學(xué)生看圖片,說說這是什么商店,商店中都有哪些衣物。T:Whatstoreisit?Whatclothesarethere?(2)讓學(xué)生說說圖中的兩個(gè)人是誰以及Ann想買什么。T:Whatisthemandoing?WhatdoesAnnwanttobuy?2.學(xué)習(xí)詞匯(1)教師播放錄音,請(qǐng)學(xué)生說說Arm想買什么,多少錢。T:WhatdoesAnnwant?Howmucharethey?(2)教師播放第二遍錄音,問學(xué)生在表達(dá)想買什么東西時(shí),Arm是怎樣說的。教師請(qǐng)學(xué)生扮演Ann和售貨員,分角色朗讀對(duì)話。(3)教師出示衣物圖片,帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯shorts,shoes, trousers,dresses,shirts,sweaters,skirts,socks等。教師示范,學(xué)生跟讀。3.練習(xí)運(yùn)用教師出示單詞卡,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀詞匯。教師請(qǐng)學(xué)生將單詞卡與圖片匹配。教師將衣物的詞匯圖片貼在黑板上,裝飾成服裝商店,請(qǐng)學(xué)生兩人一組,嘗試運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行購物。MatchandSay(1)教師呈現(xiàn)故事插圖,引導(dǎo)學(xué)生給圖片排順序,回憶人物對(duì)話。T:Whatstoreisit?Aretheclothesnice?Aretheclothesexpensive?(2)讓學(xué)生看插圖讀圖中間的語句,讓學(xué)生選出與圖片匹配的語句,然后給圖和句子連線。(3)學(xué)生兩人一組,分角色朗讀。Let’sSing(1)讓學(xué)生看教材上的插圖,說說這些人都是誰,他們?cè)诟墒裁?。T:Whoarethey?Whataretheydoing?⑵教師引導(dǎo)學(xué)生說出圖中每件衣物的名稱,結(jié)合插圖引導(dǎo)學(xué)生理解washsocks,ironshorts,cleanshoes的含義。(3)教師播放歌曲錄音,讓學(xué)生聽錄音,指歌詞。(4)教師繼續(xù)播放歌曲,讓學(xué)生嘗試跟唱。(5)學(xué)生小組之間練習(xí)演唱。(6)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容增加動(dòng)作,也可以讓學(xué)生進(jìn)行改編。
【設(shè)計(jì)意圖:增添學(xué)習(xí)趣味性,吸引學(xué)生注意力】【設(shè)計(jì)意圖:情境教學(xué),在情境中鍛煉口語,以及在情境中學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)句型,實(shí)際口語練習(xí),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。】【設(shè)計(jì)意圖:增添學(xué)習(xí)趣味性
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