2024年秋九年級化學(xué)上冊 第7單元 燃料及其利用 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)3 燃燒的條件教案 （新版）新人教版

2024年秋九年級化學(xué)上冊第7單元燃料及其利用實(shí)驗(yàn)活動(dòng)3燃燒的條件教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：燃燒的條件

2.教學(xué)年級和班級：九年級化學(xué)

3.授課時(shí)間：2024年秋

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力，能夠獨(dú)立完成燃燒實(shí)驗(yàn)，并觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

2.培養(yǎng)科學(xué)思維，能夠運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，探究燃燒的條件。

3.增強(qiáng)問題解決能力，能夠運(yùn)用所學(xué)的燃燒知識(shí)，解釋生活中常見的燃燒現(xiàn)象。

4.培養(yǎng)合作與交流能力，能夠與同學(xué)合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并分享自己的觀察和結(jié)論。學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對于物質(zhì)的性質(zhì)、變化和化學(xué)反應(yīng)等概念有了一定的了解。他們在八年級時(shí)學(xué)習(xí)了氧氣和燃燒的相關(guān)知識(shí)，對于燃燒的初步概念和基本條件有了初步的認(rèn)識(shí)。

在學(xué)習(xí)能力方面，九年級的學(xué)生具有較強(qiáng)的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，能夠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。他們能夠通過實(shí)驗(yàn)和觀察，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)燃燒的條件。此外，他們已經(jīng)具備了一定的分析歸納能力，能夠通過比較和分析不同的燃燒實(shí)驗(yàn)，歸納出燃燒的共同條件。

在素質(zhì)方面，九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的科學(xué)思維和問題解決能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，解釋生活中常見的燃燒現(xiàn)象，并能夠運(yùn)用燃燒的知識(shí)解決一些實(shí)際問題。同時(shí)，他們具備了一定的合作與交流能力，能夠與同學(xué)合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并分享自己的觀察和結(jié)論。

然而，九年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在一些問題。部分學(xué)生可能對于實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不夠仔細(xì)，需要老師在實(shí)驗(yàn)操作和觀察方面進(jìn)行指導(dǎo)和引導(dǎo)。此外，部分學(xué)生在分析歸納方面可能存在困難，需要老師通過舉例和講解，幫助他們理解和掌握燃燒的共性條件。

對于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的行為習(xí)慣也會(huì)產(chǎn)生一定的影響。需要學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)操作和觀察，認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并在課堂上積極思考和回答問題。同時(shí)，學(xué)生需要按時(shí)完成作業(yè)，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，并主動(dòng)與同學(xué)交流和討論，提高合作能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)桌、燒杯、試管、酒精燈、火柴、顯微鏡等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、化學(xué)教材、課件、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、教學(xué)視頻、動(dòng)畫、實(shí)驗(yàn)圖片等。

4.教學(xué)手段：講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、合作學(xué)習(xí)法等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對燃燒條件的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是燃燒嗎？它需要滿足哪些條件？”

展示一些關(guān)于燃燒的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受燃燒的現(xiàn)象。

簡短介紹燃燒的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.燃燒基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解燃燒的基本概念、條件和相關(guān)原理。

過程：

講解燃燒的定義，包括其所需的主要條件，如氧氣、可燃物和點(diǎn)火源。

詳細(xì)介紹燃燒的各個(gè)條件，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.燃燒案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解燃燒的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的燃燒案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解燃燒的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用燃燒知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與燃燒相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、燃燒條件的應(yīng)用以及可能的改進(jìn)方向。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對燃燒的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、燃燒條件的應(yīng)用及改進(jìn)方向。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)燃燒條件的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括燃燒的基本概念、條件和相關(guān)案例分析等。

強(qiáng)調(diào)燃燒條件在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用燃燒知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于燃燒條件的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.燃燒的定義：燃燒是指物質(zhì)與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、發(fā)熱的化學(xué)反應(yīng)。

2.燃燒的條件：

a.氧氣：燃燒需要充足的氧氣供應(yīng)。

b.可燃物：燃燒需要有可燃物，如木材、紙張、氣體等。

c.點(diǎn)火源：燃燒需要一個(gè)點(diǎn)火源，如火花、火焰等。

d.溫度：燃燒需要達(dá)到一定的溫度，即著火點(diǎn)，才能開始進(jìn)行。

3.燃燒的類型：

a.完全燃燒：可燃物與氧氣充分反應(yīng)，生成二氧化碳和水等產(chǎn)物。

b.不完全燃燒：可燃物與氧氣反應(yīng)不充分，生成一氧化碳、碳?xì)浠衔锏犬a(chǎn)物。

4.燃燒的化學(xué)反應(yīng)：燃燒是一種氧化反應(yīng)，可燃物與氧氣反應(yīng)，生成二氧化碳和水。例如，甲烷燃燒的化學(xué)反應(yīng)為：CH4+2O2→CO2+2H2O。

5.燃燒的熱量：燃燒過程中，化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和光能。燃燒放出的熱量稱為燃燒熱。燃燒熱的大小與可燃物的質(zhì)量和燃燒程度有關(guān)。

6.燃燒的化學(xué)平衡：燃燒反應(yīng)中，反應(yīng)物和生成物的濃度之間存在一定的平衡關(guān)系。在一定條件下，燃燒反應(yīng)達(dá)到平衡時(shí)，反應(yīng)物和生成物的濃度不再發(fā)生變化。

7.燃燒的速率：燃燒速率受溫度、氧氣濃度、可燃物性質(zhì)等因素的影響。燃燒速率越快，火焰越旺盛。

8.燃燒的滅火原理：滅火的原理主要包括隔絕氧氣、降低溫度、撤離可燃物等。通過阻止氧氣供應(yīng)、降低燃燒物質(zhì)的溫度或?qū)⑵涑冯x火場，可以使燃燒反應(yīng)停止。

9.燃燒的應(yīng)用：燃燒在生產(chǎn)、生活等領(lǐng)域中有著廣泛的應(yīng)用，如燃料燃燒、焊接、切割等。

10.燃燒的安全：燃燒過程中可能產(chǎn)生有毒氣體、煙霧等有害物質(zhì)，需要注意通風(fēng)和防護(hù)措施，防止對人體造成傷害。板書設(shè)計(jì)1.燃燒的條件

-氧氣：充足供應(yīng)

-可燃物：存在可燃物

-點(diǎn)火源：達(dá)到著火點(diǎn)

-溫度：溫度足夠

2.燃燒的類型

-完全燃燒：生成二氧化碳和水

-不完全燃燒：生成一氧化碳、碳?xì)浠衔锏?/p>

3.燃燒的化學(xué)反應(yīng)

-甲烷燃燒：CH4+2O2→CO2+2H2O

4.燃燒的熱量

-燃燒熱：化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和光能

5.燃燒的化學(xué)平衡

-反應(yīng)物和生成物濃度平衡

6.燃燒的速率

-受溫度、氧氣濃度、可燃物性質(zhì)等因素影響

7.燃燒的滅火原理

-隔絕氧氣：阻止氧氣供應(yīng)

-降低溫度：降低燃燒物質(zhì)溫度

-撤離可燃物：將可燃物撤離火場

8.燃燒的應(yīng)用

-燃料燃燒：生產(chǎn)和生活用途

-焊接、切割：利用燃燒反應(yīng)進(jìn)行金屬加工

9.燃燒的安全

-注意通風(fēng)和防護(hù)措施：防止有害物質(zhì)對人體造成傷害教學(xué)反思與改進(jìn)今天講授燃燒的條件，我感到課堂氛圍較為活躍，學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和討論都很積極。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，對于一些細(xì)節(jié)處理不夠細(xì)致，如點(diǎn)火源的使用和控制火勢的方法。這可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不準(zhǔn)確和安全問題。明天我計(jì)劃再次強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作的注意事項(xiàng)，并示范正確的操作方法。

其次，學(xué)生在討論燃燒的應(yīng)用時(shí)，大多數(shù)都集中在燃料的燃燒上，而對于焊接、切割等非燃料燃燒的應(yīng)用討論較少。下次我可以增加一些相關(guān)案例，讓學(xué)生更全面地了解燃燒的應(yīng)用領(lǐng)域。

此外，我在課堂上的提問和互動(dòng)環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)