八年級語文下冊 第三單元 紅色經(jīng)典 第6課《絞刑架下的報告（節(jié)選）》教學設計2 北師大版

八年級語文下冊第三單元紅色經(jīng)典第6課《絞刑架下的報告（節(jié)選）》教學設計2北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：北師大版八年級語文下冊第三單元紅色經(jīng)典第6課《絞刑架下的報告（節(jié)選）》

2.教學年級和班級：八年級語文一班

3.授課時間：2022年3月25日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過閱讀《絞刑架下的報告（節(jié)選）》，提升學生對文學作品的鑒賞能力，引導學生學會從語言、情節(jié)、人物等方面分析作品特點。

2.文化素養(yǎng)：通過學習紅色經(jīng)典作品，讓學生了解革命歷史，傳承革命精神，培養(yǎng)學生的民族自豪感和責任感。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生批判性思維，鼓勵學生對作品內(nèi)容進行思考和討論，提高學生分析問題和解決問題的能力。

4.價值觀：通過學習革命先烈的英勇事跡，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和社會責任感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：八年級的學生已經(jīng)學習過一些經(jīng)典的文學作品，對紅色經(jīng)典有一定的了解，能夠理解并分析文學作品的基本情節(jié)、人物和主題。他們已經(jīng)學習過一些閱讀技巧，如掃讀、略讀和細讀，能夠通過閱讀理解文本的基本信息。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對革命歷史和英雄人物的故事通常比較感興趣，因此在學習紅色經(jīng)典作品時可能會更加投入。他們中的大多數(shù)具備一定的閱讀理解能力，能夠分析文學作品的基本元素。在學習風格上，一些學生可能更喜歡通過討論和互動來學習，而另一些學生可能更傾向于獨立思考和寫作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習《絞刑架下的報告（節(jié)選）》這篇課文時，學生可能會對一些生僻詞匯和復雜的句子結(jié)構(gòu)感到困難。此外，對于革命歷史背景的理解可能也會成為他們的挑戰(zhàn)。在分析課文中的象征意義和深層主題時，學生可能需要更多的引導和支持。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《北師大版八年級語文下冊》教材，并提前準備好《絞刑架下的報告（節(jié)選）》的相關內(nèi)容。

2.輔助材料：搜集與紅色經(jīng)典主題相關的圖片、歷史背景資料和視頻，以幫助學生更好地理解和感受課文所傳達的革命精神。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準備實驗器材。

4.教室布置：將教室座位按照小組討論的形式進行布置，以便于學生進行互動交流和小組討論。同時，預留出適當空間，以便于學生進行閱讀和寫作活動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《絞刑架下的報告（節(jié)選）》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道紅色經(jīng)典是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

-展示一些關于紅色經(jīng)典文學作品的圖片或視頻片段，讓學生初步感受其魅力或特點。

-簡短介紹《絞刑架下的報告（節(jié)選）》的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.文學作品鑒賞（10分鐘）

目標：讓學生了解《絞刑架下的報告（節(jié)選）》的基本情節(jié)、人物和主題。

過程：

-講解《絞刑架下的報告（節(jié)選）》的背景和基本情節(jié)，包括主要人物和事件。

-分析作品中的象征意義和深層主題，引導學生思考作品所傳達的信息和價值觀。

-通過討論和提問，讓學生更好地理解作品中的情感和思想，并分享自己的感受和看法。

3.紅色精神傳承（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解紅色經(jīng)典文學作品的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的紅色經(jīng)典文學作品進行分析，包括其他節(jié)選或相關作品。

-詳細介紹每個作品的背景、特點和意義，讓學生全面了解紅色經(jīng)典的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些作品對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用其中的精神和價值觀解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與紅色經(jīng)典或《絞刑架下的報告（節(jié)選）》相關的主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對紅色經(jīng)典文學作品的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)紅色經(jīng)典文學作品的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括紅色經(jīng)典文學作品的基本情節(jié)、人物、主題和意義等。

-強調(diào)紅色經(jīng)典文學作品在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用紅色經(jīng)典文學作品。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于《絞刑架下的報告（節(jié)選）》的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.文學作品理解：學生將能夠理解《絞刑架下的報告（節(jié)選）》的基本情節(jié)、人物和主題，對紅色經(jīng)典文學作品有更深入的認識和理解。

2.鑒賞能力提升：通過分析紅色經(jīng)典文學作品的象征意義和深層主題，學生的文學鑒賞能力將得到提升，能夠更好地欣賞和理解文學作品。

3.紅色精神傳承：學生將深入了解紅色經(jīng)典文學作品中所傳達的革命精神，對革命歷史有更全面的了解，培養(yǎng)民族自豪感和責任感。

4.批判性思維發(fā)展：通過對紅色經(jīng)典文學作品的分析和討論，學生的批判性思維將得到鍛煉和發(fā)展，能夠從不同角度思考和分析問題。

5.合作能力培養(yǎng)：通過小組討論和課堂展示，學生的合作能力和團隊協(xié)作能力將得到培養(yǎng)，學會與他人合作解決問題。

6.表達能力提高：通過課堂展示和課后作業(yè)，學生的表達能力將得到提高，能夠更好地表達自己的觀點和思考。

7.價值觀塑造：通過學習紅色經(jīng)典文學作品，學生將樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)道德品質(zhì)和社會責任感。典型例題講解1.例題一：《絞刑架下的報告（節(jié)選）》中，作者使用了哪些手法來表現(xiàn)革命者的英勇和堅韌？

答案：作者通過描寫革命者的內(nèi)心世界、行動舉止和與其他人物的對話，展現(xiàn)了他們的英勇和堅韌。例如，革命者在面對敵人的嚴刑逼供時，表現(xiàn)出堅定的信念和不屈的意志，以及他們對于革命事業(yè)的無私奉獻。

2.例題二：請分析《絞刑架下的報告（節(jié)選）》中革命者形象的特點。

答案：革命者形象具有堅定的信念、英勇無畏的精神和無私奉獻的品質(zhì)。他們?yōu)榱烁锩聵I(yè)，不懼敵人的威脅和折磨，堅守自己的信仰，展現(xiàn)出崇高的精神風貌。

3.例題三：試比較《絞刑架下的報告（節(jié)選）》與其他紅色經(jīng)典文學作品在表現(xiàn)革命者形象上的異同。

答案：相同點是都展現(xiàn)了革命者的英勇無畏和堅定信念。不同點在于，《絞刑架下的報告（節(jié)選）》更側(cè)重于描寫革命者的內(nèi)心世界，展現(xiàn)了他們在面對困境時的堅韌和勇敢；而其他作品可能更注重表現(xiàn)革命者的行動和斗爭過程。

4.例題四：請從語言角度分析《絞刑架下的報告（節(jié)選）》的藝術特色。

答案：《絞刑架下的報告（節(jié)選）》的語言富有表現(xiàn)力，生動形象地描繪了革命者的形象和場景。作者運用了比喻、擬人等修辭手法，增強了文本的感染力，使讀者能夠更好地感受到革命者的英勇和堅韌。

5.例題五：結(jié)合《絞刑架下的報告（節(jié)選）》，談談你對紅色經(jīng)典的看法。

答案：紅色經(jīng)典作品是革命歷史的見證，通過閱讀《絞刑架下的報告（節(jié)選）》，我深刻體會到了革命者的英勇和堅韌，以及革命事業(yè)的不易。紅色經(jīng)典作品不僅具有藝術價值，更具有教育意義，值得我們傳承和弘揚。板書設計1.知識點板書：

-《絞刑架下的報告（節(jié)選）》的基本情節(jié)、人物和主題

-紅色經(jīng)典文學作品的特點和意義

-革命者的英勇、堅韌和無私奉獻精神

-作品中的象征意義和深層主題

-紅色經(jīng)典作品的藝術價值和教育意義

2.詞句板書：

-革命者的內(nèi)心世界、行動舉止、對話等

-描寫革命者英勇、堅韌的詞句

-紅色經(jīng)典作品中的重要詞匯和表達

-體現(xiàn)革命精神的重要句子和段落

3.藝術性板書設計：

-使用彩色粉筆或繪圖工具，突出重點知識點

-設計簡潔明了的圖示或圖表，輔助學生理解

-結(jié)合字體、顏色和布局，使板書具有視覺沖擊力，吸引學生注意力

-在板書中加入有趣的插圖或符號，增加學生的學習興趣和主動性教學反思與總結(jié)-在課堂導入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片視頻，成功引起了學生的興趣，激發(fā)了他們的探索欲望。但在此過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對紅色經(jīng)典文學作品的概念不太清楚，因此在今后教學中需要更詳細地介紹相關背景知識。

-在講解《絞刑架下的報告（節(jié)選）》的基本情節(jié)、人物和主題時，我通過講解和分析，幫助學生更好地理解作品。然而，在討論作品的象征意義和深層主題時，我發(fā)現(xiàn)部分學生仍存在困惑，因此在今后教學中需要更加深入地引導學生思考和分析。

-在紅色精神傳承環(huán)節(jié)，我通過分析具體案例，使學生深入了解紅色經(jīng)典文學作品的特性和重要性。但在此過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對紅色精神的理解不夠深入，因此在今后教學中需要更多的實例和討論來加強學生的理解和認識。

-在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。但在此過程中，我發(fā)現(xiàn)部分小組討論效果不佳，因此在今后教學中需要更多的指導和反饋來提高學生的討論質(zhì)量。

2.教學總結(jié)：

-本節(jié)課的教學效果整體較好，學生對《絞刑架下的報告（節(jié)選）》的基本情節(jié)、人物和主題有了較好的理解，對紅色經(jīng)典文學作品的特性和重要性有了更深入的認識。

-通過本節(jié)課的學習，學生在知識方面對紅色經(jīng)典文學作品有了更深入的理解，在技能方面提高了文學鑒賞能力和批判性思維能力，在情感態(tài)度方面對紅色精神有了更深刻