語言表達與運用和綜合性學習（知識清單）-2022年中考語文一輪復習（部編版）

專題06中考復習之語言表達與運用和綜

合性學習（知識清單）

知識點概述

在考試時，語言的表達與運用和綜合性學習一般綜合考察，二者在題目的設置上多有交叉,諳宜的

表達與運用一般包含的考點有：選用、變換、仿寫句式；圖文轉換；對聯(lián)；宣傳標語；廣告語；意見建

議；推薦語；采訪詞；活動設計；串聯(lián)詞；開場白；頒獎詞;勸說詞；通知；啟示；邀請函；手機短信；

導游詞;地方特色；辯論詞;涉及到的應用文體有：日記、書信、演講稿、申請書、倡議書、計劃書、

活動總結、新聞稿、調查報告等;壓縮語段、擴展語段;擬寫新聞標題、導語;情境補寫；文段修改等.

綜合性學習一般包含的考點有：信息的篩選與辨析;材料的提煉與概括;擬寫標題；圖文轉換；建

議與啟示；拓展與運用。

以下在?？嫉念}型中精選了“口語交際”“材料探究”“圖表（圖文）解讀〃“對聯(lián)和仿寫”“擬寫表

達”、"活動策劃”“應用文寫作”等幾大類。

一、口語交際

口語交際的考查通常以簡答題的形式出現(xiàn)?？疾閮热葚S富多樣，主要包括：勸說、闡述觀點、邀

請、提建議等。試題呈現(xiàn)以下特點：1。貼近學生日常生活；2。緊扣社會熱點話題；3。具有地方特

色?？忌凶晕冶磉_的空間，備考時首先應多關注生活實際和時政熱點。解答口語交際類試題，關鍵

是說話要符合“簡明、連貫、得體”的要求。

答題指導

第一步，根據(jù)對方的年齡、身份確定合適的稱呼。

第二步，抓住語境要點簡要說理，多肯定，多建議，多商量，體現(xiàn)可接受性。

第三步，語言委婉、得體，切忌簡單、強勢。

第四步，語言簡練，符合情境，表述流暢，如果有字數(shù)要求，不超過規(guī)定字

（D勸說

數(shù)。

答題格式：稱呼+委婉表明自己的觀點+做某事的好處（意義）+鼓勵或

象征性的詢問（語氣委婉）

（2）批評指正稱呼+誠懇地指出問題所在+應該是什么+詢問對方的看法

（3）邀請語稱呼+問候語+自我介紹+活動要點（時間、地點、活動名稱等）+詢問被邀

請人是否方便

(4)觀點看法觀點或態(tài)度+充分的理由+強調觀點或發(fā)出號召

(5)采訪提問稱呼+問候語+采訪目的+針對性問題

開場白好比是一場戲的序幕，一篇文章的序言。一次恰到好處的開場白往往

能給人留下深刻的印象.一段精彩的開場白至少有兩個作用：一是吸引聽眾

(6)開場白、結束語的注意力，激發(fā)聽眾的好奇心；二是迅速打開場面，引入正題.

答題格式：稱呼+引入語、問候語+介紹活動的內容、方式、主題等+導入語。

結束語的寫法：先小結活動內容，再次點題，最后呼吁、展望。

稱呼十所介紹的內容(人物、名著、景點、方法……)

(7)介紹語結束語：稱呼+引入語、問候語+總結開展活動的原因、目的或意義+表達

愿望的結束語(祈使句)

二、材料探究

所謂材料探究，就是要求通過對提供的幾則材料進行解讀閱讀、分析、比較、研究和歸納,從中

發(fā)現(xiàn)某些現(xiàn)象、規(guī)律或哲理,然后寫出自己發(fā)現(xiàn)、探究的結果。語文的綜合性學習文本具有探究性的特

點。與其相對應的探究類試題大多是出示一則或幾則材料,要求考生從提供的材料中去探究規(guī)律,并用

文字寫出探究的結果。這就要求考生一定要認真研讀所提供的材料，對材料或圖表中提供的信息進行

分析、比較，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律、得出有意義的結論。

1.常見題型

(1)根據(jù)下面材料，寫出你的探究結論。

(2)請用一句話概括上面材料的觀點。

2o答題方法

(1)感知理解材通讀材料，正確理解材料的內容，即材料寫了什么，運用了什么寫作手法，有

料。什么意義或影響等.

兩則及其以上材料，先弄清材料間關系：并列、因果、遞進……；然后對比個

(2)分析比較材料。材料,在對比分析中尋找相同點和不同點，相同點加以合并,不同點加以保留，

進而提煉出材料的主要信息。

找出材料中的規(guī)律，用恰當?shù)脑~語和完整的句子把對比得出的信息表述出來。

(3)概括歸納材料。

做到語言準確、簡潔、連貫，符合客觀實際，全面多角度陳述

注意:多則材料的探究，其答案總結有兩種情況，各材料內容不盡相同時，分

點概括答案；各材料之間有共同點時，將已有信息整合概括。

三、圖表（圖文）解讀

圖表、圖形等是形象化的語言，直觀簡明，信息量密集，能綜合檢測學生捕捉信息，分析解釋

信息，并作出評價等諸多能力。它是中考語文綜合性學習版塊中的最?？碱}型。圖表分兩類：一是

表格.主要是統(tǒng)計表。二是圖形類。主要包括統(tǒng)計圖（柱形圖、折線圖、餅圖、條形圖、面積圖、散

點圖、其他圖案）、流程圖、示意圖、地圖等。

近年綜合性文本中的圖表類解答考題，考生只需將圖表所蘊含的信息用文字表述出來即可。有時

需表述其蘊含的內在信息，或是觀點，或是結論?？忌蛇\用圖文轉化策略，全面了解文本包含的主要

欄目、項目、類別、數(shù)據(jù)等信息.例如由圖到文的轉換,一般來說需經(jīng)過以下流程：源信息（圖表）一

觀察認讀一分析理解一歸納概括一文字表達。

（-）圖標（徽標）類

★方法指導

1.介紹、描述圖標（徽標）內容

描述、介紹圖標（徽標）內容，要對其進行客觀的介紹說明，不添加枝葉，不帶任何個人感情，

不議論，不抒情。在此，注意“說明性〃語言，其實就是用說明性語言按照說明順序將圖案內容表述清

楚。說明的順序可采用先中間再兩邊，由上到下，由左到右，由外到內的順序。如果圖案有標題,則一定

要先寫出標題

（如“這是一幅題為‘……'的圖標（徽標）〃），然后依次介紹畫面內容。

【答題格式】

這是一幅題為“……”的圖標（徽標），畫面的中間/畫面.的主體是……，畫面左面是……，右面

是...，后面是....，上方是....，下方是....。

2o欣賞圖標（徽標）

欣賞圖標（徽標）類題，一般從客觀方面（即畫面的描述）和主觀方面（即圖標、徽標的設計背

景、意圖、寓意）兩方面進行。具體答題步驟如下：

（1）通讀題干，明確圖標（徽標）產(chǎn)生的背景、組織等?？丛搱D標、徽標是圍繞什么活動設計的，

由什么機構設計的。

（2）仔細觀察圖標的個組成部分，分析圖標元素（外形、線條、色彩，涉及的時間、事件等）。

（3）結合圖標產(chǎn)生的背景，具體分析各組成部分所代表的寓意和設計意圖,要聯(lián)系具體對象作出

合理推斷，切忌答非所問。

（4）描述之前,需先明確題干要求，看對字數(shù)、表達方式等方面有.沒有特殊要求。

【答題規(guī)范】

這是一幅以……為主題的徽標+介紹（格式如題型1）+該徽標寓意是……，表達了……的祝愿（體

現(xiàn)了……希望）。

（二）圖表類

★方法指導

■分析題壬,一找方向。表格分析的題干一定要認真審讀，一旦審讀有誤就會造成數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計錯

誤，進而要返工重做，答題時間成本就會相對提高。

%細看表頭.表頭是制作統(tǒng)計表格首先考慮的重要因素，是統(tǒng)計的標準和依據(jù)，也是分析表格的切

入點之一。

3,一觀察表格數(shù)據(jù)、一板塊變化。需要從以下幾個方面看：

⑴比高低,尋規(guī)律.圖標通過數(shù)字反映調查結果，能夠表明變化規(guī)律的關鍵點，則在最高點與最低

點上，通過抓最高值或最低值可以快速把握圖表重心，明確試題的指向和要點.

⑵做統(tǒng)計,找走勢。圖表放映的只是現(xiàn)象的分項統(tǒng)計結果，試題則往往要求闡述某些規(guī)律性的結論,

因此很多情況下，我們必須在圖表基礎再做一些數(shù)值上的綜合統(tǒng)計工作，才能更好地總結出某種規(guī)律。

4.歸類別，做概括。由于圖標反映的是分項統(tǒng)計結果，反映的類別常常比較細致，而很多時候試

題的作答有字數(shù)限定的要求，如果思維局限在單純的分條敘述上，答案往往累贅臃腫，此時就要求我

們在分類統(tǒng)計的基礎上再做一些合并同類項的工作，對答案進行瘦身.

（三）漫畫類

★方法指導

漫畫題的解讀，一般有三種題型:漫畫表述、揭示寓意和談感想、感受。解答時需從以下方面把

握：

1.漫畫表述類

要做到語宣簡叫面上有仕么就描述仕么士丕要加△自己的看法，.丕宜進行想象虛構」只需把漫

畫內容客觀地描述一出來2.描述時可從以下方面入手：

（1）看標題：標題是漫畫的眼睛,有時透過這個“畫眼”，可以洞察整幅畫的主題。

（2）看畫面：做漫畫題時，一定要仔細、全面地觀察畫面.

（3）看畫中字；漫畫常常配有言簡意賅、畫龍點睛的語言文字，有時，它會成為我們弄清漫畫寓意的

金鑰匙.

2.揭示寓意類

要求揭示畫面中人與人、人與物、物與物的關系。語言簡明講究，一般可選用“反映”“諷刺”

"批評”“揭露”等詞語作為概括寓意的謂語中心詞。

（1）看畫面指向，對應相關現(xiàn)實。

（2）透過現(xiàn)象看本質，跳出畫面思畫外。

（3）多個角度想想看，創(chuàng)作動機是什么，確定最佳寓意點。

一【答題格式】_敘述畫面內容（如有標題，一二定要寫出來）上揭示漫畫主題t指出諷刺意義」

3.談感想、感受類

作答時，要掌握以下要點：

一答漫畫說明了什么問題。

二答此現(xiàn)象會帶來什么樣的影響（正反兩面）。

三答我們應如何面對（如何解決），有何感想.

注意：⑴格式規(guī)范。常見格式：①諷刺/批評/揭示/贊揚……的人行為現(xiàn)象……；

②啟示/告誡/警示人們……

4.解題思路

第一步：審讀畫面，找出問題.

觀察畫面中人、景、物、字等信息息點，分析出漫畫反映了或者諷刺、揭露了社會生活中的什么

現(xiàn)象.

第二步：分析問題，合理想象.

借助漫畫的情境，以豐富畫面內容。若是揭示社會現(xiàn)象，要辯證地看問題，分析出這種現(xiàn)象產(chǎn)生

了哪些有利或負面的影響，我們應如何評價這種社會現(xiàn)象等。

第三步：類比聯(lián)想，探究畫面寓意。

弄清命題者的意圖是讓我們明辨是非曲直，是讓我們從社會現(xiàn)象中找到正確的思想、正確確的做

法，從而提高認識，找到解決問題的正確方法。聯(lián)想探究的方法是：由果推因，由表及里，由畫面到生

活。

第四步：得出結論，看清要求，準確表達.

這一步往往要聯(lián)系自身或生活實際，才能得出結論，如得出正確的做法、正確的觀點等，而后根

據(jù)題目要求抓住實質性的問題準確回答.如表明個人見解、認識，以及所持的態(tài)度等等。

四、對聯(lián)和仿寫

（一）對聯(lián)

對聯(lián)又稱對偶、門對、春貼、春聯(lián)、對子、桃符、楹聯(lián)(因古時多懸掛于樓堂宅殿的楹柱而得名)

等，是一種對偶文學,起源于桃符。是寫在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對偶語句。

對聯(lián)的基本要求：

(1)字數(shù)相等。上下兩聯(lián)的字數(shù)必須相等，上下聯(lián)一般不出現(xiàn)相同的字.

(2)詞性相對，上下兩聯(lián)相應位置上的詞或詞性需對稱。如：名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞

對形容詞等。

(3)結構相稱，上下聯(lián)語句的語法結構(或者說詞組和句式的結構)應當一致，如動賓結構對動賓

結構，主謂結構對主謂結構等。

(4)內容相關,要求上下聯(lián)之間，內容應當相關。有時中考題還會要求考生結合所給材料內容來對

對聯(lián)，此時不僅要考慮對聯(lián)內部的內容相關，內容還應與材料相關.

(5)平仄相反。對聯(lián)上下聯(lián)的平仄要相反，上聯(lián)用平聲字的地方，下聯(lián)就得用仄聲字，反過來也

一樣.而上下聯(lián)的最后一個字，要求是“仄起平收”，即上聯(lián)最后一個字用仄聲，下聯(lián)最后一個字用平

聲(中考要求：不求字字符合平仄，做到“仄起平收”即可。普通話陰平、陽平為平，上聲、去聲為仄)。

對聯(lián)的考點：

(1)對聯(lián)常識題：此類常考的考點為對聯(lián)中的平仄要求。注意對聯(lián)中只講究平仄不考慮押韻.

(2)調整組合題：此類題目一般故意將一副對聯(lián)的內容打亂，要求重新組合。

(3)補寫對聯(lián)題:此類考題一般給出上聯(lián)或者給出下聯(lián)，要求補寫下聯(lián)或補寫上聯(lián)。

(4)創(chuàng)作對聯(lián)題：即根據(jù)給出的語境或情境，創(chuàng)作一幅對聯(lián)(包括上聯(lián)和下聯(lián))。

(5)抄寫對聯(lián)題：按照已給對聯(lián)，直接準確、工整地抄寫下來即可。題型：選擇題簡答題。

答題技巧：

(1)劃分節(jié)奏。結構劃分，具體到單字、詞語、短語、成語。

(2)析詞性/短語結構類型。名詞、動詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞、疊詞等.偏正短語、動賓短語、

并列短語、主謂短語等。

(3)聯(lián)想想詞.聯(lián)系題干，聯(lián)想與詞義相近或相反的詞語(成語可寬對)。

(4)檢查答案。再次以對聯(lián)基本要求為標準進行檢查。

(二)仿寫

仿寫即按照題干的要求或例句隱含的若干條件，寫一個或幾個句子。對試題的解答，涵蓋了對修

辭、句式、話題、結構等方面的考查，同時也涉及對句于內部之間關系的梳理.課標和教材對這一考點

的基本要求是:能根據(jù)要求仿寫句子。仿寫題主要考查學生在語意連貫、語法結構、修辭運用、表達方

式等方面的能力。

仿寫的考點：

(1)仿修辭；(2)仿句式；(3)既仿句式又仿修辭；(4)仿話題(或內容)；(5)仿結構；

(6)仿關鍵詞語(包括關聯(lián)詞語)。

在實際考查中，往往多個考點綜合在一起考查?？疾橹幸灾饔^題為主,按照題干限定的條件仿寫O

答題技巧：

(1)內容契合。包含兩層意思：一是仿句和被仿句(或例句)的內容要有內在的聯(lián)系，要能夠互相

搭配，互相銜接。二是仿句與被仿句的內容和精神實質要一致(包括感情色彩、正反對立關系、哲理性

和啟迪性等方面)。

(2)修辭一致。如果涉及到從修辭角度仿寫，仿句所運用的修辭手法應與例句一致。切記仿寫前應

分析明確給定例句所運用的修辭手法.

(3)句式統(tǒng)一.表現(xiàn)在:①考慮句子的類型，看它是單句還是復句，是陳述句還是疑問句，是整句

還是散句等；②考慮句子的基本結構，是單句要注意句子內部短語的結構，是復句要注意分句間的關系，

特別是關聯(lián)詞的使用。

(4)結構對稱.一般來說，仿句與例句相對應的成分應做到詞性相同，詞義相對，字數(shù)相同或相近。

(5)講究文采.仿寫句子時也應盡可能地講究文采，尤其是在上下文已經(jīng)鋪設了一個富有文學韻味

的語境的情況下，否則仿句既與語境不協(xié)調，又平淡乏味，影響表達效果。例句若是平實的敘述，仿句

就要采用平實的陳述方式。另夕卜，仿句還應注意在語體色彩上與例句保持一致。

(6)情感一致。在情感的表露方面，仿句也應與例句的方式相吻合。例句采用了贊美的口吻，仿句

也要用贊美的語氣；如果例句中包含了諷刺的情調，那么仿句也應該來點諷刺；如果例句的情感表達

很含蓄，仿句也就不能太直白。

五、擬寫表達

擬寫表達類試題包括新聞標題、開場白、串聯(lián)詞、頒獎詞、宣傳標語、廣告、短信、留言、辯論

詞等,與口語交際有相交的地方。一般要求表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動.全國各省市近

幾年中考，主要考查學生運用語言進行人際溝通和社會交往的能力，能夠根據(jù)不同的目的和對象進行

表述。

1.新聞類

1.擬定新聞標題。

★新聞類十標題是文章的眼睛,根據(jù)新聞標題簡潔、新穎、醒目的要求,我們要篩選出

主要信息，采用“人物(或事物)+干什么(或怎樣)”的形式。

2.概括一句話新聞。

一句話新聞常常具備時間、地點、人物、事情等要素。我們要篩選出這些

要素，采用“人物（或事物）+何時何地做什么（或怎樣）”的形式。

3.寫作新聞導語。

導語是新聞的頭一句或第一段話。它是新聞最有價值、最核心事實的提

要。寫作導語，可用摘要或綜合的方法。摘要是指對新聞中主要的事實作一個

扼要的敘述;綜合是對新聞通過分層,概括層意,然后合并歸納.采用“人物（或

事物）+干什么（或怎樣）”的形式。

2.擬寫廣告語

①確立廣告、宣傳牌等所要宣傳的對象是什么，主題是什么。

②了解該對象的特點有哪些，確立好擬寫的角度.

③巧妙運用比喻、擬人、對比、夸張等修辭手法來進行擬寫，同時還要注意廣告詞的簡潔與音

韻的和諧，瑯瑯上口，易記易頌為佳.廣告語、宣傳語的共同特點是都具有極強的宣傳鼓動性，在

語言上要求直觀易懂。

3o擬寫宣傳標語

①應該注意字數(shù)的要求；如果試題沒有對字數(shù)提出明確的要求，考生就應該注意所擬的標語字數(shù)不

宜過多，不要超過20個。

②用詞盡量生動形象有文采，通俗易懂。

③句子結構一般比較整齊，即使是較長的句子，也多為字數(shù)較少結構較簡單的整句，像對比、對偶性

的句子和簡單的排比句。

④圍繞宣傳的目的來寫，能起到營造氣氛鼓舞士氣的作用。

40擬寫微博、短信、留言

①主題鮮明。根據(jù)主題盡情表達自己的真情實感，讓對方切實感受到你的濃濃情意。

②言簡意賅。盡量用少的篇幅表達最豐實的內容。

③語言優(yōu)美。注意用詞的精妙傳神，適當運用修辭方法。

④體現(xiàn)創(chuàng)意。既要通俗易懂，又要力求雅致脫俗。

六、活動策劃

能根據(jù)活動的主題設計活動宣傳口號、活動步驟等。一般要求學生做這樣幾件事：給活動擬一個

主題詞（或題目），設計一下這次活動的幾個主要環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)需要做哪些事情，并能夠根據(jù)實際情

況列出一個簡單的活動提綱。

（1）根據(jù)活動內容設計欄目名稱

答題要領：結合活動的主題及內容，緊扣活動目的，作答思路要具有發(fā)散性。

要求:①切合主題；②字數(shù)、句式和示例一致；③結合實際.

(2)根據(jù)活動內容擬寫主題

主題擬定要求：①緊扣主題，明確要求；②語言簡潔、生動，句式整齊；③修辭鮮明、準確；④

內容積極向上.

(3)根據(jù)活動內容或主題寫出活動目的、意圖

答題要領：要從落實行動、激發(fā)情感、提高認識等方面作答，語言應簡練、概括性強。

要求:①緊扣活動主題，具有一定的針對性；②在材料中發(fā)現(xiàn)問題，明確解決方向或提出解決方法；

③表述清晰簡潔。

(4)設計活動形式

設計活動形式要領工.首先應明確該活動的主題「且的，一隊面選擇切會實際的活動形式工注意工活動

形式要能夠體現(xiàn)適動的主題或內容?！?/p>

常見的幾類活動形式如下:

親自體驗并解決問題：上網(wǎng)、到圖書館查找資料、調查采訪、問卷調查、開調查座談會、主題班

會.

競賽類：演講比賽、詩歌朗誦會、作文競賽、書法比賽、辯論賽、故事會。

展覽