歷史教學設計重溫古今理解人文精神

歷史教學設計重溫古今，理解人文精神授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：中國歷史八年級上冊——古代科技與思想文化（一）

2.教學年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.時空觀念：使學生能夠理解古代科技與思想文化的發(fā)展脈絡，建立歷史發(fā)展的時空坐標。

2.史料實證：通過分析文本史料，使學生能夠?qū)嵶C古代科技與思想文化的重要成就。

3.歷史解釋：使學生能夠運用所學知識，對古代科技與思想文化的發(fā)展進行合理的解釋和評價。

4.家國情懷：培養(yǎng)學生對我國古代科技與思想文化的自豪感，增強民族自信心。

5.文化素養(yǎng)：使學生了解并欣賞古代科技與思想文化的魅力，提高文化素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.古代科技成就的認識和理解，如造紙術、火藥、印刷術、指南針等四大發(fā)明的意義。

2.古代思想文化的了解，如儒家、道家、法家等學派的主要思想和代表人物。

3.古代科技與思想文化對后世的影響和價值。

難點：

1.四大發(fā)明的歷史背景、發(fā)明過程和對世界文明的貢獻。

2.各家思想的深刻內(nèi)涵和在歷史中的實踐與應用。

3.如何引導學生從古代科技與思想文化中提煉出人文精神。

解決辦法：

1.通過多媒體展示、歷史故事講解等方式，生動形象地呈現(xiàn)四大發(fā)明的背景和過程，讓學生在情境中理解其意義。

2.組織課堂討論，讓學生從各家思想中選取感興趣的點進行深入研究和分享，增強對思想文化的理解。

3.結合時事熱點，讓學生思考古代科技與思想文化在現(xiàn)代社會中的應用和發(fā)展，引導學生從歷史中汲取人文精神。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《中國歷史八年級上冊》教材，以及與本節(jié)課內(nèi)容相關的學習資料。

2.輔助材料：準備與古代科技與思想文化相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如四大發(fā)明的圖片、各家思想的代表人物介紹等。

3.實驗器材：根據(jù)教學內(nèi)容，準備相關的實驗器材，如造紙術、火藥等實驗材料，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，以便學生進行討論和實驗操作。

5.網(wǎng)絡資源：提前準備好可能需要的網(wǎng)絡資源，如相關的歷史文獻、學術論文等，以便在教學中提供更多的參考資料。

6.教學課件：制作精美的教學課件，通過圖文并茂的方式，生動展示古代科技與思想文化的發(fā)展歷程，幫助學生更好地理解和記憶。

7.學習任務單：設計一份學習任務單，引導學生通過自主學習、合作討論等方式，積極參與到課堂教學中來。

8.評價量表：制定一份針對學生課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況的評價量表，以便對學生的學習情況進行全面評估。

9.教學反饋表：準備一份教學反饋表，以便在課后收集學生對課堂教學的意見和建議，不斷改進教學方法。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解古代科技與思想文化的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習古代科技與思想文化內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確古代科技與思想文化的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保古代科技與思想文化教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習古代科技與思想文化的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入古代科技與思想文化學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的古代科技與思想文化內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為古代科技與思想文化新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解古代科技與思想文化的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞古代科技與思想文化問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗古代科技與思想文化的應用，提高實踐能力。

在古代科技與思想文化新課呈現(xiàn)結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對古代科技與思想文化知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決古代科技與思想文化問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與古代科技與思想文化內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合古代科技與思想文化內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習古代科技與思想文化的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的古代科技與思想文化內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的古代科技與思想文化內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料，如《史記》、《資治通鑒》等古代歷史文獻，以及關于古代科技與思想文化的學術論文和專著。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，如深入研究某一古代科技成就的歷史背景和發(fā)展過程，或者選擇一個古代思想流派進行深入研究。

3.引導學生關注古代科技與思想文化在現(xiàn)代社會中的應用和發(fā)展，如探討古代科技成就對現(xiàn)代科技進步的啟示，或者思考古代思想文化在現(xiàn)代社會中的價值和意義。

4.鼓勵學生參加與古代科技與思想文化相關的社會實踐活動，如參觀博物館、歷史遺址等，增強學生對古代科技與思想文化的直觀感受和理解。

5.推薦學生觀看與古代科技與思想文化相關的紀錄片、電影等多媒體資源，如《舌尖上的中國》、《大國崛起》等，幫助學生從不同角度了解和思考古代科技與思想文化的內(nèi)涵和價值。

6.鼓勵學生進行跨學科的學習和探究，如結合語文、美術等學科，深入研究古代科技與思想文化中的藝術表現(xiàn)和審美觀念。

7.引導學生關注國內(nèi)外學術交流和研究成果，如關注歷史學術會議、研討會等，了解古代科技與思想文化研究的前沿動態(tài)。

8.鼓勵學生進行實地考察和調(diào)研，如參觀古代科技遺址、歷史博物館等，親身感受古代科技與思想文化的魅力和影響。

9.推薦學生閱讀與古代科技與思想文化相關的經(jīng)典名著，如《莊子》、《孟子》等，深入理解古代思想文化的精髓和價值。

10.鼓勵學生積極參與課堂討論和學術交流，如組織古代科技與思想文化主題的課堂演講、辯論賽等，提高學生的表達能力和思辨能力。教學反思今天的課講的是古代科技與思想文化，我印象最深的是學生們在小組討論時的熱情。他們對于四大發(fā)明的故事非常感興趣，特別是火藥的發(fā)明，學生們紛紛舉手分享自己知道的歷史故事，課堂氛圍十分活躍。

我感到有些遺憾的是，由于時間限制，我們無法深入探討每一種思想文化的現(xiàn)代意義。在講解儒家思想時，我原本計劃讓學生們結合自己的生活經(jīng)驗，談談如何將儒家思想應用到日常生活中，但由于課堂進度緊張，這個環(huán)節(jié)沒有充分展開。

在布置作業(yè)時，我給了學生們一些關于古代科技成就的研究題目，希望他們能夠深入挖掘歷史資料，了解這些科技成就背后的故事。但是，我也注意到有些學生對于如何查找和解讀歷史資料還不夠熟練，這需要在今后的教學中加強訓練。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生完成一份關于古代科技與思想文化的學習報告，要求學生選擇一個感興趣的科技成就或思想流派，進行深入研究，并撰寫報告。

2.設計一份古代科技與思想文化的時間線，要求學生按照時間順序排列出重要的科技成就和思想流派，并簡要描述其特點和影響。

3.請學生參加一次古代科技與思想文化的角色扮演活動，要求學生選擇一個歷史人物，如孔子、秦始皇等，模擬其言行舉止，并闡述其思想對后世的影響。

作業(yè)反饋：

1.對于學習報告，我會仔細閱讀并給出詳細的批改意見，指出學生報告中存在的問題，如資料的準確性、邏輯的連貫性、語言的規(guī)范性等，并提供改進的建議。

2.對于時間線的設計，我會檢查學生的排列順序和描述內(nèi)容，指出錯誤的地方，并提供正確的信息，幫助學生加深對古代科技與思想文化的理解和記憶。

3.對于角色扮演活動，我會觀察學生的表現(xiàn)，評價其對歷史人物的模仿程度和表達清晰度，提供鼓勵和指導，幫助學生更好地理解歷史人物的思想和行為。課后拓展1.拓展內(nèi)容：閱讀《史記》中的《孔子世家》和《孟子荀卿列傳》，了解孔子的生平事跡和思想，以及孟子、荀子的主要思想。

2.拓展要求：鼓勵學生閱讀上述文獻，并撰寫一篇讀書筆記，總結孔子的思想特點及其對后世的影響，以及孟子、荀子的思想異同。

3.拓展內(nèi)容：觀看紀錄片《大國崛起》中的“中華文明”一集，了解中國古代科技與思想文化的發(fā)展歷程。

4.拓展要求：鼓勵學生在觀看紀錄片后，撰寫一篇觀后感，總結中國古代科技與思想文化的特點和影響，以及自己的感悟和思考。

5.拓展內(nèi)容：閱讀學術論文《中國古代科技成就對現(xiàn)代科技的啟示》，了解中國古代科技成就對現(xiàn)代科技進步的貢獻。

6.拓展要求：鼓勵學生閱讀上述學術論文，并撰寫一篇讀后感，總結中國古代科技成就的特點和現(xiàn)代科技的聯(lián)系，以及自己的見解和思考。

7.拓展內(nèi)容：閱讀《中國古代思想文化》一書，了解中國古代思想文化的發(fā)展脈絡。

8.拓展要求：鼓勵學生閱讀上述書籍，并撰寫一篇書評，總結中國古代思想文化的特點和影響，以及自己的理解和感悟。

9.拓展內(nèi)容：觀看電影《孔子》或《孟子》等與古代思想家相關的電影，了解古代思想家的生平事跡和思想。

10.拓展要求：鼓勵學生在觀看電影后，撰寫一篇影評，總結電影中展現(xiàn)的古代思想家的思想特點及其對后世的影響，以及自己的感悟和思考。

11.拓展內(nèi)容：參加線上或線下的歷史講座，了解中國古代科技與思想文化的發(fā)展歷程。

12.拓展要求：鼓勵學生參加相關的歷史講座，并撰寫一篇聽后感，總結講座中講述的中國古代科技與思想文化的特點和影響，以及自己的理解和感悟。

13.拓展內(nèi)容：參觀歷史博物館或古代遺址，了解中國古代科技與思想文化的發(fā)展歷程。

14.拓展要求：鼓勵學生參觀相關的歷史博物館或古代遺址，并撰寫一篇觀后感，總結參觀中了解的中國古代科技與思想文化的特點和影響，以及自己的理解和感悟。

15.拓展內(nèi)容：參與線上或線下的歷史討論組，與其他學生一起討論中國古代科技與思想文化的發(fā)展歷程。

16.拓展要求：鼓勵學生參與相關的歷史討論組，積極參與討論，并撰寫一篇討論后感，總結討論中了解的中國古代科技與思想文化的特點和影響，以及自己的理解和感悟。板書設計2.詞：儒家、道家、法家，孔子、孟子、荀子，秦始皇，漢武帝，唐太宗，宋太祖。

3.句：中國古代科技與思