七年級信息技術(shù)下冊 模塊二《編排板報》第四課時教案

七年級信息技術(shù)下冊模塊二《編排板報》第四課時教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自七年級信息技術(shù)下冊，模塊二《編排板報》的第四課時。本課時主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握在Word中對文檔進行編排和美化的高級技巧。具體包括以下幾個方面：

1.學(xué)習(xí)使用Word的頁面設(shè)置功能，包括頁邊距、紙張方向、頁眉頁腳等。

2.學(xué)習(xí)使用Word的字體和段落格式化功能，包括字體樣式、大小、顏色、加粗、對齊方式、行間距等。

3.學(xué)習(xí)使用Word的圖片和形狀編輯功能，包括插入圖片、調(diào)整圖片大小、圖片樣式、插入形狀、填充顏色等。

4.學(xué)習(xí)使用Word的藝術(shù)字和圖表功能，包括插入藝術(shù)字、設(shè)置藝術(shù)字樣式、插入圖表、編輯圖表等。

5.學(xué)習(xí)如何將編排好的板報內(nèi)容導(dǎo)出為圖片或PDF格式，以便于打印或發(fā)布。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高學(xué)生運用信息技術(shù)的能力。

2.計算思維：通過學(xué)習(xí)Word的編排和美化技巧，培養(yǎng)學(xué)生運用邏輯思維和算法解決問題的方式，培養(yǎng)學(xué)生的計算思維能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生運用Word進行創(chuàng)意編排和設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和數(shù)字化學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生運用信息技術(shù)進行創(chuàng)新的能力。

4.信息社會責(zé)任：通過小組合作和分享，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和信息交流能力，使學(xué)生能夠合理利用信息技術(shù)資源，遵守信息倫理和網(wǎng)絡(luò)安全規(guī)范。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生應(yīng)已掌握Word的基本操作，如文字輸入、編輯、字體設(shè)置、段落格式化等。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備一定的審美觀念，能夠?qū)Π鍒蟮恼w布局和美觀性進行判斷。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生對信息技術(shù)課程普遍感興趣，尤其是那些對電腦操作熟練的學(xué)生。他們在信息技術(shù)方面的能力各不相同，有的學(xué)生擅長軟件操作，而有的學(xué)生更善于動腦思考。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡自主探究，而另一部分學(xué)生則更愿意與同伴合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在掌握Word的高級編排和美化技巧方面，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生對Word的頁面設(shè)置功能不熟悉，難以調(diào)整頁邊距、紙張方向等。

-在字體和段落格式化方面，學(xué)生可能難以掌握復(fù)雜的格式設(shè)置，如字符底紋、首行縮進等。

-在插入圖片、形狀和藝術(shù)字時，學(xué)生可能不知道如何調(diào)整對象的大小和樣式。

-部分學(xué)生可能對如何將板報內(nèi)容導(dǎo)出為圖片或PDF格式存在疑問。

針對上述困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)在教學(xué)中給予針對性的指導(dǎo)，通過示范、講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握Word的高級編排和美化技巧。同時，鼓勵學(xué)生互相交流、合作學(xué)習(xí)，共同克服困難，提高信息技術(shù)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：計算機、投影儀、電子白板、教學(xué)PPT。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)、Word軟件教學(xué)資源包。

3.信息化資源：Word軟件操作教程視頻、圖片素材庫、藝術(shù)字樣式庫。

4.教學(xué)手段：任務(wù)驅(qū)動法、分組合作學(xué)習(xí)、示范教學(xué)法、提問解答法。

在本節(jié)課中，教師需要準(zhǔn)備計算機和投影儀等硬件設(shè)備，以及電子白板和教學(xué)PPT，以便進行直觀演示和講解。同時，需要準(zhǔn)備Word軟件教學(xué)資源包，包括課程平臺、Word軟件操作教程視頻、圖片素材庫和藝術(shù)字樣式庫等，以便學(xué)生能夠在課堂上進行實際操作和練習(xí)。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)運用任務(wù)驅(qū)動法、分組合作學(xué)習(xí)、示范教學(xué)法和提問解答法等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生掌握Word的高級編排和美化技巧。通過實際操作和互動交流，提高學(xué)生的信息技術(shù)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作精神。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“編排板報”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解編排板報的基本概念和技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“編排板報”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示優(yōu)秀的編排板報案例，引出“編排板報”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解Word的頁面設(shè)置、字體和段落格式化、圖片和形狀編輯等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、實際操作等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握編排板報技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、實際操作等活動，體驗編排板報的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解編排板報的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握編排板報技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解編排板報的知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與編排板報相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的編排板報知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《Word排版技巧與實例》：介紹Word排版的高級技巧，包括頁面設(shè)置、字體和段落格式化、圖片和形狀編輯等，并提供實際案例分析。

-《創(chuàng)意編排與設(shè)計》：探討編排板報的創(chuàng)意方法和設(shè)計原則，提供豐富的實例和圖片，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。

-《信息設(shè)計原理》：深入講解信息設(shè)計的原理和技巧，包括版式設(shè)計、色彩搭配、排版規(guī)范等，幫助學(xué)生提高設(shè)計水平。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺、視頻教程等，進一步學(xué)習(xí)Word排版和設(shè)計技巧。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計一份編排板報，運用本節(jié)課所學(xué)知識，發(fā)揮創(chuàng)意，提高自己的設(shè)計能力。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的信息技術(shù)比賽或活動，展示自己的編排板報作品，鍛煉自己的表達和展示能力。

-學(xué)生可以與他人合作，共同完成一份編排板報項目，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。教學(xué)反思與改進在這節(jié)課結(jié)束后，我會進行教學(xué)反思，評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。我會設(shè)計反思活動，收集學(xué)生的反饋意見，觀察他們的學(xué)習(xí)效果，并與他們一起討論他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)。

我會在課后與學(xué)生進行一對一的交流，了解他們對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解程度和掌握情況。我還會讓學(xué)生填寫一份教學(xué)反饋問卷，詢問他們對本節(jié)課的教學(xué)方法和教學(xué)資源的滿意度，以及他們對課堂活動的參與度和學(xué)習(xí)成果的評價。

如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某些教學(xué)資源的需求不足，我會尋找更多的相關(guān)資源，如更多的視頻教程、案例分析等，以提供更多的學(xué)習(xí)材料和支持。

我還會考慮在未來的教學(xué)中采用更多的互動教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高他們的團隊合作和溝通能力。課后作業(yè)1.完成一篇關(guān)于“保護環(huán)境”的Word文檔，要求使用合適的頁面設(shè)置、字體和段落格式化、圖片和形狀編輯等技巧，制作一份美觀且內(nèi)容豐富的編排板報。

2.設(shè)計一份“節(jié)約用水”的Word文檔，要求使用Word的頁面設(shè)置功能，調(diào)整頁邊距和紙張方向，制作一份簡潔且主題明確的編排板報。

3.制作一份“愛護動物”的Word文檔，要求使用合適的字體和段落格式化，以及插入圖片和形狀，制作一份圖文并茂的編排板報。

4.設(shè)計一份“綠色出行”的Word文檔，要求使用Word的藝術(shù)字和圖表功能，插入藝術(shù)字和圖表，制作一份具有創(chuàng)意的編排板報。

5.制作一份“垃圾分類”的Word文檔，要求使用Word的圖片和形狀編輯功能，插入圖片和形狀，制作一份直觀且易于理解的編排板報。

例題型：

1.完成一篇關(guān)于“保護環(huán)境”的Word文檔，要求使用合適的頁面設(shè)置、字體和段落格式化、圖片和形狀編輯等技巧，制作一份美觀且內(nèi)容豐富的編排板報。

答案：可以設(shè)置頁面大小為A3，頁邊距為2厘米，紙張方向為縱向。選擇合適的字體，如宋體或黑體，設(shè)置合適的字體大小和顏色。使用段落格式化功能，如首行縮進、行間距、段落間距等，使文本布局更加美觀。插入相關(guān)的圖片和形狀，如綠色植物、地球等，并調(diào)整其大小和位置，以豐富文檔內(nèi)容。

2.設(shè)計一份“節(jié)約用水”的Word文檔，要求使用Word的頁面設(shè)置功能，調(diào)整頁邊距和紙張方向，制作一份簡潔且主題明確的編排板報。

答案：可以設(shè)置頁面大小為A4，頁邊距為1.5厘米，紙張方向為縱向。選擇簡潔的字體，如微軟雅黑或楷體，設(shè)置合適的字體大小和顏色。使用段落格式化功能，如首行縮進、行間距、段落間距等，使文本布局更加簡潔。在文檔中插入節(jié)約用水的相關(guān)圖片，如水龍頭、水杯等，以突出主題。

3.制作一份“愛護動物”的Word文檔，要求使用合適的字體和段落格式化，以及插入圖片和形狀，制作一份圖文并茂的編排板報。

答案：可以設(shè)置頁面大小為A4，頁邊距為1.5厘米。選擇合適的字體，如宋體或黑體，設(shè)置合適的字體大小和顏色。使用段落格式化功能，如首行縮進、行間距、段落間距等，使文本布局更加美觀。插入愛護動物的相關(guān)圖片，如動物保護標(biāo)志、動物照片等，并調(diào)整其大小和位置，以圖文并茂的形式展示內(nèi)容。

4.設(shè)計一份“綠色出行”的Word文檔，要求使用Word的藝術(shù)字和圖表功能，插入藝術(shù)字和圖表，制作一份具有創(chuàng)意的編排板報。

答案：可以設(shè)置頁面大小為A4，頁邊距為1.5厘米。選擇合適的字體，如微軟雅黑或楷體，設(shè)置合適的字體大小和顏色。使用藝術(shù)字功能，插入綠色出行相關(guān)的藝術(shù)字，如自行車