三年級英語下冊 Unit 3 After School Activities Lesson 1 教案1 人教新起點(diǎn)

三年級英語下冊Unit3AfterSchoolActivitiesLesson1教案1人教新起點(diǎn)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級英語下冊Unit3AfterSchoolActivitiesLesson1教案1人教新起點(diǎn)課程基本信息1.課程名稱：三年級英語下冊Unit3AfterSchoolActivitiesLesson1

2.教學(xué)年級和班級：三年級3班

3.授課時間：2022年3月25日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與課后活動相關(guān)的詞匯和句子，如playsoccer,playthepiano等，并能夠在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行簡單的交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解不同國家的課后活動習(xí)慣，增強(qiáng)對多元文化的認(rèn)識和理解。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過觀察、思考、分析等方法，理解課后活動的意義，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等策略，主動探究和發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，形成有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析三年級3班共有40名學(xué)生，經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)，他們對英語有了初步的認(rèn)識和興趣。在學(xué)習(xí)過程中，大部分學(xué)生能夠積極參與，課堂氛圍活躍。然而，學(xué)生在英語聽說能力和語言運(yùn)用上存在一定的差距，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)仍缺乏自信。

1.知識、能力方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母、單詞和簡單句子，但發(fā)音和聽力方面仍有待提高。在書寫和閱讀方面，學(xué)生能夠完成簡單的英語短文閱讀，但理解能力有限。

2.素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，但在課堂上，部分學(xué)生注意力容易分散，自控能力有待加強(qiáng)。此外，學(xué)生對文化差異的認(rèn)識較為模糊，需要老師在教學(xué)中進(jìn)行引導(dǎo)。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生上課能夠認(rèn)真聽講，但部分學(xué)生課堂參與度不高，與老師和同學(xué)互動較少。在課后，學(xué)生普遍缺乏主動復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：針對學(xué)生現(xiàn)有的英語水平，本節(jié)課需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的聽說能力和語言運(yùn)用能力。同時，要關(guān)注學(xué)生的文化意識，引導(dǎo)他們了解和尊重不同國家的課后活動習(xí)慣。在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生注意力分散、自控能力差等問題，采取有效措施加以引導(dǎo)。

結(jié)合以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的聽說能力和語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同國家的文化差異。同時，老師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和關(guān)愛，讓他們在英語學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)步和成就感。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法、任務(wù)驅(qū)動法、小組合作法和情境教學(xué)法。講授法用于向?qū)W生傳授詞匯和句型；任務(wù)驅(qū)動法引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體任務(wù)來運(yùn)用語言；小組合作法促進(jìn)學(xué)生之間的互動和交流；情境教學(xué)法通過模擬現(xiàn)實(shí)場景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和使用英語。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

a.導(dǎo)入：老師通過向?qū)W生展示不同國家的課后活動圖片，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

b.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行詞匯接龍游戲，鼓勵學(xué)生在游戲中積極學(xué)習(xí)和記憶新詞匯。

c.句型練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同課后活動場景，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

d.聽力練習(xí)：學(xué)生聽錄音，回答問題，提高聽力理解能力。

e.小組討論：學(xué)生分組討論喜歡的課后活動，并展示給全班同學(xué)。

3.教學(xué)媒體和資源：本節(jié)課運(yùn)用PPT展示圖片和文本，提供清晰的視覺輔助；使用視頻展示不同國家的課后活動，增加學(xué)生的文化體驗(yàn)；利用在線工具，如詞匯游戲和聽力練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

結(jié)合以上教學(xué)方法與策略，本節(jié)課旨在通過多種教學(xué)活動和資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的聽說能力和語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同國家的文化差異。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和關(guān)愛，讓他們在英語學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)步和成就感。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：老師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：老師圍繞本節(jié)課的課題“AfterSchoolActivities”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：老師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課后活動的相關(guān)知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：老師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：老師利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：老師通過一個關(guān)于孩子們課后活動的簡短故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：老師詳細(xì)講解課后活動的相關(guān)詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：老師設(shè)計小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語言運(yùn)用技能。

-解答疑問：老師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)語言的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：老師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課后活動的相關(guān)詞匯和句型。

-實(shí)踐活動法：老師設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語言運(yùn)用技能。

-合作學(xué)習(xí)法：老師通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解課后活動的相關(guān)知識點(diǎn)，掌握語言運(yùn)用技能，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：老師根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：老師提供與課后活動相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：老師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：老師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：老師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課后活動相關(guān)知識點(diǎn)和技能，通過拓展學(xué)習(xí)拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式，通過反思總結(jié)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

課后活動詞匯：除了課本中提到的詞匯，如playsoccer,playthepiano等，還可以拓展一些其他相關(guān)的詞匯，如volleyball,basketball,swimming,dancing,singing等。

課后活動場所：介紹一些常見的課后活動場所，如park,library,gym,studio,classroom等。

文化差異：提供一些關(guān)于不同國家課后活動習(xí)慣的文化差異信息，如中國的課后活動可能包括學(xué)習(xí)書法、繪畫、武術(shù)等，而西方國家可能更多地參與體育運(yùn)動和社交活動。

2.拓展建議：

學(xué)生可以利用課后時間，通過閱讀相關(guān)書籍、觀看視頻、瀏覽網(wǎng)頁等方式，進(jìn)一步了解和拓展課后活動的相關(guān)知識。

學(xué)生可以嘗試參加一些實(shí)際的課后活動，如加入學(xué)校的體育隊(duì)伍、參加舞蹈班、學(xué)習(xí)樂器等，親身體驗(yàn)不同的課后活動，提高自己的實(shí)踐能力。

學(xué)生可以與同學(xué)們一起組織一些課后活動，如舉辦一個小型的運(yùn)動會、組織一次才藝展示等，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和組織策劃能力。

學(xué)生可以嘗試用英語記錄自己參與的課后活動，如寫一篇關(guān)于自己參加籃球比賽的日記，或者制作一個關(guān)于自己學(xué)習(xí)鋼琴的video等，提高自己的英語寫作和表達(dá)能力。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法上，我采用了講授法、任務(wù)驅(qū)動法、小組合作法和情境教學(xué)法。通過講解詞匯和句型，學(xué)生能夠更好地理解課后活動的相關(guān)知識點(diǎn)。同時，通過任務(wù)驅(qū)動法和小組合作法，學(xué)生能夠積極參與課堂活動，提高自己的語言運(yùn)用能力。在情境教學(xué)法中，通過模擬現(xiàn)實(shí)場景，學(xué)生能夠在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和使用英語。

在教學(xué)管理上，我注重學(xué)生的參與和互動，鼓勵學(xué)生提問和討論。同時，我密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時解答學(xué)生的疑問，幫助他們理解和掌握知識點(diǎn)。

在教學(xué)效果上，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與課后活動相關(guān)的詞匯和句子，如playsoccer,playthepiano等。通過小組合作和角色扮演，學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行簡單的交流。同時，學(xué)生對不同國家的課后活動習(xí)慣有了更深入的了解，增強(qiáng)了對多元文化的認(rèn)識和理解。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。部分學(xué)生在課堂參與度不高，與老師和同學(xué)互動較少。此外，部分學(xué)生在聽力方面仍有待提高。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.增加課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍?？梢酝ㄟ^小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.針對聽力方面的問題，我將增加聽力練習(xí)的機(jī)會，如播放不同國家的課后活動視頻，讓學(xué)生在實(shí)際語境中提高聽力理解能力。

3.關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和關(guān)愛。通過個性化教學(xué)，幫助他們在英語學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)步和成就感。重點(diǎn)題型整理1.詞匯運(yùn)用題

題型：用所給單詞的正確形式填空。

例題：用play填空。

答案：playsoccer,playthepiano,playchess,playwith,playcards。

2.句型轉(zhuǎn)換題

題型：將簡單句轉(zhuǎn)換為復(fù)合句。

例題：Hegoestoschoolbybus.Heoftengoestoschoolbybus.

答案：Heoftengoestoschoolbybus.

3.選擇題

題型：選擇正確的答案。

例題：Whatdoeshedoafterschool?

A.Heplayssoccer.

B.Heplaysthepiano.

C.Hegoestothepark.

答案：B.Heplaysthepiano.

4.完形填空題

題型：根據(jù)上下文選擇正確的答案。

例題：Myfriend_______soccerafterschool.

A.plays

B.played

C.isplaying

D.willplay

答案：A.plays

5.閱讀理解題

題型：閱讀短文，回答問題。

例題：閱讀下面的短文，回答問題。

Myfriendlikestoplaysoccerafterschool.Heoftengoesto