4公民的基本權利和義務（教學設計）-部編版道德與法治六年級上冊VIP

4公民的基本權利和義務（教學設計）-部編版道德與法治六年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課是人教版道德與法治六年級上冊的第四單元“公民的基本權利和義務”。本單元的主題是引導學生了解憲法規(guī)定的公民基本權利和義務，培養(yǎng)學生的法治意識。本節(jié)課是本單元的第一課時，主要內容是讓學生了解公民的基本權利和義務，以及它們之間的關系。

教材通過生動的案例和貼近學生生活的實例，讓學生了解憲法規(guī)定的公民基本權利和義務，并引導他們認識到權利和義務是相互依存、相互促進的。教材還強調，公民在行使權利的同時，也要履行相應的義務。

本節(jié)課的教學目標是讓學生了解公民的基本權利和義務，理解權利和義務的關系，以及培養(yǎng)學生尊重他人權利、履行自己義務的法治意識。為了達到這些目標，我將采用小組討論、案例分析等教學方法，引導學生積極參與課堂討論，提高他們的法治意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的法治意識和公民素養(yǎng)。通過學習，學生將能夠：

1.理解憲法規(guī)定的公民基本權利和義務，認識到權利和義務的相互依存性。

2.學會尊重他人的權利，并積極履行自己的義務。

3.培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，通過案例分析，提高學生對法治概念的理解。

4.培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力，通過小組討論，增強學生對公民權利和義務的認識。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是讓學生了解公民的基本權利和義務，以及它們之間的關系。具體重點內容包括：

（1）憲法規(guī)定的公民基本權利和義務。例如，言論自由、宗教信仰自由、受教育權、勞動權等。

（2）權利和義務的相互依存性。引導學生認識到在享有權利的同時，也需要履行相應的義務。

（3）公民在行使權利時的界限。例如，行使言論自由權時，不得損害他人的名譽權；行使財產(chǎn)權時，不得侵犯他人的財產(chǎn)權。

（4）尊重他人權利，履行自己的義務。例如，尊重他人的言論自由，不進行誹謗、侮辱等行為；遵守學校規(guī)定，履行受教育的義務。

2.教學難點

本節(jié)課的難點內容主要包括：

（1）權利和義務的相互依存性。學生可能難以理解在享有權利的同時，也需要履行相應的義務。

（2）公民在行使權利時的界限。學生可能難以把握行使權利時的合理范圍，容易產(chǎn)生誤解。

（3）尊重他人權利，履行自己的義務。學生可能難以在日常生活中運用所學知識，實際履行自己的義務。

針對以上難點，我將采取以下教學方法幫助學生突破難點：

（1）通過案例分析，讓學生直觀地了解權利和義務的相互依存性。例如，分析言論自由權案例，讓學生看到在享有言論自由的同時，也需要承擔社會責任。

（2）利用情景模擬，讓學生身臨其境地去感受行使權利的界限。例如，模擬學校班會，讓學生在實際操作中學會尊重他人權利。

（3）開展小組討論，讓學生互相分享生活中的實際案例，從而引導學生運用所學知識履行自己的義務。例如，討論如何在網(wǎng)絡空間中尊重他人權利，不傳播謠言、誹謗等不良信息。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學掛圖、案例材料等。

2.課程平臺：人教版道德與法治六年級上冊教材、教學課件、相關案例資料等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡資源（如教育部門官方網(wǎng)站、法治教育網(wǎng)站等），用于擴展學生的知識視野。

4.教學手段：小組討論、案例分析、情景模擬、角色扮演、問答法等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，大家好。今天我們將要學習的是《公民的基本權利和義務》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道自己有哪些權利和義務嗎？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索公民權利和義務的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解公民基本權利和義務的概念。公民基本權利是公民依法享有的權益，包括言論自由、宗教信仰自由等。公民基本義務是公民依法應當履行的責任，如受教育、服兵役等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了公民基本權利和義務在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調權利和義務的相互依存性和行使權利的界限這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與公民基本權利和義務相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示公民基本權利和義務的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“公民基本權利和義務在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了公民的基本權利和義務的概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對公民基本權利和義務的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）案例資料：提供更多與公民基本權利和義務相關的案例，以便學生深入理解權利和義務的關系。

（2）憲法文本：讓學生閱讀憲法相關條款，了解公民基本權利和義務的具體內容。

（3）法治教育視頻：為學生提供法治教育視頻資料，通過視頻形式講解公民基本權利和義務的重要性。

（4）相關書籍：推薦學生閱讀與公民權利和義務相關的書籍，如《公民權利與義務手冊》等。

2.拓展建議：

（1）組織學生參觀法院或律師事務所，讓他們親身感受法治的實際運作。

（2）開展角色扮演活動，讓學生模擬法庭審判過程，增強他們對法治的理解。

（3）鼓勵學生參加社會公益活動，如志愿者服務，讓他們在實踐中體驗公民義務的履行。

（4）引導學生關注社會熱點問題，如選舉、言論自由等，讓他們了解公民權利和義務在現(xiàn)實生活中的具體體現(xiàn)。

（5）組織學生進行法治知識競賽，激發(fā)他們的學習興趣，鞏固所學知識。

（6）建議學生利用網(wǎng)絡資源，如教育部門官方網(wǎng)站、法治教育網(wǎng)站等，查閱相關資料，擴展知識視野。

（7）鼓勵學生與家長、朋友分享所學知識，提高他們對公民權利和義務的認識。

（8）建議學生定期閱讀法治相關報紙、雜志，了解法治建設的最新進展。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣教學內容，明確展示公民基本權利和義務的核心概念、關系及其重要性。

2.結構清晰：板書應條理分明，結構清晰，便于學生理解和記憶?？梢圆捎每?分-總的結構，先列出公民基本權利和義務的總體概念，然后分別列出具體權利和義務，最后總結它們之間的關系。

3.簡潔明了：板書應簡潔明了，突出重點，準確精煉。使用關鍵詞和簡潔的句子來表達復雜的法律概念，便于學生抓住要點。

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性?？梢圆捎脠D示、圖表、圖片等元素，使板書更具吸引力。

示例板書設計：

```

公民基本權利和義務

總體概念：

-權利：言論自由、宗教信仰自由等

-義務：受教育、服兵役等

具體權利和義務：

-權利的行使：在法律允許的范圍內行使權利，不損害他人權益

-義務的履行：按照法律規(guī)定履行義務，為社會做出貢獻

權利與義務的關系：

-相互依存：享有權利的同時，需要履行相應的義務

-平衡發(fā)展：在行使權利和履行義務中，實現(xiàn)個人與社會的平衡發(fā)展

```課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的公民基本權利和義務的知識，布置以下課后作業(yè)：

1.請列舉出你認為最重要的三個公民基本權利，并解釋為什么你覺得它們重要。

答案示例：言論自由、宗教信仰自由、受教育權。言論自由是表達個人思想和意見的重要權利，宗教信仰自由是個人的信仰和靈魂的自由，受教育權是獲取知識和成長的重要途徑。

2.請描述一個你認為的權利與義務相互依存的具體例子。

答案示例：受教育權。受教育權是公民的基本權利，但同時也是一項基本義務。學生享有受教育的權利，同時也有義務努力學習，完成學業(yè)。

3.請分析一下在行使言論自由權時，如何平衡個人權利與他人權利的關系。

答案示例：在行使言論自由權時，應當在法律允許的范圍內行使，尊重他人的名譽權、隱私權等，不發(fā)布虛假信息、誹謗他人，以保護他人的權利。

4.請就本節(jié)課所學的公民基本權利和義務，提出一個實際生活中的應用場景，并解釋為什么這個場景重要。

答案示例：場景：參與學校的學生會選舉。這個場景重要，