2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 8 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 2分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算練習(xí)課教案 新人教版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)8分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)2分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算練習(xí)課教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容新人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八章“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”第二節(jié)“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算練習(xí)課”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：1.復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本概念和寫法；2.練習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算；3.培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：1.理解能力：使學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)的基本概念和寫法，以及分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律；2.邏輯思維能力：通過分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題；3.創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生在練習(xí)過程中，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，探索分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算技巧；4.自主學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本概念和寫法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)的基本概念，如分?jǐn)?shù)的定義、分?jǐn)?shù)的寫法以及分?jǐn)?shù)的大小比較。此外，學(xué)生還掌握了整數(shù)的加減法運(yùn)算，這將有助于學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，數(shù)學(xué)課程中的實(shí)踐操作和游戲活動(dòng)往往能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的邏輯思維能力和自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過自主復(fù)習(xí)和合作交流來掌握新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過直觀的圖片和實(shí)物來理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：（1）理解分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律，尤其是同分母和異分母分?jǐn)?shù)的加減法；（2）在解決實(shí)際問題時(shí)，如何將生活中的問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并用分?jǐn)?shù)來表示和計(jì)算。這些挑戰(zhàn)需要學(xué)生在練習(xí)中逐步克服，教師則需要提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)8分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)2分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算練習(xí)課教案新人教版》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)中進(jìn)行直觀展示和解釋，幫助學(xué)生更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生能夠進(jìn)行小組討論和練習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。同時(shí)，確保教室環(huán)境的安全性，避免學(xué)生在操作過程中受傷。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的基本概念和寫法，大家還記得分?jǐn)?shù)是怎么寫的嗎？今天我們要進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算，通過練習(xí)來鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.知識(shí)復(fù)習(xí)（5分鐘）

首先，我們來復(fù)習(xí)一下分?jǐn)?shù)的基本概念。分?jǐn)?shù)是用來表示一個(gè)整體被等分后的一部分或幾部分的數(shù)值。分?jǐn)?shù)由分子和分母組成，分子表示部分的數(shù)量，分母表示整體被等分的份數(shù)。例如，2/3表示一個(gè)整體被等分成了3份，取其中的2份。

3.分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算（15分鐘）

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算需要注意以下幾點(diǎn)：

（1）同分母分?jǐn)?shù)的加減法：同分母分?jǐn)?shù)相加（減）時(shí)，只需將分子相加（減），分母保持不變。例如，2/5+3/5=5/5=1；2/5-3/5=-1/5。

（2）異分母分?jǐn)?shù)的加減法：異分母分?jǐn)?shù)相加（減）時(shí)，需要先將分?jǐn)?shù)通分，即找到一個(gè)公共分母，然后將分子進(jìn)行相應(yīng)的乘法運(yùn)算。例如，2/3+1/4，先通分為12/12，然后2/3變?yōu)?/12，1/4變?yōu)?/12，最后8/12+3/12=11/12。

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來進(jìn)行一些分?jǐn)?shù)的加減法練習(xí)，請(qǐng)大家認(rèn)真計(jì)算。

4.練習(xí)與講解（15分鐘）

（1）練習(xí)1：計(jì)算以下分?jǐn)?shù)的加減法。

同學(xué)們，請(qǐng)大家計(jì)算2/5+3/5和2/3+1/4，然后將答案寫在作業(yè)本上。

（2）講解與解答：教師選取幾位同學(xué)上臺(tái)板演，講解自己的解題思路和過程，并對(duì)學(xué)生的解答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來一起看看這幾道題的解答過程和答案。首先，2/5+3/5，因?yàn)榉帜赶嗤晕覀冎恍鑼⒎肿酉嗉?，得?/5，即1。所以，2/5+3/5=1。

5.實(shí)際問題解決（10分鐘）

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來解決一個(gè)實(shí)際問題。假設(shè)有一塊巧克力，小明已經(jīng)吃掉了它的2/5，小紅吃掉了它的1/4，請(qǐng)問剩下的巧克力是多少？

同學(xué)們，請(qǐng)大家嘗試用分?jǐn)?shù)來表示這個(gè)問題，并計(jì)算出剩下的巧克力的分?jǐn)?shù)。

（1）學(xué)生思考與解答：學(xué)生獨(dú)立思考，用分?jǐn)?shù)表示這個(gè)問題，并計(jì)算出剩下的巧克力的分?jǐn)?shù)。

（2）講解與解答：教師選取幾位同學(xué)上臺(tái)板演，講解自己的解題思路和過程，并對(duì)學(xué)生的解答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來一起看看這個(gè)問題的解答過程。首先，我們將這個(gè)問題表示為分?jǐn)?shù)：1（整個(gè)巧克力）-2/5（小明吃掉的巧克力）-1/4（小紅吃掉的巧克力）。

所以，剩下的巧克力是1/12。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算，包括同分母分?jǐn)?shù)的加減法和異分母分?jǐn)?shù)的加減法。我們還通過解決一個(gè)實(shí)際問題，將所學(xué)的分?jǐn)?shù)運(yùn)算應(yīng)用到生活中。希望大家能夠通過今天的練習(xí)，更好地掌握分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

同學(xué)們，請(qǐng)大家課后完成練習(xí)冊(cè)的第3-6題，明天我們將進(jìn)行課堂檢測(cè)，檢測(cè)大家對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算，下面是對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的梳理：

1.分?jǐn)?shù)的基本概念：分?jǐn)?shù)是用來表示一個(gè)整體被等分后的一部分或幾部分的數(shù)值。分?jǐn)?shù)由分子和分母組成，分子表示部分的數(shù)量，分母表示整體被等分的份數(shù)。

2.分?jǐn)?shù)的寫法：分?jǐn)?shù)的寫法包括整數(shù)部分和小數(shù)部分。整數(shù)部分按整數(shù)的寫法來寫，小數(shù)部分依次寫出每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。

3.同分母分?jǐn)?shù)的加減法：同分母分?jǐn)?shù)相加（減）時(shí)，只需將分子相加（減），分母保持不變。

4.異分母分?jǐn)?shù)的加減法：異分母分?jǐn)?shù)相加（減）時(shí)，需要先將分?jǐn)?shù)通分，即找到一個(gè)公共分母，然后將分子進(jìn)行相應(yīng)的乘法運(yùn)算。

5.實(shí)際問題解決：通過解決實(shí)際問題，將所學(xué)的分?jǐn)?shù)運(yùn)算應(yīng)用到生活中。七、教學(xué)反思本節(jié)課我以分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算為主題，通過復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本概念、講解分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算方法、練習(xí)實(shí)際問題解決等方式，幫助學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。在教學(xué)過程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

在教學(xué)過程中，我充分運(yùn)用了多媒體資源，通過直觀的圖片和實(shí)物來幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生在練習(xí)過程中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，探索分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算技巧。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在講解異分母分?jǐn)?shù)的加減法時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于通分的概念和操作還不夠熟練，因此在計(jì)算過程中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)通分的講解和練習(xí)，讓學(xué)生更好地理解和掌握異分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。

此外，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于主動(dòng)提問和參與討論還不夠積極。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考和提出問題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。八、重點(diǎn)題型整理本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算，下面是對(duì)重點(diǎn)題型的整理：

1.同分母分?jǐn)?shù)的加減法：

題目：計(jì)算2/5+3/5和2/5-1/5。

答案：2/5+3/5=5/5=1；2/5-1/5=1/5。

2.異分母分?jǐn)?shù)的加減法：

題目：計(jì)算2/3+1/4和3/5-2/5。

答案：2/3+1/4，先通分為12/12，然后2/3變?yōu)?/12，1/4變?yōu)?/12，最后8/12+3/12=11/12；3/5-2/5=1/5。

3.混合運(yùn)算：

題目：計(jì)算1/2+3/4-1/3。

答案：先通分為12/12，然后1/2變?yōu)?/12，3/4變?yōu)?/12，1/3變?yōu)?/12，最后6/12+9/12-4/12=11/12。

4.實(shí)際問題解決：

題目：一個(gè)水果盤里有5個(gè)蘋果，小明吃掉了2個(gè)，小紅吃掉了1個(gè)，請(qǐng)問還剩下幾個(gè)蘋果？

答案：用分?jǐn)?shù)表示為1/5（剩下的蘋果），所以還剩下1個(gè)蘋果。

5.應(yīng)用題：

題目：一個(gè)班級(jí)有40名學(xué)生，其中20名學(xué)生參加了數(shù)學(xué)競(jìng)賽，15