2024秋三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 20 美麗的小興安嶺教案 新人教版

2024秋三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元20美麗的小興安嶺教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元的第20課《美麗的小興安嶺》。本課主要內(nèi)容是通過(guò)描述小興安嶺的四季美景，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情，提高學(xué)生的朗讀和理解能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)小興安嶺四季景色的美麗。

3.學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)和句子，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)山河的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)小興安嶺四季景色的美麗。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)和句子，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)山河的感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.課文課件或黑板。

2.相關(guān)圖片或視頻資料。

3.學(xué)生作業(yè)本。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入新課：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

2.學(xué)習(xí)課文：

2.1學(xué)生自讀課文，注意生字的正確讀音和書寫。

2.2教師講解課文中的難懂詞語(yǔ)和句子。

2.3學(xué)生齊讀課文，體會(huì)小興安嶺四季景色的美麗。

3.分析討論：

3.1學(xué)生分組討論，總結(jié)小興安嶺四季景色的特點(diǎn)。

3.2各組匯報(bào)討論成果，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

4.朗讀練習(xí)：

4.1學(xué)生分組朗讀課文，互相評(píng)價(jià)。

4.2教師選取優(yōu)秀朗讀進(jìn)行展示，鼓勵(lì)學(xué)生。

5.課堂小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

6.布置作業(yè)：學(xué)生回家后，家長(zhǎng)簽字確認(rèn)作業(yè)完成情況。

教學(xué)反思：

教師在課后對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)朗讀、討論等方式，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使他們?cè)诶斫夂瓦\(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程中，能夠準(zhǔn)確、流暢、有感情地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析、概括課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使他們能夠有效地進(jìn)行信息加工和問(wèn)題解決。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解祖國(guó)的山河之美，培養(yǎng)他們對(duì)祖國(guó)文化的認(rèn)同感和自豪感，提高他們的文化素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解課文內(nèi)容：學(xué)生需要掌握課文描述的小興安嶺的四季美景，包括春天的生機(jī)、夏天的繁茂、秋天的豐收和冬天的靜謐。

-優(yōu)美詞語(yǔ)和句子的學(xué)習(xí)：重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文中的形容詞、動(dòng)詞和形容詞短語(yǔ)，如“枝繁葉茂”、“人參果樹”、“白雪皚皚”等，并能夠運(yùn)用到自己的寫作中。

-朗讀技巧的運(yùn)用：學(xué)生需要掌握正確的朗讀節(jié)奏、情感把握和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，使朗讀更具表現(xiàn)力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用：對(duì)于一些較為復(fù)雜的詞語(yǔ)，如“自己的人參果樹”、“寶貴的藥材”，學(xué)生可能難以理解其含義及用法。

-描述性語(yǔ)言的表達(dá)：課文中的描繪性語(yǔ)言豐富，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何用自己的語(yǔ)言描繪出景物的變化和特點(diǎn)。

-情感態(tài)度的把握：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確地把握課文中所表達(dá)的對(duì)小興安嶺的熱愛和贊美之情，需要在教師的引導(dǎo)下體會(huì)和表達(dá)。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師應(yīng)采用生動(dòng)的圖片、視頻資料輔助講解，組織情景模擬和小組討論，以及設(shè)計(jì)相關(guān)的寫作練習(xí)，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用課文內(nèi)容，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《美麗的小興安嶺》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，以便于學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集與小興安嶺相關(guān)的圖片、視頻資料，如小興安嶺的自然風(fēng)光、四季變化等，以便于學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室布置成分組討論區(qū)，每個(gè)小組配備一張桌子、幾把椅子和一本課文，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和朗讀練習(xí)。

5.課件準(zhǔn)備：制作與課文內(nèi)容相關(guān)的課件，包括課文原文、圖片、視頻等，以便于教師在課堂上進(jìn)行教學(xué)演示和講解。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示小興安嶺的美麗風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們聽說(shuō)過(guò)小興安嶺嗎？它有什么特別之處？”

-學(xué)生分享自己對(duì)小興安嶺的了解，教師總結(jié)并引出本課課題《美麗的小興安嶺》。

2.講授新課（15分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意指導(dǎo)生字的正確讀音和書寫。

-教師講解課文中的難懂詞語(yǔ)和句子，確保學(xué)生理解課文內(nèi)容。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“課文中小興安嶺的四季景色有哪些特點(diǎn)？你們能找出自己喜歡的句子嗎？”

-學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文中優(yōu)美的語(yǔ)言和表達(dá)。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師布置練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，檢測(cè)對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。

-教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

6.布置作業(yè)（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后進(jìn)行朗讀練習(xí)，家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)：在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師采用問(wèn)題引導(dǎo)的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。同時(shí)，通過(guò)朗讀練習(xí)和作業(yè)布置，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。知識(shí)點(diǎn)梳理《美麗的小興安嶺》這篇課文主要圍繞著小興安嶺的四季美景進(jìn)行描述，讓學(xué)生感受到祖國(guó)山河的壯美。以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.課文內(nèi)容理解

-學(xué)生需要理解課文描述的小興安嶺的四季景色，包括春天的生機(jī)、夏天的繁茂、秋天的豐收和冬天的靜謐。

-學(xué)生要能夠概括出每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)和對(duì)應(yīng)的景色。

2.優(yōu)美詞語(yǔ)和句子學(xué)習(xí)

-學(xué)生需要學(xué)習(xí)和理解課文中的形容詞、動(dòng)詞和形容詞短語(yǔ)，如“枝繁葉茂”、“人參果樹”、“白雪皚皚”等，并能夠運(yùn)用到自己的寫作中。

-學(xué)生要注意詞語(yǔ)的搭配和運(yùn)用，使表達(dá)更加準(zhǔn)確和生動(dòng)。

3.朗讀技巧的運(yùn)用

-學(xué)生需要掌握正確的朗讀節(jié)奏、情感把握和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，使朗讀更具表現(xiàn)力。

-學(xué)生可以通過(guò)模仿教師的朗讀，或者相互之間的練習(xí)，提高自己的朗讀水平。

4.描述性語(yǔ)言的表達(dá)

-學(xué)生要學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言描繪出景物的變化和特點(diǎn)。

-學(xué)生可以通過(guò)練習(xí)寫作，運(yùn)用學(xué)到的描述性語(yǔ)言，表達(dá)對(duì)小興安嶺四季景色的感受。

5.情感態(tài)度的培養(yǎng)

-學(xué)生需要通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情。

-學(xué)生可以通過(guò)討論和表達(dá)，分享自己對(duì)小興安嶺美麗景色的喜愛和贊美之情。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文結(jié)構(gòu)：

-導(dǎo)語(yǔ)：引導(dǎo)學(xué)生了解小興安嶺的地理位置和特點(diǎn)。

-主體：描述小興安嶺的四季美景，分別是春天的生機(jī)、夏天的繁茂、秋天的豐收和冬天的靜謐。

-結(jié)尾：表達(dá)對(duì)小興安嶺的熱愛和贊美之情。

②重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-小興安嶺的地理位置和特點(diǎn)。

-四季景色的變化和特點(diǎn)。

-課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)和句子。

③詞、句等：

-詞語(yǔ)：如“枝繁葉茂”、“人參果樹”、“白雪皚皚”等，要注意詞語(yǔ)的搭配和運(yùn)用。

-句子：如“春天，小興安嶺一片生機(jī)勃勃”，“夏天，小興安嶺一片繁茂的綠色”等，要注意句子的停頓和情感把握。

板書設(shè)計(jì)：

-小興安嶺

-地理位置

-特點(diǎn)

-四季美景

-春天

-生機(jī)

-詞語(yǔ)：枝繁葉茂、人參果樹等

-夏天

-繁茂

-詞語(yǔ)：參天大樹、綠草如茵等

-秋天

-豐收

-詞語(yǔ)：碩果累累、金黃一片等

-冬天

-靜謐

-詞語(yǔ)：白雪皚皚、寂靜無(wú)聲等

-課文結(jié)構(gòu)

-導(dǎo)語(yǔ)

-主體

-結(jié)尾

-情感態(tài)度

-熱愛

-贊美作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-抄寫課文中的優(yōu)美句子，注意書寫的規(guī)范和美觀。

-運(yùn)用學(xué)到的描述性語(yǔ)言，寫一段關(guān)于自己家鄉(xiāng)四季景色的描述。

-家長(zhǎng)簽字確認(rèn)作業(yè)完成情況。

2.作業(yè)反饋：

-教師及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，注意作業(yè)的質(zhì)量和態(tài)度。

-對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，教師要給出具體的改進(jìn)建議，如詞語(yǔ)搭配不當(dāng)、句子結(jié)構(gòu)不完整等。

-教師要鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的思考和創(chuàng)造力，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)。

-教師與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家完成作業(yè)的情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

作業(yè)布置與反饋是教學(xué)過(guò)程中重要的一環(huán)，通過(guò)適量的作業(yè)布置和及時(shí)的反饋，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。教師要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，引導(dǎo)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。典型例題講解1.填空題：

-題目：小興安嶺的____很豐富。

-答案：物產(chǎn)

-解析：通過(guò)填空題，學(xué)生能夠鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解，同時(shí)鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.選擇題：

-題目：小興安嶺的夏天，下列哪個(gè)形容詞最合適？

A.美麗

B.繁茂

C.炎熱

D.涼爽

-答案：B

-解析：選擇題能夠幫助學(xué)生區(qū)分詞語(yǔ)的含義，提高理解能力。

3.判斷題：

-題目：小興安嶺的冬天，大地被白雪覆蓋。（對(duì)/錯(cuò)）

-答案：對(duì)

-解析：判斷題讓學(xué)生通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)判斷和推理能力。

4.簡(jiǎn)答題：

-題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述小興安嶺的四季景色特點(diǎn)。

-答案：小興安嶺的四季景色特點(diǎn)是春天生機(jī)勃勃、夏天繁茂綠意、秋天豐收喜人、冬天靜謐潔白。

-解析：簡(jiǎn)答題鍛煉學(xué)生的概括和表達(dá)能力。

5.應(yīng)用題：

-題目：請(qǐng)用課文中的句子描述一下你最喜歡的季節(jié)。

-答案：示例：春天，小興安嶺一片生機(jī)勃勃，各種花兒爭(zhēng)相綻放，我喜歡這個(gè)美麗的季節(jié)。

-解析：應(yīng)用題讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《美麗的小興安嶺》這篇課文后，我進(jìn)行了一些反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生在朗讀課文時(shí)，對(duì)于一些難懂的詞語(yǔ)和句子，如“枝繁葉茂”、“人參果樹”等，理解上存在一定困難。這可能是因?yàn)閷W(xué)生在課前沒(méi)有充分預(yù)習(xí)課文，或者對(duì)生字的掌握不夠熟練。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前布置預(yù)習(xí)作業(yè)，要求學(xué)生提前熟悉課文內(nèi)容，并在課堂上加強(qiáng)生字的講解和練習(xí)。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在描述性語(yǔ)言的表達(dá)上存在一定的困難。他們可能難以用自己的語(yǔ)言描繪出景物的變化和特點(diǎn)。為了提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試用描述性語(yǔ)言表