Unit 1 The Clothes We Wear Lesson 6 Story time!（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit1TheClothesWeWearLesson6Storytime!（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit1TheClothesWeWearLesson6Storytime!。該部分通過(guò)一個(gè)關(guān)于衣服的故事，讓學(xué)生學(xué)習(xí)與衣服相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如“T-shirt”、“jeans”、“skirt”等，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和交流。同時(shí)，學(xué)生將通過(guò)聽(tīng)故事、模仿角色等方式，提高他們的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)詞匯和基本的句子結(jié)構(gòu)，對(duì)本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的衣服類(lèi)詞匯和描述性的表達(dá)方式有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步豐富他們的英語(yǔ)詞匯，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)故事學(xué)習(xí)和角色扮演，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的主要詞匯和句子，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)與衣服相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，使學(xué)生了解不同文化背景下人們對(duì)衣服的認(rèn)知和穿著習(xí)慣，提高他們的文化意識(shí)和跨文化交流能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析故事中的情節(jié)和角色，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使他們能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)小組合作和互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和自主學(xué)習(xí)的能力，使他們能夠有效地獲取和處理信息，提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的核心詞匯包括“T-shirt”、“jeans”、“skirt”、“coat”等衣服類(lèi)詞匯，以及“l(fā)ike”、“want”、“have”等動(dòng)詞短語(yǔ)。教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音、理解和運(yùn)用這些詞匯。

（2）句子結(jié)構(gòu)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)，如“Ilike/want/have...”等。教師需要通過(guò)例句和練習(xí)，讓學(xué)生掌握這一句型并能夠靈活運(yùn)用。

（3）聽(tīng)力理解：本節(jié)課的故事時(shí)間環(huán)節(jié)，學(xué)生需要聽(tīng)懂故事內(nèi)容，理解故事中的角色和情節(jié)。教師可以通過(guò)提問(wèn)、角色扮演等方式，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力理解能力。

（4）口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生需要能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述和交流。教師可以組織小組討論、角色扮演等活動(dòng)，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯掌握：對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，記憶和掌握衣服類(lèi)詞匯可能存在困難。教師可以通過(guò)圖片、實(shí)物等直觀教具，以及游戲、歌曲等趣味性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生記憶詞匯。

（2）一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)理解和運(yùn)用存在困難。教師可以通過(guò)舉例、練習(xí)等形式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中感受和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

（3）聽(tīng)力理解：對(duì)于聽(tīng)力理解能力較弱的學(xué)生，教師可以適當(dāng)降低聽(tīng)力材料的難度，或者提供文字材料輔助理解。同時(shí)，通過(guò)重復(fù)播放聽(tīng)力材料，讓學(xué)生逐步提高聽(tīng)力水平。

（4）口語(yǔ)表達(dá)：部分學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)存在緊張、害羞等問(wèn)題，影響口語(yǔ)能力的發(fā)揮。教師可以通過(guò)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等方式，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，使他們?cè)敢忾_(kāi)口表達(dá)。

四、教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師可以采用以下教學(xué)方法：

1.直觀教學(xué)法：通過(guò)展示衣服實(shí)物、圖片等，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)和記憶詞匯。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)小組討論、角色扮演等任務(wù)型活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

4.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.激勵(lì)評(píng)價(jià)法：注重鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高自信心。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，即冀教版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit1TheClothesWeWearLesson6Storytime!的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的衣服圖片、衣服分類(lèi)圖表、視頻等多媒體資源，以直觀展示各種衣服，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，每個(gè)小組圍坐在一個(gè)區(qū)域，以便于小組討論和互動(dòng)交流。同時(shí)，預(yù)留出實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)的空間，以備進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便于播放多媒體資源和進(jìn)行課堂演示。

6.學(xué)習(xí)材料：為學(xué)生準(zhǔn)備練習(xí)冊(cè)、單詞卡片、故事角色扮演卡片等學(xué)習(xí)材料，以便于學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)和角色扮演活動(dòng)。

7.激勵(lì)物品：準(zhǔn)備小獎(jiǎng)品、貼紙等激勵(lì)物品，用于獎(jiǎng)勵(lì)在課堂上表現(xiàn)積極、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

8.教學(xué)PPT：制作與本節(jié)課相關(guān)的內(nèi)容PPT，包括詞匯、句子、聽(tīng)力材料、練習(xí)題等，以便于教師進(jìn)行課堂教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“Unit1TheClothesWeWearLesson6Storytime!”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的主要內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的故事內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于不同衣服的故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要詞匯和句子結(jié)構(gòu)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述衣服的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)描述衣服的實(shí)踐。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述衣服的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，掌握描述衣服的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課的主要詞匯，如“T-shirt”、“jeans”、“skirt”、“coat”等，并能夠正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行描述和交流。

2.句子結(jié)構(gòu)：學(xué)生能夠理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)，如“Ilike/want/have...”等，進(jìn)行描述和表達(dá)。

3.聽(tīng)力理解：通過(guò)聽(tīng)故事和對(duì)話，學(xué)生的聽(tīng)力理解能力得到提高，能夠理解和掌握故事中的情節(jié)和角色。

4.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面取得較大進(jìn)步，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述和交流，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)與衣服相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，學(xué)生對(duì)不同文化背景下人們對(duì)衣服的認(rèn)知和穿著習(xí)慣有了更深入的了解，提高了他們的文化意識(shí)和跨文化交流能力。

6.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)法和合作學(xué)習(xí)法，進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和交流，提高了他們的學(xué)習(xí)策略和合作能力。

7.思維品質(zhì)：通過(guò)分析故事中的情節(jié)和角色，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力得到鍛煉和提高，能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

8.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，提高了他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

9.作業(yè)完成情況：學(xué)生能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高作業(yè)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。

10.拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠利用提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，拓寬了他們的知識(shí)視野和思維方式。七、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是冀教版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit1TheClothesWeWearLesson6Storytime!。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，如自主學(xué)習(xí)法、講授法、實(shí)踐活動(dòng)法等，以幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的核心知識(shí)。從學(xué)生學(xué)習(xí)效果來(lái)看，他們?cè)谠~匯掌握、句子結(jié)構(gòu)、聽(tīng)力理解、口語(yǔ)表達(dá)等方面都取得了明顯的進(jìn)步。

在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，需要進(jìn)行反思和改進(jìn)。首先，在詞匯教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)單詞的記憶和運(yùn)用存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重詞匯教學(xué)的方法和策略，如通過(guò)圖片、實(shí)物等直觀教具，以及游戲、歌曲等趣味性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生記憶詞匯。

其次，在聽(tīng)力教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的聽(tīng)力理解能力較弱。在今后的教學(xué)中，我需要適當(dāng)降低聽(tīng)力材料的難度，或者提供文字材料輔助理解。同時(shí)，通過(guò)重復(fù)播放聽(tīng)力材料，讓學(xué)生逐步提高聽(tīng)力水平。

再次，在口語(yǔ)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)存在緊張、害羞等問(wèn)題，影響口語(yǔ)能力的發(fā)揮。在今后的教學(xué)中，我需要通過(guò)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等方式，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，使他們?cè)敢忾_(kāi)口表達(dá)。

此外，在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在今后的教學(xué)中，我需要設(shè)計(jì)更加有趣和具有挑戰(zhàn)性的課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

最后，在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我需要繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了冀教版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit1TheClothesWeWearLesson6Storytime!的內(nèi)容。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了與衣服相關(guān)的詞匯，如“T-shirt”、“jeans”、“skirt”、“coat”等，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和交流。同時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)，如“Ilike/want/have...”等，并能夠在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用這些句型進(jìn)行描述和表達(dá)。此外，通過(guò)聽(tīng)故事和角色扮演，學(xué)生的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力也得到了提高。

在教學(xué)過(guò)程中，我采用了自主學(xué)習(xí)法、講授法、實(shí)踐活動(dòng)法等教學(xué)方法，旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的核心知識(shí)。通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。部分學(xué)生在詞匯記憶和運(yùn)用方面存在困難，需要進(jìn)一步關(guān)注和指導(dǎo)。在聽(tīng)力教學(xué)中，部分學(xué)生的聽(tīng)力理解能力較弱，需要適當(dāng)降低聽(tīng)力材料的難度，或者提供文字材料輔助理解。在口語(yǔ)教學(xué)中，部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)存在緊張、害羞等問(wèn)題，需要通過(guò)鼓勵(lì)和營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，