Unit2BeSporty,behealthyReading2教學設(shè)計-2024-2025學年高中英語牛津譯林版（2020）必修第二冊

Unit2BeSporty,behealthyReading2教學設(shè)計-2024-2025學年高中英語牛津譯林版（2020）必修第二冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本課程設(shè)計針對2024-2025學年高中英語牛津譯林版（2020）必修第二冊的Unit2"BeSporty,BeHealthy"中的Reading2進行教學設(shè)計。本節(jié)課的主題是運動與健康，通過閱讀一篇關(guān)于運動對身心健康的積極影響的短文，學生將能夠增進對健康生活方式的認識。文章內(nèi)容圍繞運動的意義、不同類型的運動以及如何將運動融入日常生活等方面展開。

在閱讀文本的基礎(chǔ)上，課程將引導學生掌握相關(guān)的詞匯和表達，如“workout”、“stayfit”、“exerciseroutine”等，并能夠運用到日常交流中。同時，通過分析文章的篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意以及細節(jié)信息，學生將提升快速捕捉信息、推理判斷和總結(jié)歸納的能力。

此外，本課還會結(jié)合課本中的其他板塊內(nèi)容，如Listening&Speaking、LanguageinUse等，以全方位的方式提高學生的英語語言技能。通過小組討論、角色扮演等互動活動，學生不僅能夠提高語言實踐能力，還能培養(yǎng)合作與創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在通過學習Unit2"BeSporty,BeHealthy"中的Reading2，培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。

1.語言能力：通過閱讀、討論和寫作等活動，學生將提高詞匯、語法和閱讀理解能力，學會如何在實際情境中運用所學知識進行有效溝通。

2.文化意識：通過學習關(guān)于運動和健康的文章，學生能夠了解不同文化背景下的健康觀念和運動習慣，增強對文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：通過分析文章結(jié)構(gòu)、推理判斷和總結(jié)歸納等活動，學生將提高邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維能力，學會獨立思考和解決問題。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，學生能夠培養(yǎng)自主獲取信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，提高學習效率和效果。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在學習本單元之前，學生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法、詞匯和閱讀理解技巧。他們可能已經(jīng)學習過一些關(guān)于健康和運動的話題，對相關(guān)的詞匯和表達方式有一定了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據(jù)對學生的了解，他們對健康和運動這個話題可能比較感興趣，因為這些內(nèi)容與他們的日常生活緊密相關(guān)。在能力方面，學生可能已經(jīng)在英語聽說讀寫方面有一定的基礎(chǔ)，但可能在閱讀理解長篇文章和運用批判性思維方面需要進一步提高。在學習風格方面，有的學生可能更喜歡通過視覺學習，有的可能更傾向于通過聽覺或動手操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本課的過程中，學生可能會遇到一些新的詞匯和表達方式，需要通過上下文理解和記憶。在閱讀長篇文章時，他們可能會遇到一些難題，如理解文章的主旨大意、作者的觀點和論據(jù)等。此外，在討論和表達自己的觀點時，學生可能會遇到詞匯和語言表達的困難。他們需要通過實踐和教師的指導，逐步提高自己的語言運用能力和思維能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學卡片、錄音設(shè)備。

2.課程平臺：學校提供的在線學習平臺，用于發(fā)布學習資料、布置作業(yè)和進行互動。

3.信息化資源：牛津譯林版（2020）必修第二冊教材、相關(guān)在線閱讀材料、視頻片段、音頻文件。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動式問答、任務(wù)驅(qū)動法、協(xié)作學習。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導學生提前了解Unit2"BeSporty,BeHealthy"中的Reading2的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習文章內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習文章的積極性。

（二）課堂導入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的相關(guān)知識點，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解文章的主旨大意、作者的觀點和論據(jù)等。

突出文章的重點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞文章內(nèi)容展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對文章內(nèi)容的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與運動和健康相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注健康生活方式的意義，培養(yǎng)學生的健康意識。

情感升華：

結(jié)合文章內(nèi)容，引導學生思考運動與健康的關(guān)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的文章內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的文章內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的主題是運動與健康，通過學習Unit2"BeSporty,BeHealthy"中的Reading2，學生將掌握以下知識點：

1.運動的意義和重要性：學生將了解運動對身心健康的積極影響，包括增強體質(zhì)、預(yù)防疾病、提高心理素質(zhì)等。

2.不同類型的運動：學生將學習各種不同類型的運動，如有氧運動、力量訓練、靈活性訓練等，并了解它們對身體健康的貢獻。

3.運動習慣的培養(yǎng)：學生將了解如何養(yǎng)成運動習慣，包括設(shè)定目標、制定計劃、選擇適合自己的運動方式等。

4.健康生活方式的相關(guān)知識：學生將學習健康飲食、充足睡眠、壓力管理等與健康生活方式相關(guān)的知識。

5.運動與日常生活的融入：學生將探索如何將運動融入到日常生活中，如利用碎片時間進行鍛煉、選擇健康的生活方式等。

6.運動安全的注意事項：學生將了解運動過程中的安全注意事項，如正確使用運動器材、避免運動傷害等。

7.運動與社交互動的關(guān)系：學生將探討運動與社交互動的關(guān)聯(lián)，如參加團體運動、結(jié)交志同道合的朋友等。

8.運動對心理健康的積極影響：學生將學習運動對心理健康的貢獻，如提高自信心、減輕壓力、增強抗逆力等。

9.運動與學業(yè)成績的關(guān)系：學生將了解運動對學業(yè)成績的積極影響，如提高注意力和記憶力、增強學習動力等。

10.運動與職業(yè)發(fā)展的關(guān)聯(lián)：學生將探索運動對職業(yè)發(fā)展的意義，如培養(yǎng)團隊合作能力、提高競爭力等。教學反思與總結(jié)首先，從教學方法的角度來看，我在課堂上采用了互動式教學，通過提問、小組討論等方式激發(fā)學生的思考和興趣，這使得課堂氛圍非?；钴S，學生們也對運動與健康的主題表現(xiàn)出極高的熱情。同時，我還使用了多媒體資源，如視頻和圖片，使抽象的知識點更加形象直觀，幫助學生更好地理解和記憶。這一點從學生們積極參與討論和練習的情況來看，是起到了積極的作用的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在知識點的講解上，我可能過于追求面面俱到，導致部分學生在課堂上跟不上思路。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關(guān)注每個學生的學習進度，適時調(diào)整教學節(jié)奏，確保每個學生都能跟上課程的進度。

再比如，在課堂練習環(huán)節(jié)，我設(shè)置了難度不同的練習題，以滿足不同層次學生的需求。但我也發(fā)現(xiàn)，對于部分基礎(chǔ)較弱的學生，這些練習題還是顯得有些難度。因此，我計劃在今后的教學中，針對不同層次的學生，設(shè)計更加精細化的教學內(nèi)容和練習題，以確保每個學生都能在課堂上得到有效的鍛煉。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂上，大部分學生能夠積極參與討論和互動，表現(xiàn)出對運動與健康話題的興趣和熱情。他們能夠主動分享自己的觀點和經(jīng)驗，并與同伴進行有效的交流。此外，學生們在課堂上的紀律良好，能夠遵守課堂規(guī)則，展現(xiàn)出良好的團隊合作精神。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們分成了不同的小組，就運動與健康的相關(guān)話題展開了深入的討論。他們通過分享個人的經(jīng)歷、舉例說明和引用相關(guān)資料，展示了對運動與健康話題的深入理解和獨到見解。每個小組都能夠積極展示自己的成果，并與其他小組進行交流和互動。

3.隨堂測試：

在隨堂測試環(huán)節(jié)，學生們需要在課堂上完成一些相關(guān)的練習題，以檢驗他們對文章內(nèi)容和知識點的掌握情況。大多數(shù)學生能夠獨立完成練習題，并在測試中取得了一定的成績。他們對文章的主旨大意、作者的觀點和論據(jù)等都能夠較好地理解和掌握。

4.作業(yè)完成情況：

學生們在課后完成了相關(guān)的作業(yè)，包括閱讀延伸文章、寫一篇關(guān)于運動與健康的短文等。大多數(shù)學生能夠按時提交作業(yè)，并展現(xiàn)出對作業(yè)的認真態(tài)度。他們的作業(yè)質(zhì)量較高，能夠較好地運用所學知識進行表達和論述。

5.教師評價與反饋：

針對學生們在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我對他們進行了評價和反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我給予了積極的肯定和鼓勵，鼓勵他們繼續(xù)保持良好的學習態(tài)度和團隊合作精神。對于進步空間的學生，我提出了具體的改進建議，鼓勵他們加強學習和練習，提高自己的學習效果。同時，我也鼓勵學生們繼續(xù)關(guān)注運動與健康的話題，將所學知識應(yīng)用到實際生活中，提高自己的健康水平。板書設(shè)計①本節(jié)課的主題是運動與健康，通過學習Unit2"BeSporty,BeHealthy"中的Reading2，學生將了解運動對身心健康的積極影響，掌握各種不同類型的運動，以及如何養(yǎng)成運動習慣和融入健康生活方式。

②重點詞匯：workout,stayfit,exerciseroutine,physicalactivity,healthbenefits,stressmanagement,balanceddiet,adequatesleep,socialinteraction,safetyprecautions,mentalhealth,academicperformance,careerdevelopment。

③關(guān)鍵句型：運動對身心健康的重要性